淺析高校思想政治理論課的改革與創新

淺析高校思想政治理論課的改革與創新

文/蓋思航，北華大學馬克思主義學院

作為高校思想政治理論課要體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實踐性, 充分發揮思想政治理論課和馬克思主義學課的結合,使研究型教學成為高校思想政治理論課課堂教學的重要形式,加強實踐教育,建設一只高水平教師隊伍.

思想政治課；創造性；研究型教學；實踐教育

1 應努力“體現時代性、把握規律性、富于創造性、增強實效性”

中共中央、國務院頒布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）明確要求，大學生思想政治教育要努力“體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性”。這既是對大學生思想政治教育的要求，也是對高校思想政治理論教育的要求。

“體現時代性”，就是要從時代的高度去審視思想政治理論教育的理念、體系、內容、形式、方法、手段，使其與時代同步劃，滯后和超越時代的思想政治理論教育必定是達不到預期的效果的。在當前，“體現時代性”，從內容上講,就是要使我們的思想政治理論教育反映我國全面建設小康社會、推進現代化建設的要求。

“把握規律性”，就是要遵循大學教育的規律、思想政治理論教育的規律和大學生成長成才和認知的規律。思想政治理論教育具有強烈的意識形態性，同時也應具有科學性。只有認識、把握了這些規律，并自覺使我們的思想政治理論教育建立在規律的基礎上，我們的思想政治理論教育才具有科學性。思想政治理論課改革與建設必須以對思想政治理論教育規律的認識為依據。

“富于創造性”，就是要根據新形勢新任務的要求，創新內容、創新形式、創新手段，這是思想政治理論課永葆生命力的源泉。思想政治理論課要創新，就要正確地總結建國以來高校思想政治理論課改革和建設的基本經驗和教訓。思想政治理論教育必須直面現實實踐，不能回避現實。最后，思想政治理論教育創新還要充分尊重廣大一線思想政治理論課教師的創造性。“增強實效性”，就是要通過不斷提高思想政治教育的針對性、吸引力、感染力，從而提高教育教學的實際效果，有效地實現思想政治理論教育“主渠道”的功能，把培養中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人的目標落到實處。“體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性”不僅是我們推進思想政治理論教育教學改革的出發點，也是我們的目標。

2 是自覺把握高校思想政治理論課的雙重屬性

“進一步增強理論認同、政治認同、情感認同”。思想政治理論課具有雙重屬性：既是知識體系，又是價值觀念；既是一門學科，又是意識形態。因此，思想政治理論課建設不僅要考慮一般課程的共同性，更要注意它的特殊性。在向學生傳授知識的同時，思想政治理論課要更加重視價值觀教育，進行意識形態引導，堅持育人為本、德育為先，用中國特色社會主義理論體系武裝學生。這就需要我們在全面深化思想政治課綜合改革過程中，既要有自覺的學科意識，更要有敏銳的意識形態眼光，不斷“強化政治意識、責任意識、陣地意識和底線意識”，自覺把握思想政治理論課的雙重屬性及其功能，從而“牢牢掌握高校意識形態工作的領導權、話語權”。

3 是高度重視高校思想政治理論課的理論性闡述與針對性批判的關系

在進行理論性闡述的同時，對錯誤的價值觀念、社會思潮進行針對性批判。創新思想政治理論課的課程體系，當然要加強理論研究，“加強具有中國特色、時代特征的高校哲學社會科學學術理論體系和學術話語體系建設”，并充分挖掘哲學社會科學課程的思想政治教育資源，否則，思想政治理論課就難以得到學生的認同；同時，思想政治理論課又要加強針對性批判，沒有針對性批判，錯誤的價值觀念、社會思潮就會泛濫；沒有理論性研究，針對性批判就缺乏深刻的批判力度。我們必須把思想政治理論課的理論性闡述與針對性批判有機結合起來，并運用理論性研究的成果批判錯誤的價值觀念、社會思潮，從而讓學生“終身受益”。

4 研究型教學應成為思想政治理論課教學的重要形式

當前,世界和中國的形勢正在發生重大而深刻的變化,這種變化給思想政治理論課教學帶來一系列重大影響,對思想政治理論課教學提出了嚴峻的挑戰。如何切實提高思想政治理論課的課堂教學效果？

研究型教學是思想政治理論課有效教學方式之一。研究型教學，抽象地講，應有問題意識、延伸意識、主體意識、研究意識、開放意識和能力培養意識，等等。思想政治理論課研究型教學既不是一種演繹法教學，簡單推理已有的知識和結論，亦不是歸納法教學，它應是二者的綜合。說到底，思想政治理論課研究型教學就是以問題為切入點，在師生互動中，最大限度地發揮了二者的主體性，著力于培養學生分析、解決問題以及創新的能力。

5 實踐教學應成為思想政治理論教學的重要環節

思想政治理論教學具有很強的實踐性，實踐教育是實現理論與實際相結合、深化對馬克思主義理論的理解、強化學生能力培養的有效方式。加強實踐教學，是新時期高校思想政治理論教育所面臨的共同主題。

首先，要進一步加深對思想政治理論實踐教育內涵的理解。思想政治理論實踐教育，主要是指圍繞思想政治理論課教學目的而開展的、學生親身體驗的實踐活動。

其次，要認真總結思想政治理論課多年來開展實踐教學的經驗。近些年來許多高校思想政治理論課開展了內容豐富、形式多樣的實踐教學活動，受到廣大同學的普遍歡迎。社會實踐是我校思想政治理論課教學長期堅持的傳統。在思想政治理論課的社會實踐中，我校“鄧小平理論與'三個代表’重要思想概論”課組探索出把課堂教學與實踐教學相結合的有效模式，也就是開展課前、提倡課中、組織課后的三段式社會實踐模式，極大的提高了課堂教學的針對性，增強了教學的實效性。

[1]中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.十六大以來重要文獻選編(中)[M].中央文獻出版社,2006.

[2]教育部、衛生部、共青團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見[N].中國教育報,2005-03-06.