淺談高中政治新課改

文/朱俊源，贛南師范大學附屬中學

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淺談高中政治新課改

文/朱俊源，贛南師范大學附屬中學

隨著新課改的推進，傳統的教學模式已不再適用，且存在著種種弊端，學校應急需改進這種教學模式，響應新課改的號召，改變教育觀念和方法，嘗試大膽的改革，本文就高中政治新課改進行了討論，并提出了相關策略。

高中政治；新課改；策略

1 引言

傳統模式中的許多方式都已經不再適合時代的需求，需要學校結合課改做出相應的改進，首先，教學工作要與學生的實際情況相結合，不能走形式主義路線，不考慮實際，同時，教師的角色也需要轉換，以教師為中心的課堂已經不再適合新課改的要求了，所以需要做出調整。教學內容要與現實相結合，并回歸到現實中去，實現政治教學的真正價值。

2 結合學生實際開展教學工作

在新課改的要求下，大多數教師都知道，死板枯燥滿堂灌式的教學方式不受學生的歡迎，需要做出調整，但不是有討論，又合作就是做出改進了，教師個學生分成小組，給學生幾個問題，讓他們坐在一起進行討論，討論之后再公布正確的答案，這不是改革，而是形式主義。首先，教師選題就是一個關鍵，教師選的題要符合學生的實際，不能過于難，也不能過于簡單，如果太難，學生在討論的時候根本不知道去說什么，因為他們從里來就沒接觸過，這樣反倒給他們造成一定的壓力，失去對學習的興趣，而過于簡單的題，他們很可能不當一會事，不屑于去討論，反而在一起說起別的話題，因此，教師在選題的時候一定要慎重，選擇剛好符合學生實際的話題，他們既接觸過，又感興趣，這樣才有討論的價值。

否則，只走一個過程，還不如不去浪費時間，讓學生多看一會書豈不是更好，所以，在選取問題的時候教師一定要仔細篩選。比如，在講《神奇的貨幣》這一章的時候，教師可以結合書后的習題，讓學生以小組的形式進行討論，老師可以對學生說：“我們今天學習了貨幣的基本職能，貨幣的種類，那你們知道《水滸轉》中的人物是用什么來購買東西的嗎？紙幣又在哪些方面優于金屬貨幣呢？”首先，學生大多數都看過水滸傳，即使沒看過也聽說過，自然知道他們使用的是什么，而且，現在人們用的都是紙幣，紙幣又是學生天天都能看到用到的，再加上前面學的內容，學生很容易知道紙幣的好處，在結合金屬貨幣對比，發揮自己的想象力去尋找答案。因此這種問題就很恰當，符合實際要求。

3 注重學生的主體性，建立良好的師生關系

傳統教學模式中往往以教師為主角，學生的思維要跟著老師轉，這種教學方式是不科學的，教師在課堂中只起了引導的作用，而不是決定作用，學生是要有自己的思維方式，是課堂中的主體，當然，這一點是學生意識不到的，需要老師在課上一點一點去引導，讓學生逐漸意識到自己的主體地位，學會自主思考，自己去主動探究問題，不能事事依賴老師，老師只是在課上的45分鐘陪著學生，下課之后時間都是自己的了，因此，一定要注意到這一點。教師的滿堂灌式的教學方式是最容易導致這種問題發生的，學生在這期間很可能不去主動思考，把一切都交給老師，只機械的記憶，不僅不利于課堂效率的提升，同樣不利于學生學習興趣的增長，所以教師要注意把課堂交給學生，逐漸發揮學生的主體作用。

另外，教師也應注意調節師生關系，在傳統教學模式中，無論學生的年紀多大，學生眼中的老師總是高高在上的，讓他們覺得觸碰不得，跟老師之間的關系也沒有那么親密，有的學生甚至害怕老師，這些表現都不利于學生學習，因此，教師要學者跟學生溝通，學生只有喜歡這個老師了，才會喜歡這個老師教授的科目，老師在上課的時候要表現的盡量平易近人，多與學生溝通交流，拉近與學生的關系，同時，在講課期間，教師也可以暫停一下，說一些家常、新聞或趣事等課外話題，不僅可以緩解學生緊繃的大腦，還能拉近師生之間的距離。而且，教師也要注重對學生的鼓勵，高中生雖然是大孩子了，但是老師在他們的心中仍然是效仿的榜樣，因此，老師的鼓勵是激勵他們上進的一味良劑。

4 結合現實生活進行教學

政治來源于生活，像必修一中的價格、生產、消費、勞動、分配等無一不是取材于生活，包括哲學中都說要一切從實際出發，實事求是，理論聯系實際，在實踐中檢驗和發展真理，因此，教師在講課的時候一定要結合實際生活中的例子，真真正正是學生身邊發生的事情，讓書中復雜的理論知識變得簡單易懂，不能脫離實際，否則就相當于紙上談兵，學生即使學會了也不一定會用，不能去解決實際問題。而這正是應試教育的一大弊端，為了提高學生的成績，就只注重死記硬背，只要能應付考試的方法就是好方法，學生在學習的過程中一點興趣都沒有，只知道機械的記憶，況且，即使記住了，考試完試也會忘記，掌握不到只是得精髓。

比如，在學習《投資理財的選擇》時，老師可以問大家：“同學們家中通常會選用什么樣的理財方式呢？”學生會說存款，有的會說債券，老師可以告訴學生：“很好，這些都是理財方式，那么，除了這些，股票、保險其實也是一種理財方式，大家打開書本，書本會告訴我們更多的內容。”結合實際生活講解知識會讓學生更容易接受，更通俗易懂，老師把理財方式與實際生活一結合，學生就會發現，原來保險、股票也是一種理財方式，而不僅僅是存款和債券。這樣比學生直接看書要更容易理解。同時，學生在考試時，即使遇到不會背的知識，也可以聯系實際生活，從而得出正確的答案。

5 結語

新課標改革，改的不僅僅是教學方法，還有教學理念，只有教學理念得到更新，才能找到最適合學生的教學方法。在改革中要踏踏實實走好每一步，切勿為了改革走形式主義路線，這樣不僅達不到改革的要求，學生的學習效率也得不到提升，因此，一定要認真貫徹改革策略，實行有成效的改革。

[1]張紹雨.對高中政治新課改實施的幾點思考[J].科學咨詢(教育科研),2012,(07):94.

[2]呂相斌.淺談對高中政治新課改的體會[J].學周刊,2012,(09):43.

[3]劉小平.淺談高中政治新課改的措施[J].黑龍江科技信息,2012,(01):186.

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