印刷工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐

◎常啟偉

印刷工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐

◎常啟偉

隨著國(guó)家教育體制改革的不斷推進(jìn)，印刷專業(yè)在教學(xué)研究和課程設(shè)置等方面迎來(lái)了更大的發(fā)展和挑戰(zhàn)，本文結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就印刷工程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題展開分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系設(shè)計(jì)，教材內(nèi)容和教學(xué)組織等方面進(jìn)行了探索，旨在通過(guò)改革教學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，并不斷強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，印刷行業(yè)得到的發(fā)展也逐漸進(jìn)入快車道，由此帶來(lái)的印刷教育的發(fā)展也同樣令人振奮。當(dāng)前，在我國(guó)開設(shè)的印刷工程專業(yè)的高等教育院校共有超過(guò)三十所，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)的印刷專業(yè)技術(shù)教育也在不斷的提高，印刷工程專業(yè)教學(xué)水平和硬件設(shè)施不斷完善。但是，社會(huì)發(fā)展的要求同步提高，對(duì)于高素質(zhì)印刷工程專業(yè)學(xué)生的綜合要求更加苛刻，這也對(duì)高等院校的教學(xué)提高了新的挑戰(zhàn)，目前，在印刷工程專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，還存在著一部分的問(wèn)題，這些陳舊的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，其實(shí)已經(jīng)很難滿足時(shí)代的發(fā)展需要，這一現(xiàn)象也是很多高校，尤其是工科院校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。

印刷工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

電子信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，加速了社會(huì)對(duì)于高技術(shù)人才的需求，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的定義，不僅需要專業(yè)的理論知識(shí)，同時(shí)還要具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，對(duì)人才的要求更加復(fù)合化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為我國(guó)高等素質(zhì)教育中最重要的一種教學(xué)手段之一，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手能力，實(shí)踐能力局域深刻的意義。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，突出其在學(xué)科教學(xué)中的地位，通過(guò)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度和制度，不斷完善高等教學(xué)尤其是工科類學(xué)科教學(xué)的水平和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，印刷工程專業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的學(xué)科專業(yè)，涉及到圖文信息處理和視覺(jué)再現(xiàn)等核心的技術(shù)內(nèi)容，綜合計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、材料科學(xué)與工程、電子工程等不同學(xué)科的知識(shí)體系，是一門多學(xué)科知識(shí)滲透、相互支撐的專業(yè)。同時(shí)印刷專業(yè)優(yōu)勢(shì)一門應(yīng)用科學(xué)，注重專業(yè)技能的時(shí)間應(yīng)用，在當(dāng)前的社會(huì)背景和產(chǎn)業(yè)需求下，印刷行業(yè)人才的需求將會(huì)更加搶眼，而那些具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才毫無(wú)疑問(wèn)將成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的香餑餑。備受企業(yè)的青睞，這也給高校的教學(xué)設(shè)置提出的新的更高的要求，深化教學(xué)體制改革，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索

完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。高校在印刷工程專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該不斷借鑒和參考國(guó)內(nèi)外其他高校的課程設(shè)計(jì)和課程實(shí)踐要求，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)印刷專業(yè)人才的實(shí)際需求和高校自身的師資與硬件情況，改革那些阻礙實(shí)驗(yàn)教學(xué)的流程和制度，探索出一套符合自身發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)的印刷工程專業(yè)的教學(xué)體系，在全新的體系框架下對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，編制教學(xué)大綱，優(yōu)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式、內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生在創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)方面的優(yōu)勢(shì)。

在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展需求的背景下，學(xué)校還應(yīng)該著重關(guān)注印刷品的復(fù)制過(guò)程，對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和模式進(jìn)行改良，對(duì)必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化，建立多層次教學(xué)、模塊化分工和系統(tǒng)化培養(yǎng)的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

