奏響小學(xué)英語四部曲

朱建靜

摘 要：小學(xué)生學(xué)習(xí)英語必須掌握的四項(xiàng)基本技能包括聽、說、讀、寫，這貫穿著小學(xué)英語教學(xué)的全過程。目前，許多學(xué)生在經(jīng)過整個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)之后，運(yùn)用英語的能力仍然有限，未達(dá)到聽、說、讀、寫均衡發(fā)展的要求。為了能提高學(xué)生的語言運(yùn)用及表達(dá)能力，就需要對(duì)聽說讀寫的方法及運(yùn)用有實(shí)際的了解，做到全面教學(xué)。

關(guān)鍵詞：聽、說、讀、寫；技能；關(guān)系

聽、說、讀、寫是各階段英語教學(xué)的重要目標(biāo)，是新課標(biāo)中要求學(xué)生掌握的基本語言技能。往往有些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語之后，不能準(zhǔn)確地運(yùn)用英語，聽不懂、說不出、讀不會(huì)、寫不來等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要。這四項(xiàng)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，它能為初中、高中、大學(xué)乃至今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、聽得懂

亞歷山大說：“掌握一種語言，首先是聽懂，聽懂的比重占90%?！甭犑钦Z言學(xué)習(xí)的先決條件，是一種接受信息的活動(dòng)。學(xué)習(xí)英語的第一步要學(xué)會(huì)聽，“聽”是“說”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。在課堂上，我主張用全英語進(jìn)行授課，給學(xué)生營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。很多課堂用語，學(xué)生聽得多了，就自然習(xí)得語言。在課外，我鼓勵(lì)學(xué)生多聽地道的英語，如英美人的語音、語調(diào)，經(jīng)常布置學(xué)生回家聽課文錄音或是收看少兒英語節(jié)目，聽得多了，就形成了一定的語感。同時(shí)高年級(jí)學(xué)生還可以聽英語廣播或欣賞英語經(jīng)典動(dòng)畫等，持之以恒，聽力就會(huì)有進(jìn)步。

二、說得出

每節(jié)課，我都會(huì)安排一定時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)口語交際的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生全員參與。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生口語能力，首先要做到敢說、大聲說。即使發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，用詞不恰當(dāng)，語法不準(zhǔn)確，但只要說出來，你就成功了一半。有勇氣、有膽量，是訓(xùn)練口語的前提。在教學(xué)中，我主要采用以下方式訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

1.小組交流

小組合作進(jìn)行口語交流猶如一個(gè)小英語角，使不同層次學(xué)生在自己小組中得到相應(yīng)的發(fā)展。小組合作交流能發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，通過相互交流習(xí)得語言。同時(shí)可以帶動(dòng)一些口語稍薄弱或是膽小不敢說的學(xué)生，在小組的作用下勇于開口。

2.看圖說話

看圖說話是通過看圖把畫面中的內(nèi)容以口頭形式表述出來，圖像給予學(xué)生很直觀的信息。目前小學(xué)的英語教材，幾乎每課都配有彩色圖畫，這為看圖說話提供了直接素材。看圖說話可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、語言組織能力以及口頭表達(dá)能力，這樣的口語操練方式貼近生活，能使學(xué)生更好地在生活中進(jìn)行英語口語表達(dá)。

3.視頻配音

PEP教材配套的資源包里有課本上的對(duì)話視頻，待學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容后，我會(huì)關(guān)掉聲音，讓學(xué)生自己看視頻給對(duì)話配音，學(xué)生很喜歡。他們經(jīng)常會(huì)模仿對(duì)話中人物的語音、語調(diào)，有時(shí)還會(huì)配上合理的情感及動(dòng)作，這有效地訓(xùn)練了他們的表達(dá)能力。配音時(shí)學(xué)生猶如身臨其境，真實(shí)感受對(duì)話賦予的情境。

4.自由采訪

多數(shù)愛好英語學(xué)科的學(xué)生，都很崇拜自己的英語老師，對(duì)老師的實(shí)際情況也特別感興趣?；趯W(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我常將Free talk改為采訪老師，充分提高了學(xué)生的提問興趣。以往總是師生問答，而我讓學(xué)生自由向我提問，如：Whats your hobby？/ Do you like ...等，問題貼近實(shí)際生活，大部分學(xué)生都有話可說，還可以加深師生之間的相互了解，拉近師生距離。這樣的Free talk不需要教師進(jìn)行課前的精心準(zhǔn)備，只需讓學(xué)生課堂上自由發(fā)揮，效果比師生問答更好。

