高校圖書館閱讀推廣工作中存在的問題及對策研究

高校圖書館閱讀推廣工作中存在的問題及對策研究

文/蒲玖英，長沙商貿旅游職業技術學院

圖書館閱讀推廣工作已經成為高校日常工作的重要內容，在高校建設發展方面發揮著至關重要的作用。在本論文中，筆者首先分析了高效閱讀推廣工作中存在的問題，而后提出了相應的對策。這對于未來高校圖書館閱讀量的提高、學生綜合能力的提升都一定的積極意義。

高校圖書館；閱讀推廣；問題；對策

當今社會，信息技術飛速發展帶動了技術創新。原先只作通訊應用的手機功能也變得越來越強大，各種新型軟件不斷開發出來，為人們的生活提供了諸多便利。尤其是新的閱讀軟件出現為高校學生提供了更為便利的閱讀手段，學生們可以通過閱讀電子書來獲得自己需要的內容。但是，我們也必須注意，新的閱讀形式的出現對高校圖書館的應用率產生了直接影響，高校學生圖書館閱讀量也越來越少。如何增加學生的圖書館閱讀量，提高圖書的閱讀效率成為高校圖書館面臨的重要任務之一。各個高校圖書館也已經著手開始進行圖書閱讀推廣工作，取得了不錯的成效，但是仍然存在一些不完善之處。下面，筆者將對高校圖書館閱讀推廣工作中存在的問題及對策進行分析與探討。

1 高校圖書館閱讀推廣工作中存在的問題

結合當前高校圖書館閱讀推廣的實際情況，筆者將推廣工作中存在的問題歸納為以下幾個方面：

第一，推廣主體不夠明確。就目前來說，高校圖書館閱讀推廣工作的主體是圖書館，但是在過去特殊體制的影響下，圖書館一直是文獻資料中心，是學生借閱圖書的主要場所，并不是活動中心。加之，閱讀推廣工作的主要對象是學生，但是圖書館并不直接管理學生，與學生接觸的機會也不多。因此，以圖書館為主體的閱讀推廣活動無法激發學生的參與積極性。當然，部分高校圖書館已經意識到了這個問題，在推廣活動活動中積極加強與其他各部門的合作（如與學生社團合作等），采用聯合舉辦的形式通過合作推廣閱讀，但是該模式還處于初期階段，沒有形成常規化體系，完善的合作機制還沒有建立起來。

第二，閱讀推廣工作模式過于陳舊。大部分高校在閱讀推廣工作中仍然沿用傳統的模式，這種模式的應用確實從某種程度上改善了學生閱讀量下降的尷尬局面，密切了圖書館與大學生之間的聯系。但是，這種傳統的推廣模式缺乏新意，內容枯燥而乏味，讓學生參與活動的興趣逐漸降低，推廣活動的效果也很難達到。

第三，閱讀推廣活動的周期過長。對于大部分高校而言，其圖書館推廣活動大多是分階段進行的，而且每個階段持續時間至少為一個月，部分高校好像甚至幾年才舉行一次圖書閱讀推廣活動，這讓學生幾乎忘記了參與活動的原因及意義。閱讀推廣活動之所以周期過長，主要原因在于活動前期的規劃不到位，沒有做好細節策劃工作，推廣過程中總是困難重重；缺乏專業人才，閱讀推廣活動缺乏相應的技能，僅憑幾次讀書活動就想改變目前學生閱讀量下降的局面是不可能的。上述問題的存在使得高校圖書館閱讀推廣活動難以發揮其應有的作用，不利于提升圖書利用率

