瑣憶

顏琦來

（一）

不知道從哪里聽說的“故瑀”這個典故，起初并不在意，但到后來，也就是不久前，這個詞突然從我記憶的角落里走了出來，甚至還大大方方走到我腦海中央，擠走了“數(shù)理化”，蠻直卻又理所當然地盤旋在那里，勾起了我大腦無數(shù)神經(jīng)元的興奮律動。當它們律動的是如此劇烈以至于我難以在繼續(xù)構(gòu)思我這篇作文時，我覺得，我唯有舉手投降，用文字來安撫它們罷。

“瑀”字，有些辭書上說是“美玉”，但又有的說，是像“玉的石頭”。姑且不論吧。在兩前，我去到了西藏的一個小景區(qū)“紅河谷”。說小景區(qū)倒不是因為它的星級，而是它那壓抑的空氣。一道柵欄破破爛爛，它上面歪歪扭扭的幾個漢字“藏民區(qū)，獒咬人，勿入”，幾個藏文“圣山葬靈”把所有人嚇退，只能遠望一片濕地之外的雪山。

然而當時的我并不認識上面藏文，正巧，一個胖碩的卷浪頭大媽在自拍時把漢字擋的嚴嚴實實的。阿彌陀佛，多虧了這位大媽，我當時才天不怕地不怕穿過濕地想去雪山腳下浪，也才能使我一腔熱血踩石頭跳過一條小溪，雖然一腳滑下被溪水沖了老遠，還能奮勇爬起來，隨手拾一塊溪石以證明我來過。

我隨手拾的那塊石頭——對，這才是重點——就是我所謂的故瑀。乍一看它，并沒有什么，但到了夜里，用手電一照，老天爺，這玩意锃光刷亮地在那里反射著各種稀奇古怪的光線。跑去問爸爸，他半笑著：“是塊晶巖吧！”好家伙！晶巖！我再次向爸爸確認，他幾乎都要笑出聲了（鬼知道他在笑什么），但最終還是說：“好好，晶巖，你拿去玩吧！”，我的爺！當我激動得跟個觸了電的“希普”似的。

這些都是兩年前的事。

現(xiàn)在我桌案上的是一塊羊脂玉的壓臺。對我來說，它是太昂貴了些，也沒有什么色彩，但當臺燈的光打到它身上時，一份涼意，一份輕柔，再加兩份沉靜，半份高貴，半份平易均勻混合后所能產(chǎn)生的感覺在它身上滾動著，呼之欲出，含羞未放。這是一個朋友送給我的。學生之間，這似乎太昂貴，但他卻實心給我，這令當時的我有些疑惑了，便也學著他那么實心地問他，他抵不過，笑一笑，指著我桌上的那塊“晶巖”說：“我也不和你爭了，你在我生日的時候把那塊塬巖送給我吧。”“塬巖”“對呀，塬巖”“老天爺，這是晶巖好不好，只是我還沒有去開它，你小子獅子大開口......”“天，你當我在我爹的實驗室混了一個暑假是去上機油的呀！要不是我爹懶得自己去采塬巖，鬼才要你的呢！”他說完，一臉驚愕，不知是怪我把這普通的石頭當寶貝藏了太久，還是怪我把一塊極難采到，除了做實驗別無它用的石頭珍藏了那么久。

一個星期后，他就移到澳大利亞去了，走的悄無聲息，學校都只是默默的抹去了他的學籍了事，大約是因為他父親的工作他才這樣不辭而別，但我極可能再也見不到他了。那塊塬巖，自然，也就留在我的桌案上。

我曾經(jīng)把兩個“石頭”一同擺在桌上。塬巖還是在做著晶巖的夢，但沖動的年齡早已過去，它曾獨占我的案頭很久，它的光芒依舊美麗，但卻不能激動我的心了。我叫它故瑀吧！它們兩個擺在一起時，影子往往重疊，相似相融，如同鈉遇到了水——它們相像卻也 僅是相像呀。到后來，那塬巖被我撤去，爾后又轉(zhuǎn)手送給了一個五年級熊孩子。桌案上的羊脂般的璞鈺立在那里，就是一個影子，跟隨著長大的我，白晝相伴，黑夜相融，淡淡的幾絲塬巖的印象也渾渾地沒了。

