高校思想政治理論課教學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用分析

文/高豐艷,山東協(xié)和學(xué)院基礎(chǔ)部

高校思想政治理論課
教學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用分析

文/高豐艷,山東協(xié)和學(xué)院基礎(chǔ)部

為響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，應(yīng)將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育融入高校的思想政治理論課課堂中，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。本文主要就高校思想政治理論課教學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響進(jìn)行分析，希望能給相關(guān)教育工作者帶來一些啟發(fā)。

高校；思想政治理論課；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

從本質(zhì)上來說，高校思想政治理論課與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著密不可分的聯(lián)系，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力方面有著獨特的優(yōu)勢。因此在當(dāng)代的高校教育中，應(yīng)充分發(fā)揮思想政治理論課的重要作用，力求培養(yǎng)出綜合素質(zhì)更強的大學(xué)生。

1 引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的創(chuàng)業(yè)意識

與大學(xué)畢業(yè)生以往的擇業(yè)就業(yè)意識不同，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指的是在創(chuàng)業(yè)的實踐活動中，能夠?qū)W(xué)生起推動作用的個人主觀因素，可以點燃創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)熱情、激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能，使其保持良好創(chuàng)業(yè)心態(tài)。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識并不僅僅是對有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生的鼓勵，也不是工作難形勢下的無奈之舉，而是為提高大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的一項關(guān)鍵性工作。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神滲透于各項教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，能夠激發(fā)學(xué)生主動創(chuàng)業(yè)的激情，提高學(xué)生的辨別能力以及自我把控能力，開拓大學(xué)生的創(chuàng)新思路。例如學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》課程中，在“社會意識的關(guān)系、認(rèn)識與實踐發(fā)展的規(guī)律性”等問題上便可以通過意識的能動作用來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

就我國當(dāng)前的教育形式來說，大學(xué)生對于國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策還不夠了解，因此可以將一些創(chuàng)新的戰(zhàn)略內(nèi)容加入到思想政治理論課程當(dāng)中，進(jìn)行更好的宣傳。除此之外，思想政治理論課教師也可以舉行一些學(xué)生社會調(diào)研、職業(yè)生涯規(guī)劃等對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有積極影響的社會活動，讓學(xué)生跳出封閉的學(xué)習(xí)空間，對外界社會的行業(yè)、市場有一個充分了解，從而避免學(xué)生盲目的努力。

2 提高大學(xué)生的社會責(zé)任感

對于每個人來說，責(zé)任感都是我們需要具備的最基本的道德品質(zhì)，責(zé)任感可以激發(fā)人的潛能，也是創(chuàng)業(yè)者努力進(jìn)取的道德基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生肩負(fù)責(zé)任，服務(wù)國家和社會的重要方式，在思想政治課的教育過程中，要引導(dǎo)學(xué)生快速適應(yīng)角色，讓學(xué)生懂得自身應(yīng)對社會和家人所承擔(dān)的基本責(zé)任和義務(wù)。在基礎(chǔ)課程的教學(xué)中可以將樹立正確人生觀、價值觀的理念滲透進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)生樹立主人翁意識，擁有振興社會的使命感，樂于投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動當(dāng)中；并且可以通過“形式與政策”課程來對我們身邊的熱點問題進(jìn)行實時的剖析和解讀，培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)心國家大事的意識，增強其社會責(zé)任感。

3 培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品質(zhì)

所謂誠信指的是由于個體的誠實守信而被他人所信任的良好品質(zhì)。這不僅是大學(xué)生發(fā)展中必須遵守的基本道德原則，同樣也是創(chuàng)業(yè)實踐的道德基礎(chǔ)和發(fā)展源泉。我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，如今的社會市場當(dāng)中，人們對于誠信也格外看重。所以，在思想政治課教學(xué)中要利用科學(xué)的教育引導(dǎo)，幫助大學(xué)生形成嚴(yán)于律己的作風(fēng)，養(yǎng)成誠實對人、誠懇待事、表里如一、誠實守信的良好品格。在實際的創(chuàng)業(yè)過程中，不弄虛作假的申報項目，不利用嘩眾取寵的方式宣傳知名度，不破壞市場平衡，用自身的誠信和努力來實現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

