當代大學生思想政治教育實效性研究

郝麗蕓/北京鐵路局石家莊客運段

當代大學生思想政治教育實效性研究

郝麗蕓/北京鐵路局石家莊客運段

當代大學生思想政治教育工作的目標是引導學生樹立崇高的政治理想，提高學生的思想品德修養，塑造學生高尚的政治信仰，堅定學生的政治立場。當代大學生思想政治教育實效性特指該項教育工作的實際效果，從總體上分析，教育理念的革新和教育技術的進步大幅度提高了大學生思想政治教育實效性，然而，網絡時代與多元化背景對思想政治教育工作的沖擊依然不容忽視。本文將舉例淺談如何加強當代大學生思想政治教育工作的實效性，并提出個人見解。

大學生；思想政治教育；實效性

加強當代大學生思想政治教育工作的實效性可以指導大學生學習思想政治知識，培養學生的政治信仰和堅定的政治立場，構建社會主義精神文明。但是，在網絡時代與多元化背景對思想政治教育工作的影響下，大學生思想政治教育工作也面臨著一些窘境，不利于提升當代大學生思想政治教育工作的實效性。本文將簡單論述當代大學生思想政治教育工作實效性的必要性，分析高校思想政治教育工作的現狀問題，并從融合“以人為本”教育理念，深度挖掘思想政治課程資源，做好學生的職場教育工作等三個方面來舉例淺談如何加強當代大學生思想政治教育工作的實效性。

一、提升大學生思想政治教育工作實效性的必要性

提升大學生思想政治教育工作實效性符合思想品德教育和職業教育的要求，不僅能夠升華學生的思想品德修養，而且可以從各種角度指導學生更清醒、更科學地認知社會狀況、中國的發展歷史和當代國情與黨情，培養學生堅定的社會主義理想信念，讓學生深入了解社會主義理論與核心價值觀，激發學生構建和諧社會與投身治國安邦事業的熱情，從而不斷完善大學生思想政治教育體系，推進社會主義建設事業的發展。

二、大學生思想政治教育工作所面臨的問題

（一）多元化背景對大學生思想政治教育工作的影響

多元文化是多種混合文化的有機體，其中包含了各種異質文化，在這些異質文化中，有積極文化也有消極文化。積極文化可以引導豐富心理世界，樹立積極健康的心態，增強自身的精神動力。而消極文化帶有多方面的不利影響，當前多元文化的消極因素主要來源于享樂主義、拜金主義和極端利己主義，在這三種消極心理的驅使下，不少大學生將享樂作為生活目標，理想信念存在缺失，過分崇拜金錢，堅持“以自我為中心”，過分追求個人私利。除此之外，很多學生過度沉溺于虛擬的網絡游戲中，很容易受到不良視頻的侵蝕，情緒急躁、易怒而憂郁，這也是思想政治教育必須解決的問題之一。

（二）網絡小說對大學生思想政治教育工作的沖擊

網絡小說是網絡時代的產物，它有六大特點，即資源豐富，價格低廉、獲取便利，互動性強，情節曲折，言語粗俗，嚴重脫離現實。不少網絡小說都無法兼任傳播教育的文化功能，作品內容充滿了對金錢與權力以及各種欲望的追求，缺乏道德反省與社會責任意識。作為思想和心理尚未完全成熟的大學生，他們的價值取向很容易受到不良文化的影響，部分學生會盲目追求網絡小說中所描寫的奢華生活與情感世界。除此之外，隨著網絡小說的廣泛傳播，大學生思想政治教育工作的職能被不斷削弱。不少大學生在閱讀網絡小說的過程中獲得了虛假的滿足感，以為小說中的虛擬世界就是自己的“心靈棲息地”，喜歡用網絡快速閱讀代替學習中所需要的精讀，過分沉溺于虛擬的網絡世界，不愿意花費時間去閱讀課本教材和學校圖書館的實體書，對思想政治教育活動產生了逆反心理和嚴重的抵觸情緒，逐漸失去了學習動力和現實生活熱情。

三、如何加強當代大學生思想政治教育工作的實效性

（一）融合“以人為本”教育理念

從職場教育和企業的角度來分析，創新思想政治教育機制，必須堅持“以人為本”教育理念，堅守思想政治教育立場，指導學生綜合學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發展觀和中國夢等思想政治精髓，分析理論知識的人本主義內涵，學會在生活中踐行所學知識。

（二）深度挖掘思想政治課程資源

企業管理人員應做好思想政治課程教學工作，充分利用思想政治文獻，發揮課程資源的價值，指導學生領悟思想政治知識的精髓，在學習中不斷提升思想道德修養。此外，可以引導學生繼承中華民族的優良傳統，踐行社會公德，提高自身的自律能力。另一方面，企業應該充分應用現代教育技術和先進教學模式，為學生構建良好的內部思想政治教育課堂，精心篩選教學內容，用多媒體視頻讓學生欣賞國際與國內的政治新聞，并運用所學知識對新聞事件作出評價。

（三）做好學生的職場教育工作

企業組織應注重做好學生的職業教育工作，強化學生的心理素質，塑造崇高的思想政治素質，提高學生的知識素質，加強學生的能力素質,讓學生在學習與參與職場活動的過程中深刻體會到作為具備創新思維和創業理想的現代職場人才，情感應受到理智的約束，政治立場應堅定，性格應剛毅，氣質應符合職業人才的標準；而且要應具備廣博的知識，寬厚的文化素養，不斷提升自身的分析決策能力、應變能力、組織協調能力、創新實踐能力和社交能力。此外，企業管理人員要引導正確審視、全面認知當代就業市場對個人能力的要求，以此為依據，培養自身的團結合作意識和職場交際能力，打造頑強、果敢的品質，使自己的價值取向、職業追求、情感態度、專業特長、政治修養和人格等方面都得到和諧發展，強化堅定的意志和政治立場。另一方面，要引導學生樹立正確的就業觀，提高社會競爭意識與職場適應能力，不眼高手低、不妄自菲薄，在畢業之前應積極參與職場實踐活動，深入感知社會、認識職場工作需要、拓展視野與見識，不斷豐富自身的擇業閱歷，發展思想政治修養，培養自信、自立、自強的就業態度。

四、結束語

綜上所述，提高當代大學生思想政治教育工作的實效性，培養學生高尚的思想品德與政治信仰，塑造學生堅定的政治立場，發展學生的職業素養，企業管理人員理應積極融合“以人為本”教育理念，努力挖掘思想政治課程教育價值，并做好學生的職場教育工作。

[1]鄭元景.新媒體環境下高校思想政治教育實效性探析[J].思想理論教育導刊，2012,（11）.

[2]田艷華，王立榮.網絡小說對大學生思想政治教育的影響與對策探析[J].建筑工程技術與設計,2015,(06).

[3]尹曉敏.微博興起背景下大學生思想政治教育的挑戰與應對[J].思想政治教育研究，2013,（06）.

[4]常會斌.對大學生思想政治教育與心理健康教育結合的思考[J].遼寧石化職業技術學院，2015,（3）.

[5]金敏嬌.自主學習，主動建構——思想政治教學中如何培養學生的自主學習能力[J].教育研究，2011,（18）.

[6]蘇仰娜,孫方,李海峰.移動學習環境下的翻轉課堂模式設計與構建——以大學思想政治課程為例[J].現代教育,2015（09）.