于是我終想起了“璞鈺與故瑀”的典故，那是一首老長老長，并不高明的詩——有專家考證過，那大概是出自一個十五六歲童子生之手吧。

（二）

其實不到一年，或說將近一年，我已經(jīng)四次回七萬了。倒不是我有多不舍。只是好像突然掉下了許多個讓我“非回不可”的事件，落在我面前，讓我原先微弱的藏在心里的回去的欲望變得理直氣壯了起來。

但這些東西又不是應(yīng)酬一般的，我甚至常常是不請自去，看望的對象也常常只有同學（我們班上直升本校了一半，近乎只是把書，桌搬到了高中部一樣）。

而這些同學中我常常是以小H為中心的，小H比我小三個月，文文弱弱，看上去像個小孩子一樣，但為人做事卻是我們這些頗有些“城府”的男孩子所不及的。她也沒有鳳姐那股子潑辣，沒有寶釵那份心機，臉蛋圓圓，把林黛玉那份冷傲也化開了。而她那超越時代的思想，也常令我們欣慕不已，至于學業(yè)，他未曾很放在心上，但也能應(yīng)付過去，剩下便是在各個領(lǐng)域跳躍。可當她停下來，坐在我身邊，抽走我的隨筆開始抄時，她又變回一個平易的中學生了。對她，我著實是贊揚與喜愛的。

我回校四次，第一次是在中考剛結(jié)束，我去組織了一場籃球比賽。大家打得很開心。我向來是討厭各種離別傷感的文字的，畢業(yè)時的贈言也多不愿寫得，于是那場比賽打完，大家也都只有單純的考完放松的心情。然后是畢業(yè)典禮與中考總結(jié)，我是初三便轉(zhuǎn)去其他學校借讀的，來參加畢業(yè)典禮也是出其不意，但我卻發(fā)現(xiàn)我的桌上仍有一堆明信片，紀念冊，校徽，我心中是深受感動，但這都如同放學一般，搞完了，就走了，沒什么稀奇的。

我曾在轉(zhuǎn)學前對小H說：“你高中開學時我給你一個驚喜。”當時她尚不知我要轉(zhuǎn)學，只是一昧奇怪。等到過了春天。過了中考，到了秋天，我翹掉了開學典禮，一個人來到七萬，敲開直升班的門時，我永遠忘不了她那雙把校服擰爛了的手，想叫卻叫不出來的嘴巴，一臉狂喜的表情，以及講臺上那位實習老師抓狂的樣子。

我并不知道回去的目的，甚至不想去初中部走一走。但一看到小H，卻又有一種極大極大的滿足與成就感。那一個下午，我和小H談了好久，直到無話可說，只是無話可說，只是對著笑罷了。我給她買了一雙紅色的keds，大半年積蓄花去了。我的初中語文老師說小H就像是被阮籍施以青目的“婦女”一般。老師這一喻倒是很恰當，我肯定不能比那個“阮籍”，但小H的男友確是很實在的“未嘗慍怒”

前日小H過生，我便又回去了一次。但此時我卻開始想念我的老師，我的教師，我的操場了。我討厭各種傷情的故事，畢業(yè)的感傷。我跳躍著去敲老師的門，把小禮物放在有課的老師的桌子上。直升班的好多同學都翹了一節(jié)音樂課站在操場上等我。

從中午玩到了天黑，拎起箱子和同學們一起回家，我還是坐48路，小H坐88路。一算，好像再沒有什么大事可以讓我回到七萬了。只能再等一年小H過生日再翹課過來。

回去一躺，就像去一個地方嗨了一天，這不是一個“動如參與差”，充滿“友誼之終點”，“離別之憂怨”的地方，然是一個我可以盡情大叫，叫出我的一年煩瑣的傾苦之處罷了。endprint