從近代史開端淺談歷史教材史學觀念的轉變

張旭

【摘 要】新課程改革以來，出現了各種各樣的教材體系，一個教材呈現了一種史學觀念。史學觀念不同，教材呈現、高考試題都不同。作為一名學生，將從自身學習角度出發，以近代史開端為例，結合新舊教材之間的不同，探討史學觀念的轉變。

【關鍵詞】高中歷史；近代史；史學觀念

歷史，就是一代一代人反反復復的過程，是活者重新構建死者生活的過程。歷史具有其特殊性，人們不會真切地看到以前的歷史，但是會從中獲得經驗與教訓。因此，史學觀念對歷史學習具有十分重要的作用。史學觀念會影響一個人對歷史事件、歷史人物、歷史形象的看法，影響人的價值觀念的形成。因此，史學觀念在高中歷史教材中需要滲透的更加深刻。當今社會思想開放、多元，各種各樣的觀念相碰撞，促進史學快速地進步與發展。本文從我學習近代史的經驗入手，探討歷史學習中史學觀念的轉變，更好地領略歷史知識。

一、近代史開端

一般高中歷史將什么作為近代史的開端呢？面對同樣的問題，新舊高中歷史教材給出了不同答案。新課改下的高中歷史教材，是這樣進行闡釋的，“鴉片戰爭是中國歷史上的重大事件，是中國人民遭受屈辱的開始，是中國半殖民地半封建社會的開端”。在舊的歷史教材中，《內憂外患與中華民族的奮起》一文中，有這樣一句話，“鴉片戰爭一聲炮響，改變了古老中國的歷史命運”，但是其中并沒有中國近代史開端這樣的文字表述。在新的歷史教材中是這樣表述的，“中國被迫卷入資本主義市場，中國社會的歷史進程發生了重大變化?！痹谛陆滩闹?，近代史的開端是哪里開始，并沒有給與明確的表述。但是，在學習洋務運動的時候，表述為洋務運動是中國現代化由此起步。這種變化可以給我們帶來什么啟示呢？這些變化正是不同史學觀念主導下的高中歷史教材的體現，是兩種觀念與思維的碰撞。

二、新史學觀念下如何進行歷史學習

（一）我們需要了解高中歷史教材中體現了哪些史學觀念。

史學觀念分為文明史觀、現代化史觀與全球史觀三種。在實際的學習中，要結合學習內容，看看他屬于哪種史學觀念。我們要理解各個文明史觀的基本內容與特點，例如文明史觀，既要從人類文明發展的角度去理解歷史，探討文明的發展歷程，了解工業文明與農業文明的兩個階段，理解文明的多樣性，探討中華文明與世界文明的關系，這是文明史觀的基本特征。對于另外兩個史觀，也要分別理解其內涵與特點，在學習的時候，才會將學習內容納入其中。

（二）轉變學習方式。

觀念的轉變是在主觀上起到的變化，我們需要在行動上進行實踐與探索。因此，在實際的學習中，我們可以結合新的史學觀觀念，對問題進行分析研究與思考。例如，資產階級與工人階級的矛盾是不可調和的，但是英國政府試圖調和雙方的矛盾，這種努力展現了英國當時政府的虛偽與徒勞。再例如，中國的革命歷程，一說到小農經濟的狹隘性就會蓋上農民階級的帽子，一講到地主階級就會與腐朽落后劃上等號，民族資產階級等于軟弱妥協，這些都是不恰當的。史學觀念的轉變，我們要改變以上的認識，從近代史的歷史背景入手，面對每一段歷史都要從不同的角度去思考問題，找出不同的原因，就會得到不同的結論與看法，否則就會得出狹隘的認識，不利于自身的學習，更不利于開闊視野，形成正確的價值觀，以后看待別的問題也容易出現狹隘的、自私的看法，對以后的工作學習與生活都會產生不好的影響。

（三）在學習中體驗與感悟史學觀念的轉變。

新的高考模式展現的是新的史學觀念，史學觀念的轉變，我們要主動地去體驗與感悟，體驗新的題型知識。史學觀念轉變后，練習題型也發生了變化，學習歷史的時候也會轉變思維與認知，綜合素養會得到全面地提升。

（四）對不同史料進行不同角度的分析，對歷史事件進行完整的認識。

以近代史甲午戰爭的角度來看，從不同史觀看問題就會產生不同的認識。在教材中，甲午戰爭與八國聯軍侵華戰爭是放在一起學習的，因為兩場戰爭發生的性質、時間、本質上具有相似性。但是僅從教材中的知識進行學習，還不會認識到戰爭的真實意義與目的，僅僅從帝國列強瓜分我國土地來說，就是從單一的革命史觀角度進行認識的，從這方面進行認識，學習的是一些基本的理論知識。學習歷史，不僅僅是學習歷史知識，還要做到以史為鑒，甲午戰爭從全球史觀來看就會產生更加深刻的認知，甲午戰爭是一場慘烈的戰爭，但是又不僅僅是一場戰爭，這場戰爭背后展現出來的政治、經濟、文化、綜合國力、精神、海洋意識等方面的較量，戰爭的深遠影響，都值得進行分析與思考。

（五）對同一問題進行矛盾的分析與思考。

長期以來，我們都認為，鴉片戰爭中國是受害的一方，是受到西方列強的侵略等等。但是還有一些觀點表明，鴉片戰爭的另一重要因素就是當時清政府的腐敗無能，這兩種觀點是革命史觀、文明史觀的相互碰撞。從革命史觀的角度來講，鴉片戰爭為中國帶來了屈辱與災難，中國的主權與領土完整遭到破壞，鴉片戰爭是英國政府蓄意發動的戰爭，這種認識一般是從中國自身的角度進行的認識。但是從文明史觀的角度來講，鴉片戰爭是工業文明與農業文明的碰撞，中國開始睜開自己的雙眼，觀察西方文明并且逐漸學習，雖然遭受著屈辱與壓迫，但是國家的政治經濟文化開始走向文明，古老的農耕經濟遭到撞擊，中國開始被迫走上了現代文明之路。

總而言之，史學觀念的轉變，對教材整體構建、教學內容、知識、教學理念、學習方式帶來了深刻的變革，作為高中學生應該結合新的學習需要，轉變學習方式，了解文明史觀、全球史觀、現代化史觀的不同特點，將自己所學的內容利用三種史學觀念進行思考，這樣我們就會獲得更加開闊的思維與認知，從而獲得正確的世界觀、人生觀、價值觀，站在一定高度上把握歷史，更好地進行學習活動。

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