我在WABC做志愿者

文｜韓璐

我在WABC做志愿者

文｜韓璐

國家二級心理咨詢師，上海市共青團12355青少年熱線咨詢師，心理劇訓(xùn)練時數(shù)420小時，上海大學(xué)秦偉督導(dǎo)班督導(dǎo)時數(shù)94小時，身體能量分析在讀，在成為咨詢師前曾先后擔(dān)任《健康準媽媽》主編、金寶貝GYMBOREE會員雜志主編。

大概3年前，曾經(jīng)無意中接觸到有關(guān)WABC藝途無障礙（以下簡稱“WABC”）的一些介紹，于是關(guān)注了它的公眾號，當(dāng)時覺得利用藝術(shù)療愈的方法為特殊人群服務(wù)是一件非常有意義的事。今年夏天，中國表達性藝術(shù)治療大會在蘇州召開，在會議間隙再一次看到WABC展出的一些作品，也看到WABC的工作人員在會中分享的一些真實案例。很巧的是，大會結(jié)束后WABC的公眾號就發(fā)出了招募志愿者的信息，于是我就報名加入了。

第一次拜訪WABC在上海的辦公中心，接待我的工作人員是非常年輕的姑娘于佳，后來因為做社區(qū)教員的工作，我們有過很多次接觸，于佳大學(xué)期間就在做志愿者，大學(xué)畢業(yè)后正式進入WABC工作，主要負責(zé)上海地區(qū)WABC與社區(qū)聯(lián)絡(luò)以及和社區(qū)教員對接的工作。中心展示了來自全國各地WABC學(xué)員創(chuàng)作的作品，很多畫作讓人印象深刻，特別的構(gòu)思、大膽的色彩，呈現(xiàn)的是一個完全不同的世界。雖然他們不能依靠語言很好地表達，但通過畫作，可以真實地讓人感受到他們的內(nèi)心世界。

WABC是不是過于商業(yè)化

加入WABC做志愿者沒多久，就有人問我：“WABC是不是太商業(yè)化？”其實那時候我自己也不知道應(yīng)該如何回答這個問題，我是第一次嘗試在一個民辦非營利機構(gòu)做志愿者，自己的心中也是心存疑惑，到底商業(yè)和公益如何平衡呢？

就在這時，忽然有一天朋友圈瘋狂傳播騰訊公益發(fā)起的一元購畫活動，這個活動中的作品都是WABC學(xué)員的畫作，1元的門檻非常低，很多人都參與了活動。隨著參與的人越來越多，也有朋友不斷地把對機構(gòu)的質(zhì)疑發(fā)給我。有朋友說她之前接觸過WABC，覺得他們不斷讓自閉癥的孩子為機構(gòu)站臺，這種行為太過商業(yè)化；也有人說自閉癥的孩子并非都是繪畫天才，過于強調(diào)繪畫的幫助是誤導(dǎo)。

在聽到這些質(zhì)疑之前，我恰好作為見習(xí)教員去社區(qū)觀摩了一堂WABC的藝術(shù)療愈課。在陸家嘴社區(qū)，WABC的志愿者社區(qū)教員已經(jīng)在陽光之家任教一年多的時間，陸家嘴社區(qū)陽光之家的學(xué)員大部分是智力障礙，有個別是精神障礙，看得出社區(qū)教員和陽光之家的學(xué)員們非常熟悉，互動很融洽。一個半小時的課程，講授知識、確定繪畫主題、示范、創(chuàng)作、分享，學(xué)員們很順暢地進入創(chuàng)作，尤其是分享環(huán)節(jié)，會收獲很多意外驚喜，在他們畫出來的世界里，藏著很多他們的小秘密，通過創(chuàng)作、分享，學(xué)員和學(xué)員之間，教員和學(xué)員之間在嘗試著互相理解、彼此尊重。如果學(xué)員們能夠在課堂中體驗尊重和理解，回到生活中，他們嘗試理解別人和被人理解，嘗試去表達自己的機會就會增加很多。

01 韓璐在進修繪畫，這讓她可以更好地、更專業(yè)地輔導(dǎo)精智障礙學(xué)員

02 韓璐在社區(qū)課堂上課

后來又陸續(xù)去不同的社區(qū)觀摩課程，近距離觀摩社區(qū)的藝術(shù)療愈課，讓我對藝術(shù)療愈有了新的思考，精智障礙的人群不可能人人都是繪畫天才，但是通過繪畫這個途徑，幫助他們找到一種方法表達自己，有機會讓更多人了解他們的內(nèi)心世界，也讓他們找到一種和世界相處的方式，從這個角度看來，藝術(shù)療愈的確是一種既有趣又行之有效的方法。

