遼寧省中小學體操教學現(xiàn)狀調(diào)查研究①

劉陽

(沈陽師范大學體育科學學院 遼寧沈陽 110034)

遼寧省中小學體操教學現(xiàn)狀調(diào)查研究①

劉陽

(沈陽師范大學體育科學學院 遼寧沈陽 110034)

體操運動對于處在身體生長期的中小學生來說有著重要的作用,體操運動不僅可以促進身體健康成長、塑造優(yōu)美的形體,還可以培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質(zhì)。在體育教學中廣泛地安排體操教學還可以促進同學間的合作與交流,增強學生的團隊精神。本文主要采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法就遼寧省中小學體操教學的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,希望通過本文的研究為高校體育專業(yè)體操普修課教學改革與中小學體操教學銜接的相關(guān)研究提供理論參考。

遼寧省 中小學 體操教學 創(chuàng)新

體操課教學對中小學生有著特殊的教育價值與鍛煉價值,是其他項目不可取代的。由于種種原因,當前遼寧省大部分中小學在教學中安排體操的教學內(nèi)容相對較少,很多學校在體育教學中根本不涉及體操教學內(nèi)容,這種情況不僅影響了新課程標準的高效實施,同時也嚴重影響了中小學體育教學質(zhì)量的提升與學生的健康成長,因此,有必要深入研究當前中小學體操教學的影響因素,并提出相應的解決方案進行有效的改革。

1 研究對象

本文以遼寧省中小學體操教學現(xiàn)狀為研究對象。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

為了本文的有效研究,對網(wǎng)上關(guān)于中小學體操教學改革研究的文獻進行瀏覽,分析總結(jié)當前的研究現(xiàn)狀及存在的問題。

2.2 專家訪談法

對遼寧省內(nèi)中小學體育教學的專家學者進行訪談,就中小學體操教學中存在的一些問題,與專家學者進行交流。

2.3 問卷調(diào)查法

隨機抽取遼寧省內(nèi)沈陽市、大連市、鞍山市、撫順市、盤錦市、遼陽市內(nèi)各小學10所學校,中學10所學校進行研究,抽取每所學校的體育教師與教學管理者共10人進行問卷調(diào)查,共發(fā)放問卷1200份,回收1200份,有效問卷1100份,有效率91.7%。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷的結(jié)果運用數(shù)理統(tǒng)計的方法進行分析整理,得出真實準確的數(shù)據(jù)。

3 結(jié)果與分析

3.1 對體操教學態(tài)度調(diào)查分析

對遼寧省內(nèi)中小學體育教師與教學管理者進行了關(guān)于在體育教學是否應該進行體操教學的調(diào)查,從表1的調(diào)查結(jié)果來看,有59.5%的被調(diào)查者贊成實施體操教學,有21%的人持反對的態(tài)度,有14.2%的人持無所謂的態(tài)度,有5.3%的人有一些其他的看法。

3.2 在教學中實施體操教學情況調(diào)查分析

對體育教師進行了在教學中實施體操教學情況的調(diào)查問卷,從表2的調(diào)查結(jié)果來看，教師在教學中實施體操教學的情況不同,其中有20.5%的教師經(jīng)常實施體操教學,有30.5%的教師偶爾實施體操教學,有20.4%的教師選擇性實施體操教學,有28.5%的教師不實施體操教學。體操教學是中小學體育教學大綱中的重要內(nèi)容,而在實際的教學中,體操教學開展

表1 對體操教學態(tài)度調(diào)查表(n=1100)

表2 在教學中實施體操教學情況調(diào)查表(n=550)

表3 體操教學實施的影響因素調(diào)查表(n=1100)

的并不理想。

3.3 體操教學實施的影響因素調(diào)查分析

對體育教師與教學管理者進行了影響體操教學實施因素的調(diào)查,從表3的調(diào)查結(jié)果來看，其中可以進行多項選擇,有62.6%的人認為缺少必要的體操教學設施,體操教學的硬件不完善是主要的因素,有88.5%人認為體操教學危險性高,容易出現(xiàn)意外事故是主要的影響因素,有65.5%的人認為學生身體素質(zhì)差,很難完成體操教學的一些內(nèi)容是主要的影響因素,有29.2%的人認為缺少有指導性的體操教材是主要的影響因素。這些因素都是體操教學中實際發(fā)生的,需要進行有針對性的解決。

4 結(jié)論與建議

(1)當前遼寧省中小學體操教學實施情況不容樂觀,大部分體育教師與教學管理者對體操教學的實施不積極。

(2)體育教師在教學中實施體操教學不系統(tǒng),僅是有針對性地選擇一些內(nèi)容進行教學,教學的效果并不理想。

(3)體操教學實施的影響因素有很多,主要有缺少體操教學的設施、體操教學危險性高、學生身體素質(zhì)差、缺少有指導性的體操教材等因素。

(4)解放思想,對體育教師與教學管理者進行培訓,理解體操教學的重要意義,將多樣性、趣味性、勇敢性的體操教學納入到中小學體育教學大綱中來,并加大教學的學時。

(5)完善教育立法工作,并對學生進行人身意外傷害保險購買,減少教師與管理者的后顧之憂,調(diào)動教師的教學積極性。

(6)加強對體育教師的培訓與管理,提高教師的體操教學能力,充分掌握體操教學的實施原則與保護方法,并學習意外傷害的急救工作,將教學的意外發(fā)生降到最低,一旦出現(xiàn)意外的情況,可以進行及時簡單的醫(yī)療處理。

(7)加強對體操教學設施的投入,教學環(huán)境與教學設施的改善,可以調(diào)動教師與學生的學習興趣,同時,也是降低教學事故發(fā)生的必要保障。

(8)不斷提高學生的身體素質(zhì),使學生可以順利完成體育教學的技術(shù)動作,加強學生組織性、紀律性的教育,提高學生的自我保護意識,保證體操教學的安全開展。

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G807

A

2095-2813(2017)10(c)-0072-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.072

遼寧省“十三五”規(guī)劃課題，課題號：JG17DB473，課題名稱：《高校體育專業(yè)體操普修課教學改革與中小學體操教學銜接研究》。