農村初中英語聽力教學存在的問題與解決對策分析

仇愛玲

【摘要】在農村初中教學中，受到了多方面因素的影響，加之應試教育的存在，英語聽力教學的成果不盡如人意。本文將分析農村初中英語聽力教學中存在的主要問題和相關的解決對策，結合目前英語教學現狀，探索提升初中英語聽力教學水平的具體方案，為更好的提升農村初中英語教學水平提出適當的建議。

【關鍵詞】初中英語 農村 問題 對策

伴隨著新課改要求的提出，中學英語教學除了關注學生們讀寫能力的提升，還重視聽力的水平，但是現階段，農村初中英語教學中聽力教學效果不佳，學生們的聽力水平普遍較低，嚴重影響到聽力成績，學生們還出現了畏懼心理。很多英語教育工作者在積極的探索農村初中英語聽力教學的主要方式和相關對策，目的就是進一步提升初中英語聽力教學水平。

一、農村初中英語聽力教學中存在的問題

1.缺乏最基本的硬件設施。很多農村中學里，最基本的教學配套設施嚴重缺乏，學校尚未開設專門的聽力課程，同時也無法提供視聽設備支持，難以讓學生們使用專用耳機。在實際的教學中，老師只是利用一臺錄音機為學生們播放聽力錄音，無論是聽題還是做題，學生們都只能借助于這種學習手段。學生在回到家之后，無法購買聽力訓練設備，以至于失去了最基本的聽力練習機會。

2.聽力教學方式單一。面對新課改的要求，老師在轉變了教學方式之后，還是不能忽視學生學習主動性及積極性的提高，而目前最重要的問題是聽力教學方式較為單一。聽力教學中，主要采取的教學方式是聽題、做題、核對答案，久而久之，學生們難以提升聽力水平，以至于失去了聽力學習興趣，開始排斥聽力練習。

3.教師自身口語水平較低。因為缺乏最基本的學習環境，許許多多的農村教師在口語訓練上沒有充足的時間，口語的發音也不標準，甚至于攜帶著地方口音。學生們在長期聽講的過程中，已經將其變成習慣，當接觸到真正純正的英語時，會不知所措，可能還會出現聽不懂的問題，也無法掌握具體的表達技巧。

4.重視程度不足。在農村初中英語聽力教學中，出現學生聽力水平較低的問題是與老師、家長及學生分不開的。農村初中英語教學中，聽力部分并未引起足夠的重視，以至于比不上語法訓練和閱讀教學。很多老師也沒有嚴格的執行新課標的具體要求及教學大綱，所以聽力教學時間安排并不充足，相對的教學形式過于單一，嚴重的影響了學生們的聽力水平。農村初中生的家長文化程度偏低，對于英語這門學科的理解并不深刻，所以根本不重視英語知識的學習，為子女提供的學習環境達不到相應指標。農村生源多是從農村小學畢業，還有些孩子并沒有過多的接觸到英語，所以在學習的時候水平不一。上述問題都是影響英語聽力教學的關鍵。

5.學生們缺乏學習信念。對于學生們來說，擁有一個良好的基礎，將會給后續的學習帶來積極影響，但是因為他們本身缺乏著優異的學習環境和語言空間，所以在內心深處產生了自卑感，長此以往，逐漸的失去了學習英語的信念。還有部分心理素質不佳的學生在學習聽力知識的時候會感到緊張，因為他們并沒有一個良好的基礎，所以對新知識的掌握感到恐慌。學生們產生的心理問題會嚴重的影響到聽力學習的整個過程，甚至于對后續的學習產生負面影響。

二、農村初中英語聽力教學中問題的解決對策

1.適當的選擇聽力素材。為了進一步提升初中生們的聽力水平，需要農村英語教師關注聽力素材的選擇，通過適當的為學生們選擇素材，可以給其學習的過程提供巨大幫助。老師應該保持著循序漸進的態度，采用有效的方式選擇科學素材，然后展開針對性的聽力訓練，保證每一位學生的聽力水平都能提高。聽力材料應該積極的貼近生活，內容的難易應該得當，保證學生們不會產生厭學情緒，產生濃厚的學習興趣。

2.積極營造良好的教學氛圍。面對新課改的具體要求，需要學生們重視良好的學習氛圍，通過老師們為其營造的優質環境，積極主動地參與到學習活動中。老師們應該重視對學生學習興趣的培養，努力營造更加民主、輕松地學習氛圍，這樣可以幫助學生們及時的消除厭煩情緒。老師也需要適當的鼓勵學生們，通過開展多種教學活動，使他們的聽說能力穩步提升。

3.老師本身應該提升聽說能力。農村初中英語老師應該重視自身聽說能力的提升，積極利用空閑時間，不斷的使用英語交流訓練，保證更好的意識到自己水平的上升空間。英語電影、英語歌曲都是提升自己聽說能力的手段，通過采取有效方式，鍛煉自己的英語技能。

4.鼓勵學生們牢記英語單詞。只有學生們的英語詞匯量達到一定的水平，在參與聽力訓練的時候將會更加容易，為此需要老師們鼓勵學生牢記英語單詞，通過豐富的詞匯提升聽力水平，傳授更多的記單詞竅門，督促學生記單詞的數量，保證他們養成良好的記憶習慣，由此讓他們樹立自信心，堅定學習信念，更好的提高自己的學習水平。

5.老師應積極轉變教學方式。初中英語聽力教學中，老師應該積極的轉變教學思路，通過更加多元化的手段，鼓勵學生們養成良好的聽說讀寫能力，讓學生們對自己感興趣的內容加以熟記，對感到吃力的內容認真鉆研，保證通過一定的技巧和手段提升自己的聽力水平，關注需要遵循的學習準則，堅持著參與系統訓練，更好的提升英語成績。

三、結束語

初中英語聽力教學存在的問題需要老師和學生格外重視，相應的解決對策必須要積極采納，在正視問題和采取對策的過程中，提升初中生的英語聽力水平，鼓勵他們堅定英語學習信念。

參考文獻：

[1]李宗強，李興.農村初中學生英語自我概念實證調查研究[J].基礎外語教育，2015，17（05）：32-37.