儀式感為活動添彩、為教育增色

朱晴

“你每天最好在相同的時間來。”狐貍說，“比如說，你下午四點鐘來，那么從三點鐘起，我就開始感到幸福。時間越臨近，我就越感到幸福。到了四點鐘的時候，我就會坐立不安；我就會發現幸福的代價。但是，如果你隨便什么時候來，我就不知道在什么時候該準備好我的心情……應當有一定的儀式。”

“儀式是什么？”小王子問道。

“這也是經常被遺忘的事情。”狐貍說，“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。”

很多人應該都熟悉《小王子》的故事，這段狐貍和小王子的對話給我留下了深刻印象。小王子和他馴養的這只可愛的狐貍對于儀式感的理解頗為觸動人心。

不知從何時起，“儀式感”這一概念漸漸流行起來，當下社會處于前所未有的變革時期。有人說，我們的生活似乎少了一些情趣，節奏越來越快，越來越缺乏儀式感。沒有儀式感的生活，會讓人生不莊嚴，內心不安靜。

何謂“儀式感”？儀式感是人們表達內心情感最直接的方式，儀式無處不在。“儀式”使我們專注，為我們平淡的生活增添些許優雅，好似冬日有暖陽、夏日有清涼。儀式感對于生活的意義就在于，用莊重認真的態度去對待生活中應該嚴肅起來的事情，不管別人如何，一本正經認認真真地把事情做好，才能真正發現生活的樂趣。就算是再平常的小事，帶著儀式感去做，就能夠對抗生活中的消極因素。

中職學校的學生活動需要儀式感。儀式是一個群體心懷共同愿望，做著同樣的動作產生共振，形成一個磁場，直達每個人的心底，使人更虔誠地信仰，它的作用是使不同的人的目標與行為趨同。我們需要結合中職學生的特點開展豐富多彩的校園儀式活動，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，形成正確的價值觀，從而成為符合社會需求的有用之才。儀式感在校園文化活動中必不可少，對于學生的成長有著重要的意義，它能使學生以莊重認真的態度去對待生活和學習。“儀式”便賦予我們每個學生這樣一種時刻，儀式感使學生平淡的生活擁有了敬畏，讓平凡的日子多了一抹光彩。似乎我們已經記不清上學時學到的知識點，忘記了一些定理，但是我們肯定記得自己穿著畢業服拍照的開心時刻，也記得手握獎杯的激動瞬間，這便是“儀式感”帶給人們的價值。

于孩子而言，其天生就自帶儀式感。孩子有種把普通的日子過出儀式感的天賦。這份與生俱來的儀式感，需要學校、教師、父母用心呵護和經營。

于學校而言，儀式是學校教育的重要載體。入學儀式、開學典禮、升旗儀式、入團儀式、成人儀式、畢業典禮等是學校常規性儀式教育活動。

儀式感，其實也是一種強烈的自我暗示，這種自我暗示能夠使自我變革，把自己的專注力、反應能力、思辨能力迅速提升。某種意義上，它是感知和理解這個世界的一種感覺。

一個注重細節、認真舉辦的儀式對學校、師生都有著重要的紀念意義。例如，河南省商務中等職業學校美容美體專業舉辦的“青藍工程拜師會”就是充分顯示“儀式感”的典型代表。在學校獨創的“青藍拜師會”中，由學生向企業教師行禮，企業教師還禮并接受學生為徒弟，雙方結成一對一的師徒關系。此儀式不僅使學生感受到學校、企業對自己的重視，更重要的是感受到了自尊、自信，體會到學校、社會給予自己的責任。通過拜師儀式，學生更加珍惜學習、實習和就業的機會，變得更加成熟、更具責任感。又如，鶴壁工業中專舉行的“漢服成人禮”也是一個具有非凡意義的活動。校方邀請學生、家長、教師共同參加，一同見證這一重要時刻。年滿十八周歲的男女生身著漢服走過成人門，接受長輩的“加冠及笄”。隨后，主持人又向學生介紹憲法和法律賦予成年人的權利和義務。成人禮這種儀式感極強的校園活動，讓學生擁有很強的存在感和自我意識，使他們明白從今日起自己已長大成人，應該承擔起家庭、社會賦予的責任。

我想，無論是拜師的學子，還是即將成人的男生女生，此時此刻，被這濃濃的儀式感所包圍，有人甚至沉浸其中，盡情熱淚盈眶，他們享受這一刻的幸福，他們在參與中成熟、成長。諸多優秀的儀式活動帶給我們深深的啟示。一方面，應重視儀式的重要性，賦予儀式更多的育人功能，讓儀式不僅僅只是一個形式，而應擁有深厚的文化內涵。將儀式視為校園文化生活的一部分，讓學生在各種儀式和典禮中接受洗禮、重塑心靈。另一方面，我們必須認識到一個問題，即在舉行儀式時，場地過于局限，形式過于單一，不利于調動學生的積極性。因此，我們舉行校園儀式時要拓寬思路，可以走出校園，走進社區、親近大自然，不必使儀式拘泥于傳統古板的說教，而要讓學生充分地感受到新穎、愉悅。

古人崇尚，“沐浴焚香，撫琴賞菊”。在彈琴之前先沐浴焚香，營造出一種藝術氛圍，之后撫琴彈唱，這是對音樂的尊重；品茶也是如此，將茶葉經多個流程洗茶出湯后才能泡出一杯香茗。焚香是一種儀式，洗茶是一種儀式，從古至今，儀式是如此重要。在社會快速發展的今天，學校教育更是需要重視儀式，讓儀式成為一種手段，讓我們的學校教育更具有潤物無聲的功能，讓我們的學生在儀式感中成長、成才！endprint