4 培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊精神

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐過程中，團(tuán)隊精神可以說是發(fā)展的基礎(chǔ)精神需求，團(tuán)隊成員能夠同心同德，其效率自然也是事半功倍。如今的社會形勢，工作分工越來越細(xì)化和專業(yè)化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也不僅是單一的個體行為，也要擁有不同的特長和技能，并將其凝聚在一起，通過分工、合作來形成一個統(tǒng)一的整體，不然其成功幾率必然不高。這也說明團(tuán)隊精神在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的重要性。對于大學(xué)生這樣一個特殊的創(chuàng)業(yè)群體來說，他們普遍擁有比較張揚的個性，但是內(nèi)心卻極為脆弱，很容易受到外界因素的影響。這就需要思想政治課教師加強理論方面的引導(dǎo)，養(yǎng)成學(xué)生尊重他人個性、成就的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的大局意識和集體精神。養(yǎng)成學(xué)生寬容的人格品質(zhì)，形成良好的合作心態(tài)，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和環(huán)境適應(yīng)力。

5 培養(yǎng)大學(xué)生積極的心態(tài)

對于創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生來說，樂觀積極的態(tài)度對其發(fā)展也是一項重要的影響因素，可以說是創(chuàng)業(yè)過程中的心理資本。思想政治理，，論課對于提高學(xué)生心理素質(zhì)的作用主要通過以下三個方面體現(xiàn)出來：

一是端正動機。所謂動機指的是創(chuàng)造者付諸實際行動的內(nèi)在動力，是實施創(chuàng)業(yè)行動的心理基礎(chǔ)。在思想政治理論課的教學(xué)過程中，要從學(xué)生們的真實需要出發(fā)，正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，帶動學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。

二是提高自信心。自信是對自我的客觀、公正的認(rèn)識和評價，是對自身能力的肯定。自信心也是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成功的心理基礎(chǔ)。從心理學(xué)角度講，自我暗示是影響成功的重要因素，擁有積極的心理暗示能夠使人的才能發(fā)揮到最大，讓人在充分相信自己的同時尊重、鼓勵自己，從而將自身潛能充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)目標(biāo)。但是信心也要切記尺度得當(dāng)，自信不是自以為是，也不是剛愎自用。在思想政治理論課的教學(xué)過程中，老師要善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點，對其進(jìn)行鼓勵，增加學(xué)生的自信，并且也要引導(dǎo)學(xué)生從客戶角度出發(fā)，腳踏實地，既不妄自菲薄也不自鳴得意。

三是保持良好的心理狀態(tài)。樂觀積極的態(tài)度能夠讓人保持清醒的頭腦，動力十足，能夠讓創(chuàng)業(yè)者有一個積極的內(nèi)動力。在實際的創(chuàng)業(yè)過程中，受環(huán)境影響有很多的不確定因素，都可能會給創(chuàng)業(yè)者帶來各個方面的壓力，長期積累甚至可能會出現(xiàn)心理疾病。思想政治教育應(yīng)充分發(fā)揮其心理引導(dǎo)的作用，通過心理輔導(dǎo)、心理素質(zhì)訓(xùn)練來提高大學(xué)生的心理調(diào)節(jié)能力，通過積極想心理暗示，幫助他們形成良好的心理狀態(tài)。

6 結(jié)語

綜上所述，高校思想政治理論課程對于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有著很大的幫助，無論是從心理上還是能力上，都可以有效的提高大學(xué)生的綜合能力。

[1]何林.高校思想政治理論課教學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用分析[J].西昌學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2017,29(01):21-24.

[2]艾軍,鄒金成,羅二平,鄒婷媛.論高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2014(12):92-94.

[3]余展洪.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)向下高校思政課教學(xué)整體設(shè)計改革芻議[J].高教學(xué)刊,2015(13):13-15.

高豐艷（1982—），女，山東協(xié)和學(xué)院，講師。