完善實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)。實(shí)驗(yàn)教材是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是關(guān)系實(shí)驗(yàn)教學(xué)能否成功的關(guān)鍵因素之一，印刷工程專業(yè)院校再進(jìn)行教學(xué)的編寫和體系搭建中，應(yīng)該對(duì)教學(xué)的建設(shè)工作予以足夠的重視，力求教材在內(nèi)容編寫和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相吻合，體現(xiàn)高等院校教學(xué)的實(shí)用性、系統(tǒng)性、啟發(fā)性和創(chuàng)新性。注重對(duì)于教材質(zhì)量的提高，每年定期對(duì)教材進(jìn)行審計(jì)和修訂，做到高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的印刷和成冊(cè)，需要結(jié)合印刷專業(yè)的特點(diǎn)，做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱教材內(nèi)容與現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)際相匹配的原則，改良和優(yōu)化印刷模式，讓學(xué)生有足夠的自主去設(shè)計(jì)和要求教學(xué)的排版與設(shè)計(jì)，完成整個(gè)講義的過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生興趣和積極性的發(fā)掘過(guò)程，從而不斷激發(fā)學(xué)生的熱情。

合理組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)。首先是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安排。高校必須擯棄原有的在學(xué)期結(jié)束之前、或者在課程后期集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，應(yīng)該改革在學(xué)期的中間去安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，主要是因?yàn)榕R近期末學(xué)生不僅作業(yè)重，而且考試較多，很難集中精力去處理實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作及報(bào)告人認(rèn)真等情況時(shí)有發(fā)生，學(xué)校通過(guò)調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的精力和時(shí)間來(lái)處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的課程設(shè)計(jì)與要求。其對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性明顯發(fā)生變化，教學(xué)成效也很容易發(fā)生積極的變化。

其次是對(duì)于教學(xué)設(shè)施設(shè)備的要求。老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行分組，保證所有的學(xué)生都能夠參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中去。老師根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究的方向，設(shè)立項(xiàng)目到時(shí)跟蹤制度，確保所有的研究實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都有專門的到時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和跟蹤。另外，是高等教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)的學(xué)校在專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)開設(shè)時(shí)間都是放在大四，顯然這個(gè)時(shí)間點(diǎn)的選擇是不恰當(dāng)?shù)模瑢?duì)于面臨就業(yè)和考研等學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)課程的時(shí)間往往會(huì)與他們安排的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備時(shí)間相沖突，為此，對(duì)于高等教育學(xué)校，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行全天的開放，通過(guò)必要的制度和流程進(jìn)行管理，從而保證學(xué)生的學(xué)業(yè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和考核制度。電子信息技術(shù)的發(fā)展，給教育教學(xué)手段帶來(lái)了新的突破，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程可以通過(guò)圖文、動(dòng)畫和視頻等素材進(jìn)行全面具體的講解，讓實(shí)驗(yàn)器材、操作流程和實(shí)驗(yàn)效果一目了然，高等教育院校應(yīng)該不斷加大對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入，運(yùn)用多種教學(xué)手段，不斷提高高校印刷專業(yè)的教學(xué)效果，幫助學(xué)生準(zhǔn)確操作實(shí)驗(yàn)，同時(shí)良好的教學(xué)效果也降低的實(shí)驗(yàn)器材的破損率。而對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果的考核則需要老師在教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)報(bào)告情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的同時(shí)，重視學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，建立過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考敢于嘗試的熱情。

系統(tǒng)化和實(shí)踐化教學(xué)是培養(yǎng)高層次人才的必要手段，高等教育中，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才必須對(duì)原有的教學(xué)體制和方式進(jìn)行改革，尤其是印刷工程專業(yè)，這種應(yīng)用型學(xué)科，必須不斷加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入力度，優(yōu)化教學(xué)模式，提高教材編寫的質(zhì)量，建立理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)并舉，實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)結(jié)果并重的科學(xué)教學(xué)體系和考核標(biāo)準(zhǔn)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)現(xiàn)代化印刷行業(yè)需求的高素質(zhì)綜合性人才的目標(biāo)。

濟(jì)寧市技師學(xué)院）