大學教學管理與學生管理協調性的探討

文/孫燕龍，四川文軒職業學院

大學教學管理與學生管理協調性的探討

文/孫燕龍，四川文軒職業學院

本文分析了當代大學教學管理與學生管理的不協調的主要表現，闡述了實現大學教學管理與學生管理協調發展的主要措施，旨在通過促進輔導員與專職教師的有效溝通，加強學校教風建設及學風建設，實現大學教務部門與學工部門的協調發展，提高大學教育管理與學生管理的實際水平，促進學校的可持續發展。

大學；教學管理；學生管理；協調性

1 當代大學教學管理與學生管理的不協調表現

1．1 教學運行管理存在弊端

大學教學管理與學生管理過程中，學校教學運行中的教務及考務工作存在一定的弊端，學校教材的征訂、學生畢業論文設計、選課、實踐教學、學生評教、四六級及計算機考試等工作主要由教務部門負責，但其執行環節由學工部門負責，由于兩部門之間缺乏一定的交流機制，造成學校教學管理工作無法正常的開展，影響了學校整體管理水平的提高。

1．2 學風建設問題

多數大學的學風建設問題主要由學校的學工部門負責，但教務部門也會參與其中，由于教學管理人員對學校學風建設工作的重視程度不足，導致學校學風建設成效不高。部分教務人員發現部分班級上課效率不高后，認為學工部門未抓好學風建設，將所有的責任歸于輔導員工作的失職，教務處教學督導組開展工作的過程中主要以對教師的監督為主，忽視對課堂紀律及上課率等的關注，學校學風建設工作存在一定的漏洞。

1．3 學籍管理問題

大學學籍管理屬于學生管理的范疇，但就其工作內容而言，學籍管理屬于教學管理，不同的學校依據自身的教學目標，將學籍管理工作交由不同的管理部門負責，當這些管理部門間缺乏有效的溝通時，學生管理與教學管理相互脫節的問題便凸顯出來。在大學學生學籍信息信息管理的過程中，教務部門負責相關工作的開展，但學生學籍變動及注冊等工作主要有輔導員負責，造成學籍管理工作的多頭管理，不利于各項工作的規范化及連續性發展。

2 實現大學教學管理與學生管理協調發展的主要措施

多數大學教學管理與學生管理的不協調化發展，導致學校內部的某些活動無法正常的開展，在一定程度上制約了學校的發展，為保證大學教學管理與學生管理的協調化發展，應從以下幾個方面入手：

2．1 實現教務部門與學工部門的協調發展

在大學學生管理實踐中，教務部門應發揮其重要的作用，從學校管理工作的全局出發，實現與學工部門的積極配合與溝通，實現學校管理實踐的有序開展。由于大學教務管理與學生管理之間存在一定的不協調性，學校應加強學工部門與教務部門間的聯系，保證兩個部門的各項工作順利開展，避免因兩部門工作不協調給學校管理帶來的困難。學校的管理者應聯合學生管理工作的輔導員及教務人員全面的分析學校管理中存在的問題，從學校發展的整體目標出發，組織相關工作人員通過崗位交換的方式了解學校管理實踐的具體要求及主要內容。同時提高管理人員的綜合素質及水平，保證學校管理的各項任務順利的開展。

2．2 充分發揮青年專職教師及輔導員的作用

通常，輔導員負責學校學生管理實踐，青年教師負責學校的教學工作，為保證二者共同發揮作用，高校學生管理過程中應充分的發揮輔導員及青年教師的作用，保證學校負責教學與學生管理的相關人員間在溝通的基礎上，相互了解彼此的工作內容及工作職責，實現二者管理的協調化發展。為此，學校可將負責教學管理的青年教師任命為班主任，在條件允許的情況下，讓輔導員了解教學管理的重點及難點，讓輔導員及青年教師了解彼此的工作內容及工作性質，保證學生管理工作有針對性的開展，提高學生管理與教學管理水平的整體提升，促進學生的全面發展及個性化發展。

2．3 實現教風與學風的結合發展

大學管理中，教風與學風是緊密聯系的兩個整體，大學在建設良好學風的同時，應注重自身的教風管理，實現教風與學風的協調發展，在教務處與學生處各項工作開展的過程中，應保證教風與學風相互促進，協調發展。高校應建立完善的管理機制，為學校學風建設及教風建設提供完善的制度保障。高校應結合輔導員及任課教師的職責建立完善的制度規范，可通過建設管理合作制度、互動交流制度等方式，完善教師管理。在課堂考勤中，教師應加強管理，將班級的考勤情況如實的告知輔導員，輔導員開展相關學生管理工作提供便利，督促學生日常學習。學生管理實踐中應建設完善的教學情況匯報制度，相關人員應詳細的記錄學生的實際學習情況及上課情況，及時的與家長保持聯系。在家長及學校輔導員的共同努力下，幫助學生擺脫不良習慣的影響，促進學生的全面發展。學校相關領導應重視學生管理工作的有序開展，可通過制定領導聽課制度的方式，讓學校領導及時的了解學生學習情況及學校整體教學工作的開展情況， 實現學校教學管理與學生管理的有效結合。

3 總結

學生管理與教育管理是大學管理的重要內容，其關乎學生的全面發展。高校相關工作人員應促使教學管理部門及學工部門實現良好的溝通與交流，以學生發展的問題為主要的出發點，保證學校管理的綜合性發展及可持續化發展， 促進大學學生管理與教育管理的協調發展。

[1]胡敬成,李湘． 大學教學管理與學生管理協調性研究[J]． 現代交際,2013,(04):253．

[2]葉淑先,王瓏． 國際交流學生學生管理和教學管理淺析——基于香港嶺南大學酒店管理專業交流項目的問題研究[J]． 東方企業文化,2012,(19):261-262．

[3]于淑文． 大學通識教育課程設置及教學管理策略研究[D]．山東師范大學,2006．

孫燕龍（1985．01-），男，內蒙古包頭，本科，研究方向：學生管理，