讀書之樂樂無窮

張子軒

“讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。”“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。”這是讀《四時讀書樂》時我記得的詩句。但我覺得用這樣文縐縐的詩句來形容我的讀書之樂總覺得不夠貼切。

小時候不會認字，每天晚上都是媽媽繪聲繪色的講故事給我聽。《烏鴉喝水》、《狼來了》、《三只羊》等等幼兒故事，我百聽不厭。進入小學學會拼音認字后，我便開始自己讀書。起先看的是《白雪公主》那樣的童話故事，過了段時間竟和冰心先生一樣，看起了“話說天下大事分久必合合久必分”的《三國演義》。看的時候也是一知半解，也會懵懵懂懂地把“諸”讀成“者”，“曰”讀成“日”，但是因為媽媽的承諾——心儀已久的樂高玩具的誘惑，讀得勉強卻也讀得不亦樂乎。那個時候，讀書于我而言，是接近游樂園的一座歡樂橋。

可是沒想到這樣磕磕巴巴地讀著讀著卻對這本書本身感起興趣來了，那書中的趙云尤其吸引著我。每回看到趙云出場的時候，我的心就一下子興奮起來。“血染白袍騎白馬，一身銀裝稱英雄，五官端正男兒色，唯我常山趙子龍。”趙云已成了我心中的男神。

在曲折的故事情節與偶像級人物的誘惑下，我一直從“合久必分”讀到“分久必合”了。有一次，老師在課堂上講到了“血戰當陽坡”，看我對答如流，就請我當她的助教。我卻從助教自動升級為教授，一直從撤軍到劉琮帶援軍到來開始夸夸其談。講到趙云孤身闖入曹操大營的時候，我尤其地興奮，像個說書的人那樣把黑板檫在講臺上一拍：“嘿，那便是常山趙子龍了！”而當講到張飛以為趙云叛變氣煞之時，臺下的同學們都聽得氣憤不已。這堂課讓我在班級里的人氣指數直線上升，是閱讀讓我有了一個展示風采的快樂舞臺。

讀完《三國演義》，我意猶未盡，又迷上了《水滸傳》。這本官逼民反的書中，花榮大鬧清風寨令我義憤填膺，高俅的發跡令我痛恨朝廷的腐敗，宋江歸順朝廷我讓感到深深的遺憾。盡管作者對108將的態度不明，但我仍然覺得它應列四大名著之首。讀這本書時，我經常會冒出許多疑問，比如：宋江既然身為108將之首，對李逵的冒犯如此勃然大怒，豈不有失身份？這個情節描寫似乎不合情理。宋江出生官宦之家，他肯定悉知朝廷的腐敗和不安好心，為什么仍然接受招安？做個山大王豈不自在？這些疑問讓我一次又一次地回讀《水滸》，倒是和畢淑敏讀《人魚公主》一樣有了常讀常新的感覺。我讀懂了宋江始終關注“替天行道”，其實在他心中，“天”只是國家，不，只是朝廷。按說，以他的軍事實力，殺到開封“奪了鳥位”是有可能的，但是最終傳統的觀念還是約束著他，使他的“替天行道”成了“替天子行道”。這般讀中自問自答，閱讀成了我享受獨處時光的歡樂谷。

我不僅僅只對情節曲折的小說感興趣，我還喜歡讀史書。讀完《中華上下五千年》，我又讀《世界上下五千年》。從人類起源一直到第二次世界大戰結束，隨便截取哪個時間點，我都可以像《百家講壇》里的老師們開講，且無需擬稿。拿破侖的故事，斯大林格勒保衛戰是我最擅長的講課內容，說起希特勒我更是有自己的見地。希特勒上臺之前，其實是一個被社會遺棄的人，他從小就被父親虐待，性格相當的怪癖。然而當他母親去世的時候，這么一個冷酷無情的人竟然為她哭喪。我能從他的殘暴講到他的柔情一面，能從人性的弱點講到環境對人影響。每次講起這些，我總會成為伙伴們的偶像人物。為了俘虜更多的粉絲，我將這本書看了不下20遍，真是“讀你千遍也不厭倦”。不知不覺間，閱讀已讓我擁有了一架隱形的時空穿梭機，我隨心所欲，樂而忘返。

于我而言，讀書是“既可獨樂樂，又可眾樂樂”的狂歡。

指導老師：蔡莉瑩endprint