中學(xué)生法制意識(shí)缺失現(xiàn)象分析及建議

◎石凇瑩

中學(xué)生法制意識(shí)缺失現(xiàn)象分析及建議

◎石凇瑩

隨著我國法律制度的逐步完善，人們的法律意識(shí)和法律修養(yǎng)不斷提升，法制觀念正逐漸滲入到人們的日常生活和學(xué)習(xí)中，有力地推動(dòng)了社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。但目前，在中學(xué)生中還普遍存在法制意識(shí)缺失現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校和家長(zhǎng)的高度關(guān)注。基于此，本文從中學(xué)生法制意識(shí)缺失的表現(xiàn)入手，提出了培養(yǎng)中學(xué)生法制意識(shí)的有效策略，希望本文能對(duì)我國中學(xué)生法制教育工作提供一些有益的參考和借鑒。

中學(xué)時(shí)代是人一生中的黃金時(shí)期，對(duì)人的一生將產(chǎn)生重要影響。中學(xué)生處于少年與成年的過渡期，不但有著成年人的獨(dú)立思維能力，還有少年的沖動(dòng)和稚氣。他們對(duì)外界事物充滿好奇，但又缺乏正確的處理方法，假如不加以合理引導(dǎo)，則極易引發(fā)違法犯罪行為，給家庭造成傷害，給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)。因此，增強(qiáng)中學(xué)生法制意識(shí)，提高他們的遵紀(jì)守法能力具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

中學(xué)生法制意識(shí)缺失的表現(xiàn)

缺乏契約意識(shí)。契約是對(duì)法律關(guān)系主體間義務(wù)與權(quán)力關(guān)系的認(rèn)同和規(guī)范。在奴隸制社會(huì)和封建社會(huì)大多以身份高低確定貴賤，但到了近代社會(huì)則以契約的方式確定人們的平等身份，這在一個(gè)側(cè)面反映出了社會(huì)的文明進(jìn)步程度。在現(xiàn)實(shí)生活中，按照法律制度的相關(guān)原則，法律主體間的關(guān)系一經(jīng)契約方式固定下來，便具有束縛和規(guī)范各方權(quán)利義務(wù)的效力。這是一種法律常識(shí)性的東西，但目前在中學(xué)生中普遍存在輕視契約的情況。中學(xué)生普遍認(rèn)為不遵守契約最多只是“不守信用”、“言而無信”的不道德行為，涉及不到法律的問題。契約意識(shí)的缺失，常常會(huì)造成學(xué)生法律行為失范，容易激發(fā)矛盾，引起事端。例如：有的中學(xué)生言而無信，借錢不還；有的中學(xué)生在飯店賒賬吃喝，引起打架斗毆，大動(dòng)干戈。這些現(xiàn)象的存在，說明中學(xué)生在思想上只將契約看作是一種相互間的承諾，對(duì)自己有好處的就履行，對(duì)自己沒有好處的就不履行，未將其上升到法律的高度去遵守，因此，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。

對(duì)違法行為的認(rèn)識(shí)不足。一是對(duì)違法性質(zhì)的認(rèn)識(shí)不足。有的中學(xué)生為了講“哥們義氣”而打架斗毆，大打出手；有的小偷小摸，偷圖書資料等，在處理這些問題時(shí)，當(dāng)事中學(xué)生大都表示“沒想到這樣做會(huì)違法”，他們認(rèn)為這些行為雖然有失檢點(diǎn)，但不過是“來點(diǎn)小刺激”，不算什么大不了的事，也不認(rèn)為這是違法行為。二是對(duì)違法責(zé)任的認(rèn)識(shí)不足。很多中學(xué)生對(duì)自己的違法行為所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任認(rèn)識(shí)不清，如有的中學(xué)生認(rèn)為自己的做法“情有可原”，不必承擔(dān)責(zé)任；有的認(rèn)為可以靠“關(guān)系”擺平責(zé)任；有的則根本不想為自己的違法行為承擔(dān)責(zé)任。這些對(duì)違法責(zé)任認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，都是與法治社會(huì)建設(shè)的要求相背離的。

犯罪意識(shí)漠視。違法不一定犯罪，但犯罪一定違法。目前，有的中學(xué)生認(rèn)為犯罪只是一般的違法；有的中學(xué)生認(rèn)為犯罪只是一般性質(zhì)的侵權(quán)行為；有的中學(xué)生僅僅用“過火”、“無知”來解釋犯罪行為。這種犯罪認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，嚴(yán)重影響了和諧校園的構(gòu)建，不得不引起我們的足夠重視。

