淺析如何提高鋼琴教學(xué)的趣味性

汪偉信

摘 要：在當(dāng)今新社會不斷發(fā)展進(jìn)步和人們思想越來越開放，精神需求日益增長的背景之下，音樂藝術(shù)開始以迅雷不及掩耳之勢在近十幾年來得到大家的重視并且地位逐漸上升。因此，音樂的教育也得到了社會各界的格外關(guān)注。鋼琴雖然是西方樂器，但以其優(yōu)雅的音質(zhì)和高貴的氣質(zhì)而被譽(yù)為“樂器之王”，并受到中國人的青睞，而 學(xué)習(xí)鋼琴則是對人們意志的極大鍛煉。因此，作為鋼琴教學(xué)的一名教師，在教學(xué)中必須有足夠的耐心和科學(xué)的方法，讓學(xué)生在逐步進(jìn)步的過程中提高自己的鋼琴彈奏技能，而始終讓學(xué)生保持對鋼琴的興趣對教學(xué)的質(zhì)量的提升則至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué) 學(xué)生 趣味性

興趣是通過追求知識欲望而發(fā)展起來的，而堅(jiān)持鋼琴學(xué)習(xí)的動機(jī)就是這種欲望的發(fā)展行為。在鋼琴教學(xué)中，新課程的引入極為重要，具有趣味性的導(dǎo)入則可以激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)琴的靈感。因此精心設(shè)計(jì)活潑，有針對性的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來良好的課堂氛圍，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、音樂鋼琴教學(xué)中存在的問題

目前，大多數(shù)家長都非常重視音樂教育，為了“不讓孩子輸在起跑線上”，家長為孩子們提供各種課外輔導(dǎo)培訓(xùn)課程，以提高孩子的整體素質(zhì)。在眾多的藝術(shù)培訓(xùn)班當(dāng)中鋼琴班的數(shù)量位居榜首，具有絕對優(yōu)勢。這種“鋼琴熱”的出現(xiàn)源于中國鋼琴教育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，但也存在一些令人擔(dān)憂的問題，如父母強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)鋼琴， 鋼琴教育機(jī)構(gòu)缺乏正規(guī)的教學(xué)和管理制度，而學(xué)校音樂教學(xué)中對鋼琴教學(xué)手段單一，對音樂教學(xué)不夠重視。由于這些問題的出現(xiàn)，孩子們厭倦鋼琴學(xué)習(xí)，甚至拒絕練習(xí)鋼琴，偏離了鋼琴趣味性教學(xué)的初衷。

二、提高鋼琴教學(xué)趣味性的策略

1、啟發(fā)性趣味教學(xué)

經(jīng)常欣賞鋼琴曲可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對音樂的感受以及判斷能力。它可以豐富學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生辨別音樂的能力，增加他們對音樂的理解。大多數(shù)剛接觸鋼琴的孩子都很年輕，也很活躍，但是穩(wěn)定性差。鑒于這種情況，老師需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)提高教學(xué)的趣味性從而激發(fā)學(xué)生來欣賞一些鋼琴音樂，使得學(xué)生可在欣賞鋼琴曲的過程中逐漸培養(yǎng)對音樂的感受力。例如，“青蛙合唱”，讓學(xué)生傾聽之后作出反饋，站起來表示小青蛙的聲音（高音），然后蹲下來指示青蛙的聲音（低音）。學(xué)生能夠更好地在這種趣味性的活動下體驗(yàn)并理解鋼琴音樂。教師還可以播放一些生動、富有感染力的鋼琴曲或片段，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的鋼琴音樂，并感受不同的鋼琴彈奏方式。 讓學(xué)生在欣賞之初就受到感染，并對學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生直接的興趣。

2、積極創(chuàng)造趣味情境

鋼琴音樂是情感的藝術(shù)。不妨在鋼琴教學(xué)過程中通過對學(xué)生多種感官造成刺激，來構(gòu)建一種學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的注意力和興趣，使學(xué)生充分參與課堂學(xué)習(xí)。首先，在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂活動，并能通過動作、語言、音樂和多媒體塑造或再現(xiàn)與學(xué)習(xí)相關(guān)的場景；其次，在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，建立和諧、良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心；再次，讓學(xué)生融入創(chuàng)建的情境中，深刻理解演奏的基本要素和表現(xiàn)的情感。例如，在學(xué)習(xí)“搖籃曲”的音樂表現(xiàn)力時，老師可以講述故事或播放視頻。展現(xiàn)在冬夜一位善良的母親用舒緩的歌曲哄著孩子睡覺的場景，引導(dǎo)學(xué)生想象母親的聲音中的柔和情境。用鋼琴來模仿這種安靜柔和的聲音，通過圖片和經(jīng)典音樂欣賞作品的內(nèi)涵。 然后讓學(xué)生嘗試角色扮演，想象他們正在為他們的同伴彈鋼琴，讓美妙的鋼琴伴奏伴隨他們作一個甜蜜的夢。通過這種形式將使無聊的樂譜生動逼真，讓學(xué)生可以充分欣賞鋼琴音樂的美感和鋼琴的豐富表現(xiàn)力。

3、展示自我導(dǎo)之以行

在童年時代，是一個非常富有表現(xiàn)力的時期，所以教師應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個展示自我，增強(qiáng)自信心的舞臺。 對于未成年學(xué)生來說，初期階段的表演會使他們高度集中，造成緊張和束縛，甚至更多的失誤。 這時，老師不應(yīng)該批評太多。通過舞臺表演形式以及鼓勵，讓學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行鋼琴彈奏，對自己的表演充滿信心，并慢慢地尋求自身進(jìn)步。

例如：我曾在教學(xué)中遇到過這樣一名學(xué)生，因?yàn)槲医?jīng)常為他彈奏一些輕快活潑的鋼琴曲讓他來欣賞。又一次，他非常興奮地唱出了在音樂中學(xué)到的一首童謠，且用充滿期望的目光問我：“老師，我能用鋼琴的形式把這首曲子彈出來嗎？” 我非常肯定地告訴他：“當(dāng)然可以了” 然后將他所唱的童謠的曲調(diào)記錄下來，并配以合適的伴奏，指導(dǎo)他彈奏的技巧。雖然過程中并不十分順利，但是他在能力實(shí)現(xiàn)歌曲彈奏的過程中，不僅使其意志力得到了有效鍛煉，而且促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣以及鋼琴練習(xí)的積極性。

三、結(jié)束語

學(xué)鋼琴絕非一朝一夕的事情，相反的，相當(dāng)考驗(yàn)人的意志力，需要擁有堅(jiān)定的毅力才可以彈奏出優(yōu)美的旋律。因此，在實(shí)際教學(xué)中，因此老師應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的心理進(jìn)行分類教學(xué)，遵循培養(yǎng)興趣為首要任務(wù)的教學(xué)方針，提高鋼琴教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好鋼琴。

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