5.故事復(fù)述

復(fù)述故事內(nèi)容具有一定難度，當(dāng)然這一口語訓(xùn)練方式是針對(duì)高年段學(xué)生的。在具備一定語言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)話或課文簡(jiǎn)單的概述或復(fù)述，這是訓(xùn)練口語的有效途徑。優(yōu)等生還可以用英語表達(dá)自己的思想、看法，可以不受課文約束進(jìn)行較自由的表述。

三、讀得透

眾所周知，閱讀是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。英語優(yōu)秀的學(xué)生都是平時(shí)肯在“讀”上花時(shí)間，讀在四種技能中又占據(jù)著主導(dǎo)地位。閱讀不單單是讀會(huì)幾個(gè)認(rèn)識(shí)的單詞，或是一些簡(jiǎn)單的句子，而是要跨出句子層面，聯(lián)系上下文，走向語篇的深層次理解，并能做到理解文章的大意。閱讀不需要一字一句讀，可先看題干，帶著問題讀文章。這樣加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。然后速讀全文，了解大意知主題，因?yàn)殚喿x的目的就是為了獲取信息。最后詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，我總是指導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)文章的特點(diǎn)，圈出關(guān)鍵詞，畫出重點(diǎn)句。只有讀透文章的字面意思，才能真正理解文章的內(nèi)涵。

四、寫得妙

寫是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn)，是學(xué)生獨(dú)立表達(dá)思想的一種方式，是學(xué)生用英文表達(dá)自己思想情感的過程。寫作能力的培養(yǎng)要先打好詞匯、短語、單句、語法等方面的基礎(chǔ)。同時(shí)，還要掌握英文語篇結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及一些基本的寫作方法。提高學(xué)生的英語寫作水平，需要加大造句、翻譯等基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生多讀多寫，教會(huì)他們?cè)谟^察中積累素材。在聽、說、讀中加強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶，通過豐富詞匯量，提高寫作水平。在訓(xùn)練學(xué)生寫作能力時(shí)，首先要從寫出完整的句子入手。我在平時(shí)的教學(xué)中就十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確完整地書寫句子，并注意語法。如連詞成句，看圖寫句子，將對(duì)話補(bǔ)充完整等題都能訓(xùn)練學(xué)生寫好句子，只有把句子寫好了，才能達(dá)到寫作的目的。

聽力、口語、寫作都是英語教學(xué)中的重要部分，將聽、說、讀、寫結(jié)合起來，形成一個(gè)相互促進(jìn)的教學(xué)體系，使學(xué)生語言能力得到全面發(fā)展。

1.聽說領(lǐng)先

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：起始階段從視聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重應(yīng)該大些。聽屬于輸入，說屬于輸出，課堂上有輸入，才有輸出。在英語聽說中，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿、創(chuàng)造。模仿可以通過磁帶、影片、電視等，但是在模仿過程中注意模仿英語的發(fā)音，不能只注重聽的模仿，還得注意說的模仿。同時(shí)還可以多聽外國(guó)人說話，多聽多說，形成語感。

2.讀寫跟上

在打下聽說的基礎(chǔ)后，再讓學(xué)生進(jìn)一步接觸語言知識(shí)，進(jìn)行讀寫的綜合訓(xùn)練。讀和寫需要學(xué)生在平時(shí)的聽和說中養(yǎng)成將單詞音、形、義結(jié)合的好習(xí)慣，并養(yǎng)成正確拼讀的好習(xí)慣。從認(rèn)知角度看，聽和讀是信息輸入能力，說和寫是表達(dá)思想，是信息輸出技能，因此讀寫是聽說技能的延續(xù)。

3.相互作用

聽、說、讀、寫是人們進(jìn)行交際的重要形式。從語言形式來看，聽、說是口語，讀、寫是書面語，雖然同學(xué)們可能因目的不同而有所側(cè)重，但語言是個(gè)整體，這四種技能是緊密聯(lián)系的。聽與寫結(jié)合，即將聽到的信息以一種特定的情境表達(dá)出來；說與寫結(jié)合，即將口語表達(dá)的內(nèi)容以書面形式呈現(xiàn)；讀與寫結(jié)合，即通過大量的閱讀，為學(xué)生寫作提供豐富的素材。聽、讀是理解技能，說、寫是表達(dá)技能，它們相互促進(jìn)。總之，聽為說而服務(wù)，說為讀打基礎(chǔ)，讀為寫供素材，從而構(gòu)成小學(xué)英語的四部曲。

綜上所述，只有讓學(xué)生會(huì)聽、敢說、好讀、樂寫，才能提高學(xué)生的語言技能。只有學(xué)生具有扎實(shí)的聽、說、讀、寫基本功，才能熟練掌握和運(yùn)用英語。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 郭小琴endprint