試論互動式教學模式在初中英語教學中的構(gòu)建與應用

喻紅琴++曾榮

在我國當前的初中教育中，教師一直在向新課改的方向靠近，但是因為沒有比較好的方式，而且不敢以學生的成績?yōu)榇鷥r進行創(chuàng)新，所以在教學中，大多數(shù)的教師還是按照原始的方式進行教學。但是互動式教學的提出為這一情況的帶來了轉(zhuǎn)機，通過以學生為主體，教師為主導的模式，可以將課堂的主動權(quán)交給學生，使其在課堂中找到學習樂趣，對學習更感興趣。

1. 互動式教學形成原因

在傳統(tǒng)的初中英語教學中，教師一直處在課堂的主導地位，在教學的過程中，以灌輸式的方式授課，學生處在這一環(huán)境下，很難長時間的集中注意力，教師也不能保證班級中所有學生都可以達到教學目標。在新課改的要求中提出要以學生為中心，使學生在課堂中占據(jù)主動位置，但是如果沒有掌握好尺度的話，就容易使教師無法發(fā)揮教育作用，對學生成績的提高反而沒有益處。

在這種情況下就產(chǎn)生了互動式教學模式，通過這一方式不僅可以加深學生與教師之間的交流，又可以保證教師作用的發(fā)揮。在這一模式的引導下，使學生在交流的過程中，可以加深對英語知識點的理解，在這樣的交流之下，學生可以更好地融入到學習之中，而且教師可以及時將學生在討論中的疑惑解決，對學生成長可以起到促進作用。

2. 互動式教學的作用

2.1轉(zhuǎn)變教師的課堂位置

在互動式教學中，雖然課堂不再以教師為主導，但并不代表教師在課堂之中就不重要，這一方式是將教師在課堂中的位置轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д撸皇侨趸＝處熢诨邮秸n堂中，不僅要進行教育工作，還需要促進課堂流程的良好運轉(zhuǎn)。教師需要事先了解每個學生的基本情況，根據(jù)結(jié)果進行教育工作，解決學生在討論中所遇到的問題。教師還應該保持課堂氛圍的輕松，但是要確保討論內(nèi)容不能偏離主題。

2.2加強學生的合作精神

互動式教學的主要方式是學生之間、師生之間的交流，在交流的過程中，學生通過相互合作完成學習任務。在進行交流的過程中，也是學生相互合作的過程，隨著這一模式的使用，學生的合作精神隨之得到了培養(yǎng)。在共同完成學習目標的過程中，實現(xiàn)綜合能力的提高。

2.3促進師生之間與學生之間的關(guān)系更加和諧

在初中英語學習中，課堂氛圍是非常重要的，通過良好的氛圍可以使學生的學習成績有非常顯著地提高。互動式教學與之前的方式有很大不同，其通過對學生之間和師生之間的交流完成學習任務，通過相互交流實現(xiàn)成績的提高。所以通過互動式教學可以促進學生之間、師生之間的關(guān)系更加密切，使學生在學習中更有動力。

3. 在初中課堂互動式教學的應用

3.1以學生為主體，教師為主導

互動式教學的實質(zhì)是在教師的引導下，學生通過交流的方式實現(xiàn)學習目標。在課堂上，教師需要將教學目標提前告訴學生，并為學生提供相應的教學材料，學生通過討論與交流完成學習任務，并將討論中不理解的內(nèi)容記錄下來，由教師為其解答。教師在學生討論的過程中，需要參與到不同的學習小組之中，引導學生向最正確的方向前進。在教學過程中，教師要平衡自身與學生之間的關(guān)系，不能因為要以學生為中心，就過度弱化自身的作用，讓學生討論與學習無關(guān)的內(nèi)容，以學生為課堂主體，教師為課堂的主導，才能將這一方式的作用全面發(fā)揮。

3.2通過學生之間的交流使所有學生都參與進來

要想通過這一方式更好的實現(xiàn)教學目標，就要加強學生之間的交流。互動式教學中最重要的過程就是學生逐漸的交流，之所以提出互動式教學是因為傳統(tǒng)方式可能會導致學生的注意力無法長時間集中，而這一方式與之相反，學生在放松的狀態(tài)下就可以很好地掌握英語知識。

在互動式教學下，雖然是以學生為課堂的主體，但是一定不能忽略教師的作用，因為只有通過教師的引導，才能保證課堂的討論方向正確。保證教師與學生之間交流最有效的方式是使師生之間的關(guān)系更加和諧，以平等的關(guān)系進行討論。教師在這一過程中需要使用與之前不同的教學方式，通過這些方式引導學生可以更好地完成學習目標。教師在總結(jié)學生討論結(jié)果時，應該從更加全面的方向進行，避免因自身片面的評價，使學生失去英語學習的興趣，教師應該為學生帶來信心，為其以后的學習打下基礎。

4. 結(jié)論

現(xiàn)階段互動式教學還處在初級階段，還需要教師在不斷地實踐中將其完善，使其可以發(fā)揮更好的作用。教師在互動式教學的過程中也需要不斷提高自身的素質(zhì)，為這一方式的實行打下基礎。隨著新課改的實行，互動式教學一定可以在初中英語課堂收獲更好的成果，為學生英語成績的進步和綜合素質(zhì)的提高，起到更好的作用。

（作者單位：湖北襄陽宜城市流水鎮(zhèn)謳樂中學）endprint