甘南藏區農牧村小學寄宿生的管理研究

王麗萍

摘要：隨著國家政策對甘南藏區農牧村寄宿制學校的管理和支持，藏區寄宿制小學在各個方面都有了很大的改善。我國對藏區小學基礎建設和教師的培訓工作采取了有效的措施，使藏區小學寄宿生的生活和學習情況得到了很大的改善。本文分析了藏區農牧村小學寄宿生的管理現狀，闡述了藏區農牧村小學寄宿生的管理存在的問題，結合本次研究，最終提出了藏區小學寄宿生管理的調控方法。

關鍵詞：藏區；小學寄宿生；調控方法

甘南藏族自治州是我國藏族自治州之一，處于青藏高原東北地區，占地4.5萬公頃，地勢西北高東南低。南部是全省重要的林區之一，東部地區為山地，以農牧林為主；西北部則以牧區為主，藏族人口占總自治州人口的83%。因此，對于藏區小學寄宿生的管理是相當重要的。目前我省對藏區小學的生活和學習等方面的大力資助，使藏區小學寄宿生的生活和學習有了很大的變化和改善，但是在對藏區小學寄宿生的管理過程中仍存在一些問題，比如：小學生之間的差異性的管理、小學生生活習慣的管理等問題，本文就對藏區小學寄宿生的管理進行研究探討。

一、 藏區農牧村小學寄宿生管理的現狀

藏區農牧村小學寄宿生的管理是藏區小學的主要任務。由于藏區的地理位置以及環境因素，藏區小學都地處偏遠，為了學生更好地學習，小學采取寄宿的方式。但是目前寄宿制小學的現狀是：學校有齊全的教學設備、寬敞明亮的教室、現代化的多媒體教室、清潔衛生的食堂環境、整齊的8人宿舍、統一的生活用具、冬天部分學校有暖氣還通了自來水，而且學生的學費、食宿費實行全免政策，由九年義務教育提升到十二年義務教育。

二、 藏區農牧村小學寄宿生管理存在的問題

（一） 學校方面

學校不僅要對學生的生活密切關注，還要對寄宿生的身心健康加強關心和教育。寄宿生遠離父母的懷抱，從小寄宿在學校生活和學習，難免會養成一些不良的習慣。教師要密切關注學生的一言一行，加強對學生生活和學習上的管理，培養學生良好的生活習慣和學習習慣。寄宿生容易產生內向的性格，教師要注意學生的性格的培養，加強對學生的心理輔導和教育。此外，寄宿生的安全問題也是值得關注的一個重要問題。

（二） 學生方面

對于寄宿生來說，生活學習大家都在一起，有時難免產生摩擦，教師要對學生的集體意識進行培養，加強學生的團結精神。長期的寄宿生活，對學生的興趣培養、個性發展形成阻礙，同時也使學生情感培養受到影響。

（三） 政府方面

政府對于藏區小學的關注力度不夠，藏區小學地處偏遠，政府缺乏對藏區小學的觀察和關心，對藏區小學資金方面的管理、學校教學質量、師資力量的分配以及學生文化生活建設等方面的疏忽，導致藏區小學教學質量與內地比較，差距較大。

三、 藏區農牧村小學寄宿生管理調控方法

（一） 學校制度的改革

雖然藏區小學地方偏遠，但是校領導也應積極向上級反映學校情況，得到上級部門的支持和鼓勵后，完善學校的教學設施，結合學校具體情況，制定符合學生生活、教育的規章制度，規范學生的行為舉止，使學生養成良好的生活學習習慣。校領導應加強對教師教學水平的管理，組織教師進行學習和探討，對于職業水平較低的教師予以辭退，并積極聘請優秀教師來校進行指導教學。同時加強對學生性格的培養，組織校園活動，鼓勵學生積極參加，培養學生健全的人格。此外，加強對學生的安全教育，保障學生的生命安全。

（二） 師生自身的改變

學生要增強集體意識。因為是寄宿制學校，難免會產生摩擦，學生要保持平和的心態，互相包容、互相理解。教師要在教學過程中注意對學生集體意識的培養，提高學生的集體責任感，教導學生要相互忍讓、相互關愛。學校要加強培養學生的自主意識，使學生對自己的學習、生活進行詳細的安排，包括洗衣、疊被、吃飯等，鍛煉學生的動手能力，培養學生的自強自立精神。學生在進行學習的同時，要學會關心身邊的同學，懂得如何去照顧別人。教師要著重培養學生的情感意識，因為寄宿制學生容易產生想家、抑郁情緒，教師要及時發現學生的變化，及時進行安慰和指導，可將學生的注意力進行轉移，加強學生的情感教育，提高學生的自我調整能力。對于寄宿生，教師要充當教師和父母的雙重角色，引導學生更好地學習和生活。

（三） 政府政策的改革

政府加強對甘南藏區農牧村的關注度，切實為學校、學生服務。首先，政府改變對藏區小學的扶持政策，加大對學校的資金的援助，完善學校的硬件設施，加強學校的整體建設。對學生的住宿環境、飲食情況進行詳細的了解，做出合理的調整，豐富學生的飲食生活。其次，合理分配師資力量，加大對自愿支援藏區教學的教師的補助政策，鼓勵城鎮教師去鄉村學校進行支教，同時也可以將農牧村教師與城鎮教師進行互換交流，提高農牧村教師的專業水平，進而提高藏區農牧村小學的辦學水平和教學質量。最后，政府對寄宿生的補助政策，保障學生的衣食住行舒適，激發學生的學習積極性，使學生成為高素質的人才。

四、 結語

甘南藏區農牧村小學寄宿生的管理是需要政府長期關注的一項重要工作。藏區實現的“兩免一補”以及飲食補助政策等改善了甘南藏區農牧村小學寄宿生的生活和學習環境，提高了學生的學習積極性。政府對甘南藏區農牧村學校硬件設施的管理、師資力量的合理分配以及對寄宿生的各種補助政策，目前對該地區的建設還在不斷完善中，努力將甘南藏區農牧村小學打造成現代化的小學，培養出具有健全人格的社會型人才。

參考文獻：

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