在上海，WABC與多個社區(qū)合作，深入社區(qū)授課是一項低調(diào)和持久的工作，有些社區(qū)這樣的授課已經(jīng)堅持有3年之久。在一元購畫的背后，其實有非常低調(diào)和踏實的社區(qū)工作作為支撐。

之后又有朋友問起我：“WABC是不是太過商業(yè)化？”我總是說，如果你心存疑惑，最好的辦法是抽時間去做幾次志愿者，近距離去看看，相信會找到自己的答案。

做志愿者的無數(shù)個第一次

WABC的工作人員都非常年輕，志愿者也大多是年輕人。我在WABC做志愿者，人生中第一次有了被18歲的小帥哥傳授秘訣的經(jīng)歷。18歲的夏子捷在高考結(jié)束的這個暑假加入WABC做志愿者，還勇敢地站到社區(qū)講臺上嘗試做社區(qū)教員，沒想到他的課程非常受歡迎。在觀摩他的課程之前，我真的是滿心疑慮，18歲的孩子怎么去做這樣一件事呢？坐在教室里，慢慢去感受，我發(fā)現(xiàn)他有一顆平常心，他對待精智障礙的學(xué)員，完全是一種朋友和同輩的態(tài)度，既沒有高高在上，也沒有過分關(guān)心。那種平等地玩在一起的感覺，讓上課的學(xué)員一下就放松下來，很容易就進入創(chuàng)作的狀態(tài)。也許，這些學(xué)員缺少的就是普通人對他們最平常心的理解。課后和夏子捷交流，他對我說的一句話讓我印象特別深刻：“我來做志愿者之前一直都覺得我要來幫助他們，可是真的做了志愿者才發(fā)現(xiàn)原來是互相幫助。”對這句話，我很快就有了親身經(jīng)歷。

WABC的志愿者一部分是作為活動和課程時的陪伴人員，一部分是加入成為社區(qū)教員。而我做志愿者是希望成為社區(qū)教員。在幾次不同社區(qū)課堂的觀摩和經(jīng)過嚴格的培訓(xùn)后，我第一次進入社區(qū)試講，心情還是很緊張的。雖然有過帶領(lǐng)心理團體的經(jīng)驗，但是面對特殊人群真的不知道會發(fā)生什么。人生第一次頗有幾分忐忑地走進教室，沒想到學(xué)員們很熱情地問我：“你是第一次來上課嗎？以前沒有見過你啊。”當(dāng)我告訴他們我的確是第一次來上課，沒想到好幾個學(xué)員立馬鼓掌歡迎我的到來，那一刻我忐忑的心一下就放松了，課程中間還不斷有學(xué)員會主動提供幫助，原本以為很困難的第一次授課，在大家一起努力之下很愉快地結(jié)束了。

03 韓璐在社區(qū)課堂上課

課程結(jié)束后還有熱心的學(xué)員帶我參觀他們的教室，給我送來他們自己心愛的小點心。我會想到WABC負責(zé)課程研發(fā)的東杰，雖然剛剛參加工作兩年，但從大二算起，東杰已經(jīng)在WABC服務(wù)4年了。他一直說：“真心地陪伴這個特殊人群，是非常非常重要的。如果我們做的工作可以讓更多人了解他們，讓更多人理解他們行為背后的含義。也許這些特殊人群就可以獲得工作的機會，也就有機會融入社會。”

在WABC做志愿者期間，我接觸到很多年輕熱情的工作人員和志愿者，在這些年輕志愿者的身上，我看到當(dāng)外在條件還沒有那么成熟時，他們選擇一邊實踐一邊學(xué)習(xí)，不斷地將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，也在嘗試制定規(guī)范，也許這是初生牛犢不怕虎，也許這是必經(jīng)之路—一切要從無到有。從報名到觀摩體驗，再到認真?zhèn)湔n、準備教案，咨詢有經(jīng)驗的社區(qū)教員和設(shè)計課程的負責(zé)人，然后才進行試講等環(huán)節(jié)，我感受到了WABC對志愿者專業(yè)性的高要求，這是對志愿者負責(zé)，更是對被服務(wù)的人群負 責(zé)。

我想在未來投身公益，尤其是為特殊人群服務(wù)，專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是必不可少的，但在一切還沒有那么完善之前，這條路也是少有人走的路。