優化文獻檢索實訓課程內容，提升本科生畢業設計質量

竇允辰

摘要：本科畢業設計是學生在本科階段學習成果的集中展示，一篇高質量的畢業設計需要學生具備一定的文獻檢索能力，即離不開文獻檢索課程的理論學習與實踐。本文通過對文獻檢索對于本科畢業設計重要性的分析以及現今高校文獻檢索課程內容和學生論文寫作中存在的問題進行簡單的概述，提出了針對學生需求，適當增減課程內容、增加實踐課程學時，注重結合日常訓練、提高課程內容設置的系統性，強調學生論文寫作的規范性幾種路徑，以期促進學生畢業設計質量的提高和科技論文寫作能力的增強。

關鍵詞：文獻檢索；本科畢業設計（論文）；路徑

中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）49-0067-02

本科畢業設計是本科教學的重要組成部分，也是學生最終學習成果的集中體現，而一篇好的畢業設計，離不開學生對于文獻檢索實訓課程的理論學習和實踐，本文通過簡要論述文獻檢索對于本科畢業設計的重要性，指出現今高校論文檢索教學和學生畢業論文設計中存在的問題，然后在此基礎上嘗試提出一些優化文獻檢索實訓課程內容、提升本科生畢業設計質量的方法，以解決學生論文寫作中的一些困難，促進文獻檢索課程教學效率的提高。

一、文獻檢索實訓課程對學生畢業設計的重要性

1.文獻檢索是畢業設計整個進程中的基礎環節與工作。畢業論文的選題、材料搜集、寫提綱、寫初稿等幾個重要的步驟基本上都離不開文獻檢索，可見文獻檢索教學與學生畢業設計的關系是密不可分的，通過實施文獻檢索課程，使學生了解一定的文獻檢索理論知識，掌握文獻檢索的方法，培養文獻檢索的能力，能夠使得學生在畢業設計時根據自己的需求和興趣點，快速地搜索到適合自己的文獻內容，提高學生畢業設計的效率。此外，畢業設計在質量上要求具有一定的學術性，而這些都與學生所收集的文獻資料學術價值高低有關，具有文獻檢索能力的學生，在資料搜集過程中能夠在一定程度上辨別文章價值與質量，那么通過對高質量文章的閱讀與參考，寫出來的論文也就含有一定的學術價值，可見文獻檢索課程的學習還能夠提高學生畢業設計的質量。

2.有助于培養學生良好的學習習慣與能力。文獻檢索實訓課程教學的主要目的就是培養學生能夠根據自己的研究方向和專業設置，快速、準確又全面地獲取到相關信息，并能夠對文獻檢索的結果整合和研究，通過篩選、分析和歸納后進行科學的畢業設計的能力。最重要的是，檢索文獻的過程也是繼承和借鑒前人成果的過程，而學術上的創新，需要借鑒和繼承，沒有繼承就無法得到很好的創新，文獻檢索需要學生對所得材料進行整合，并在此基礎上進行自己的畢業設計，最終所得出的論文其實就是學生的創新成果，可見，文獻檢索課程的學習，還有助于培養學生的創新意識和能力。

二、文獻檢索實訓課程內容存在的問題

我校在大三第二學期給學生開設《文獻檢索實訓》課程，為專業選修課，選用的教材是花芳的《文獻檢索利用》，其實這本教材更適合信息工作人員進行專業學習，本人在網上下載了其他高校的文獻檢索實訓的各種課件，結合教學現實，發展在文獻檢索課程內容方面還存在兩點問題。

1.重理論輕實踐。在課程內容上，主要是進行系統理論知識的講解，沒能根據學生的實際需求開展教學。文獻檢索課程是一門理論性和實踐性都很強的課程，不能只傳授理論方面的知識，而不引導學生對理論進行實踐，這樣只能導致教學效果大打折扣。尤其對撰寫工科和科技論文的學生來說，需要引用大量的實驗數據和事實證明，在文獻檢索時要特別注意文獻中的二次引用，檢索工作量大，所以課程內容僅僅涉及理論知識，很難讓學生及時把握檢索技巧，難以培養學生的信息搜集能力，保證學生論文寫作的規范性。

2.學生在進行科技論文或者畢業論文的寫作過程中，不是非常重視文獻引用的規范和學術道德問題，常出現以下問題：文獻引用格式不正確，引用標注不準確，甚至不能一一對應；模糊引注，不標出具體的引文出處，而是籠統地列于文后參考文獻中；整章整段的引用造成抄襲，查重不過；在論文的概述、實驗現象和結果分析，以及中英文摘要方面不能夠用專業的術語進行表達，缺乏專業性等一系列問題。可見，文獻檢索課程沒有對學生就畢業設計這一方面進行很好的強調和系統的訓練，在一定程度上造成學生論文和畢業設計規范性和準確性的缺乏。