2 提高高校圖書館閱讀推廣活動有效性的對策

為了進一步提高高校圖書館閱讀推廣活動了實效性，培養學生良好的閱讀習慣，加強高校精神文明建設，筆者針對當前閱讀推廣活動中存在的問題，提出了相應的對策。

第一，明確推廣主體，強化閱讀推廣活動的主體地位。圖書館在閱讀推廣活動中發揮著不可或缺的作用，是學生進行閱讀交流的最重要場所。因此，在閱讀推廣活動中，高校圖書館要明確自己的主體地位，充分發揮主體作用，為學生閱讀提供便利的條件和舒適的環境，積極推動閱讀推廣活動的順利開展。同時，在進行閱讀推廣活動之前，高校圖書館應該密切與學校其他部門進行溝通，將自己前期制定的活動策劃案拿出來，讓其他部門工作人員提出相應的意見，保證策劃案更為科學合理。另外，為了保證閱讀推廣活動取得既定效果，高校圖書館應該向學校申請，成立活動監督委員會，由相關部門領導擔任委員會成員，對活動的進行過程進行全面的監督，實時指出不當行為。委員會成員要深入推廣活動實際，親自感受活動的魅力，體會活動的優缺點，進而做出合理評價。為了調動學生參與閱讀活動的積極性，高校圖書館應該加強與那些直接管理學生的部門之間的聯系，號召學生擠擠參與閱讀，提升綜合素養。

第二，積極創新閱讀推廣活動形式。要豐富圖書館閱讀推廣活動的主體，集思廣益，創新傳統的推廣活動的形式，使得推廣活動更具創意。例如，圖書館不但可以組織開展“讀書月”活動，另外還可以要可以開展有關“閱讀推廣”的征文活等，調動那些文學愛好者學生的參與興趣。再者，要積極推廣數字文獻，并努力實現經典書籍的電子化，方便學生多渠道進行閱讀。為了使圖書館閱讀推廣活動取得既定效果，各個活動主體可以設置不同主題的活動月，活動主題應該貼近現實，貼近學生目前關注的焦點，讓學生更為積極主動地參與進來。

第三，重視經驗總結，努力提高圖書館閱讀推廣活動的層次。在某個階段的閱讀推廣活動完成之后，各個活動主體應該根據完成的實際情況，總結其中的經驗教訓。總結經驗可以采用如下形式：利用文字總結法，逐條進行查缺補漏；召開各部門的聯系會議由所有在座人員總結活動中出現的問題、問題出現的原因以及相關解決策略，為后續活動的召開奠定良好的理論基礎。同時，活動主體要加強溝通，提升活動的層次，使其符合社會發展的新要求。要逐一梳理每次活動的主題，認真分析，構建合理的合作形式，提高活動質量，也讓學生自覺參與到活動中來，提升活動的效率及效果等。

第四，精設活動周期，努力優化圖書館閱讀推廣的環境。首先，要做好活動開始之前的策劃工作，將活動分為幾個可行性較強的階段，明確每個階段的具體任務以及各個部門工作人員的具體職責，并保證各階段活動都合理有序。其次，要努力收集相關數字文獻資源。積極咨詢并聽取相關專家的意見，加大投資力度，購入精品數字圖書資源，滿足學生的需求；充分發揮本校優質課程的積極作用，建立課程資源共享平臺，以便學生自由登錄查詢自己需要的資源。再次，圖書館要加強與各個院系的課程合作，教學中要求學生進行文獻查詢，以便讓學生有更多的跟圖書館“打交道”的機會，在借閱圖書的過程中提升學生的綜合素質。

3 總結

開展圖書館閱讀推廣活動，使得更多的學生參與多圖書閱讀中來，提高圖書資源的利用率是當前高校圖書館建設過程中面臨的重要任務。為充分發揮閱讀推廣活動的積極作用，高校圖書館應該坐好前期準備工作，密切與相關院校部門的合作，促進推廣活動的順利進行；要創新活動推廣的形式，開展針對學生心理需求的閱讀活動，提升學生的興趣，更好地參與到活動中來；要做好持久戰的心理準備，閱讀推廣是一項長期的工作，需要長期堅持、持之以恒；要加強與友校之間的合作與交流，學習其他學校圖書館閱讀推廣活動的經驗，保證活動的順利開展。總之，高校要重視圖書館閱讀推廣工作，并為活動進行提供各種便利條件，也促進高校的現代化建設。

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