培養(yǎng)中學(xué)生法制意識(shí)的有效策略

加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)教育。對(duì)于中學(xué)生而言，他們絕大部分的觀念和知識(shí)都源于老師和學(xué)校的教育，對(duì)于法律知識(shí)的了解，大多是通過學(xué)習(xí)《思想政治》課來實(shí)現(xiàn)的。為進(jìn)一步提升中學(xué)生的法律意識(shí)，使他們更多更全面地了解法律知識(shí)，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)中學(xué)生的法制教育力度，在學(xué)校中營造濃厚的法制學(xué)習(xí)氛圍。具體來說，應(yīng)做好以下兩方面的工作：一是注重學(xué)校的法制環(huán)境營造，如在學(xué)校設(shè)立法律知識(shí)宣傳欄，張貼宣傳標(biāo)語、手抄報(bào)、海報(bào)等，大張旗鼓地對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行廣泛深入的宣傳，這樣一來，當(dāng)學(xué)生置身于校園中時(shí)，無論是停留還是行走，都可以閱讀到更新、更多的法律知識(shí)。二是組織形式多樣的法制教育活動(dòng)，如通過開展“法律知識(shí)講座”、“法律知識(shí)競(jìng)賽”等多種活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，通過學(xué)生的準(zhǔn)備、參與過程，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)和了解更多的法律知識(shí)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)中學(xué)生的法律意識(shí)。

將法制教育融入家庭生活。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)于中學(xué)生來說具有至關(guān)重要的作用。個(gè)別中學(xué)生家長(zhǎng)在家中不注意約束自己的言行，常常把“殺”、“打”等暴力的字詞放在嘴上，同時(shí)對(duì)中學(xué)生玩暴力游戲的行為不加制止，最終導(dǎo)致中學(xué)生內(nèi)心滋生出暴力的種子，出現(xiàn)暴力行為傾向。對(duì)于中學(xué)生而言，家庭是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，因此，家長(zhǎng)一定要注意自己說話的語氣和方式，在家中營造遵法守法的法制氛圍，同時(shí)要注意約束自己的行為，給孩子起一個(gè)帶頭模范作用，從而對(duì)中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用，不斷提高中學(xué)生的法律修養(yǎng)，有效預(yù)防中學(xué)生犯罪行為的發(fā)生。

營造良好的法制社會(huì)環(huán)境。在社會(huì)生活環(huán)境中，中學(xué)生不可避免地會(huì)接觸到一些黃色、暴力題材，例如限制級(jí)電影、暴力游戲、出版物等，這會(huì)給中學(xué)生的心靈造成或多或少的不良影響，不利于中學(xué)生良好法律意識(shí)的形成。所以，在日常生活中，相關(guān)職能監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)加大法制宣傳教育力度，通過舉辦法制圖文展覽、設(shè)立法律知識(shí)宣傳櫥窗、組織法律知識(shí)流動(dòng)宣傳、召開法律知識(shí)教育會(huì)議、播放法制電視專題片、開展法制文藝演出、定期舉辦法制培訓(xùn)班、在黨報(bào)黨刊開設(shè)法律知識(shí)欄目、舉辦法律知識(shí)演講比賽、建設(shè)法制文明社區(qū)、召開見義勇為表彰大會(huì)等多種形式，加大法制宣傳力度，營造良好的法制社會(huì)氛圍。與此同時(shí)，還要加大社會(huì)環(huán)境的治理和整頓力度，真正將社會(huì)環(huán)境打造成堅(jiān)不可摧的法制教育陣地。另外，還應(yīng)強(qiáng)化中學(xué)生的正確引導(dǎo)，讓他們具有自我保護(hù)和辨別是非的能力，學(xué)會(huì)自覺與身邊的各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，努力做一名知法懂法遵法守法的好學(xué)生。

總而言之，在積極構(gòu)建法治社會(huì)的大背景下，加強(qiáng)中學(xué)生法律知識(shí)教育尤為重要。因此，家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)當(dāng)將加強(qiáng)中學(xué)生法制教育列入重要議程，不斷增強(qiáng)中學(xué)生法律意識(shí)，豐富中學(xué)生法律知識(shí)，使其真正成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。

山東省膠州市第一中學(xué)）