三、優化文獻檢索實訓課程內容，提高學生論文質量的路徑

基于文獻檢索課程的重要性和課程內容存在的問題，以及為學生發展的考量，本文嘗試提出一些解決路徑，以期能夠改進文獻檢索實訓課程的內容，切實為學生科技論文寫作或畢業設計提供專業的文獻檢索訓練，培養學生文獻檢索能力，最終實現本科生畢業論文設計質量的提升，以及可能的科技論文寫作質量的提升。

1.針對學生需求，適當增減課程內容。針對當前文獻檢索課程內容重理論輕實踐的現象，可以刪減一些比較空洞的理論和說教，只留下對學生接觸和理解這門課有益的思想理論基礎即可，然后增加一些具有實際用途的課程內容。例如，文獻檢索在本科階段主要為學生畢業設計服務，所以在課程內容設置時，為了增加教學內容的實效性，可以將論文構成要素系統地融入到課程內容中去。就拿論文選題來說，選題是畢業設計的關鍵，許多學生在選題時會先確定一個大致的研究范圍，然后通過關鍵詞的搜索進行相關文獻的搜索和閱讀，根據現有文獻確定最終題目。而現今學生檢索時出現的比較普遍的問題就是主題詞的選取不夠準確，導致檢索結果過于龐雜或基本沒有，如此有可能錯過一篇好的畢業設計。因此課程內容上就可以針對這一點增加教學實際案例與方法，讓學生通過案例的閱讀和教師的講解，學會將研究范圍或大方向中隱形的主題詞找出來，將抽象的概念轉化成具體的關鍵詞，然后結合文獻搜索的技巧，搜索出自己想要的具有一定學術價值的文獻資料。

2.增加實踐課程學時，注重結合日常訓練。文獻檢索課程最終目的是為了讓學生在寫作時得到運用，因此要適當增加該課程的實踐課時比例，例如，教師可以在一定的課堂理論講解結束之后，在機房開設上機操作課，讓學生在教師所設定的時間內完成一定的檢索練習。給出檢索的題目，讓學生對題目進行分析，關鍵詞的檢索運用高級檢索或模糊、精確檢索等方法，以得到綜合性的鍛煉，最后，老師結合學生的練習結果，給予技巧的點撥和對學生容易出現的問題進行強調，加強學生對課堂知識的理解，及時鞏固學習成效。除此之外，教師在講解過后，還要注重學生的課后訓練，就鍛煉學生關鍵詞分析與檢索能力來看，教師可以提供一些具有練習價值的論文題目，讓學生通過在課上理論知識的學習，分析論文題目的含義，提煉出關鍵詞或主題詞，然后進行檢索，對檢索結果進行分析，檢驗自己對題目的分析能力和關鍵詞的提取與確定能力，為畢業設計選題的最終確定打下基礎。

3.提高課程內容設置的系統性，強調學生論文寫作的規范性。文獻檢索課程內容要注意內容編排上的系統性和完整性，畢業設計是由一系列小的模塊構成的，少了任何一個部分都不行，因此，想要讓學生做出邏輯清晰、系統規范的畢業設計，課程內容中就要注重這一方面的教學。針對學生文獻引用過程中規范性的缺乏，教師在講解過程中要注意強調，并且設置一定量的練習題讓學生進行練習。另外，有條件的學校還可以由本專業的老師來講授畢業設計相關內容的文獻檢索技巧與方法，在課程教授過程中，可以同學生分享自己在論文指導過程中積累的一些經驗，幫助學生更好地理解課程內容，改正自己在論文寫作過程中經常會犯的錯誤，提高文論寫作的規范性和系統性。

使學生掌握一定的文獻檢索技巧，提高檢索和搜集文獻的效率，加強論文寫作的規范性訓練，學會怎樣寫一篇好的論文，是文獻檢索課程的目的和歸宿，也是改善論文抄襲現狀的一個路徑。本文在之前學者研究與課程現狀的基礎上提出的三個有關問題的解決方法還需要相關教師的嘗試與不斷實踐，也需要學術界在未來課程發展的基礎上提出更多的方法與路徑，以促進學生的發展和學習能力的提高。

參考文獻：

[1]呂殿秋.文獻檢索課教學與本科生畢業論文寫作的實踐研究[J].教育論壇，2014，（8）：157-158.

[2]李超群.論《文獻檢索》在提高本科生畢業論文質量中的作用[J].廣東化工，2014，（16）：208-209.endprint