農村中小學圖書室使用現狀及發展策略

◎李福建 王勝元 李曉靜 趙玉娥 劉鳳鳴 ◎李浩

農村中小學圖書室使用現狀及發展策略

◎李福建 王勝元 李曉靜 趙玉娥 劉鳳鳴 ◎李浩

農村中小學圖書室的現狀及存在的問題，討論問題造成的原因，探索解決這一問題的辦法，培養孩子的閱讀能力，提高孩子的綜合素質。

本人從1999年中師畢業至今一直在農村中小學從教，目睹農村孩子與城市學生在資源、條件綜合素質等方面的差距越來越大，深感痛心。現在社會上有一種論調叫寒門難再出貴子，也是對這種現象的一種反映。近幾年，學校領導讓我管理圖書室，我便開始充分利用圖書室，以期讓我們農村的孩子能更多地了解外面的世界，盡可能地提高素質，同時更好地為教師服務，真正地發揮圖書室的作用。

通過不斷地摸索實踐，上網查找資料，同時到各兄弟學校、市區中小學去參觀學習，我發現了許多問題，也漸漸地有了一些系統的想法，今天總結了一下，希望引起有關部門和學校領導的注意，大家一起真正地把學校圖書館建設好、利用好，讓圖書館切實發揮它的作用，更好地為學校師生服務。

現狀

人員配備。《中小學圖書室規程》第五條規定： 圖書館負責人要具有圖書館專業知識。中學圖書館工作人員應具備大專以上文化程度，小學圖書館工作人員應具備中專（含高中）以上文化程度，并具有基本的圖書館專業技能和計算機操作技能。圖書館要設專職管理人員。圖書館工作人員編制在本校教職工編制總數內合理確定。

根據我的調查了解，農村中小學大部分是隨意指派一個人管理圖書室，一般都是老教師、副科教師等教學任務不太重的人員，其主要任務是應付檢查，每年之前把圖書室打掃干凈，然后造幾頁假的教師、學生的借還記錄。更不要提文化程度、專業技能了。這種情況很大程度上制約了學校圖書室的使用，完全不能發揮圖書室的作用。

藏書的數量、種類。我們對所在辦事處轄區的七所學校進行了走訪和問卷調查，達標率為0%。具體情況是所有學校的圖書室藏書幾乎都是建校初留下來的，大多是一些六七十年代的連環畫、“紅寶書”，另外就是教師用書占了相當大的比例。種類單一，內容嚴重老化，數量嚴重不足，幾十年幾乎沒有更新，這就是農村中小學圖書室現狀的真實寫照！

場地與借閱制度。農村中小學圖書室一般是騰出一間教室或辦公室，閱覽室是沒有的，因為圖書室根本就不開放，它的主要作用就是應付檢查、存放教參和循環教材。在我們走訪調查的七所學校中，有六所學校的圖書室是常年關門不對學生開放的，而木瓜園小學根本沒有專門的圖書室，他們把老舊的圖書堆進一間雜物室，把一部分有閱讀價值的圖書分發給各個班級，再讓學生每人拿出一定數量的圖書設立班級圖書角，供學生閱覽。相對而言，木瓜園小學的做法更值得肯定。

總而言之，農村中小學圖書室，除了應付檢查、存放書籍外幾乎是形同虛設。試問：這樣的圖書室怎么為師生提供書刊資料、信息？怎么對學生進行政治思想品德、文化科學知識等方面的教育？怎么指導學生課內外閱讀、促進學生德、智、體、美等全面發展？退一萬步講，上級部門是怎么檢查的，這樣的圖書室是怎樣通過檢查的呢？

發展策略

中小學生獲得知識主要有兩個渠道：第一是從課堂上老師的教授中獲得，第二則是來自于課外閱讀。而圖書館是知識的寶庫，是學生課外知識的源泉，不但可以補充課堂教學的不足，豐富其科學文化知識，開闊其視野,對孩子們世界觀、人生觀的形成有著不可低估的影響。因此，中小學校圖書室不僅是廣大中學生學習文化科學知識的場所，而且是教師提高綜合素質、教學質量重要保障，更是學校進行道德品質教育的重要陣地。李大釗先生早在1919年任北京大學圖書館主任(館長)時就明確指出：“這是關系到中國教育前途的事情”。1980年12月，聯合國教科文組織發布的《中小學圖書館宣言》就指出：“中小學圖書館是保證學校對青少年和兒童進行卓有成效的教育的一項必不可少的事業……一所出色的圖書館是保證學校取得教育成就的基本條件。”

對于農村孩子來說，他們生活的地區偏僻、經濟落后，接觸外界信息的渠道較少，所以圖書的作用更加重要。而農村中小學圖書室在基礎條件的配備、管理和藏書方面的落后，更加制約了農村孩子的發展。怎么才能改變這種現狀呢？我認為主要應該從以下幾個方面著手：

從觀念上、制度上真正重視起來。中小學圖書室是學校的書刊、資料、信息中心，是學校最重要、公共化的教育資源，是為廣大師生提供精神食糧核心區域。加強中小學圖書室建設是學校辦學條件的基本要求。當下很多制度是好的，早在2003年教育部就下發了《中小學圖書館（室）藏書量配備標準》、《中小學圖書館（室）規程（修訂）》等一系列文件，但具體實施的又怎樣呢？強烈呼吁有關部門、相關領導，把這項工作落到實處，這可是關系中國教育前途的大事啊！

建立完善的制度，保障資金落實。對于廣大中小學來說，圖書室是一項重要的文化建設工程；對于農村中小學生來說，它關系著農村孩子的未來和希望！中小學圖書館的建設與發展離不開一定的政策保護和經費支撐，因此各有關職能部門應該聯合出臺一系列有利于中小學圖書館的建設與發展的政策，加大經費投入，并且把政策落到實處，而不是流于形式！只有這樣才能確保農村中小學購置圖書等支出的需要，才能切實抓好農村中小學圖書室圖書的配備工作，圖書生均藏書量應嚴格按照“兩全普九”和教育部印發的《中小學圖書室藏書量配備標準》要求執行，而且每年新增圖書要按一定的比例遞增，做到圖書結構合理，保證圖書質量。

因地制宜，加強管理，讓圖書室切實服務于學生和教師。針對農村學校的實際情況，各校應選派合適的圖書管理員，制定詳實借閱制度，引導學生的閱讀興趣。語文教師和班主任還可以發動學生捐書，成立班級圖書角，開展閱讀比賽，作為圖書室的有益補充。讓學校圖書室成為學校一道亮麗的風景。

（作者單位：河南省商丘市董井小學）

課題編號：PZS253（河南省教育廳 教技裝[2016]35號）