淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題和對策

陳天然 云浮市高級技工學(xué)校

淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題和對策

陳天然 云浮市高級技工學(xué)校

當(dāng)前伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也產(chǎn)生了很大的變化，并且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的自身也在不斷地發(fā)展著。但是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在著一些問題成為阻礙其自身發(fā)展的主要因素，本文基于當(dāng)前的背景下對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并且對這些問題提出相應(yīng)的解決策略，希望能更好地提高教學(xué)質(zhì)量，并且為相關(guān)工作者的研究提供借鑒。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 教學(xué) 問題 對策 現(xiàn)狀

在對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的課程教學(xué)時(shí)，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)和學(xué)生所學(xué)的其他課程沒有太大的相關(guān)性，因此教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過程都相對獨(dú)立。有效地開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的基本操作能力，還能更好地讓其了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，從而更好地為其走出學(xué)校，步入工作崗位做好鋪墊工作，本文針對當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行分析，并且提出一些相應(yīng)的解決方法，希望能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更好地開展。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程具有一定的復(fù)雜性，因?yàn)樵撻T課程具有很多的內(nèi)容，并且教學(xué)內(nèi)容也相對地復(fù)雜，再加上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由很多的分支課程組成的一門綜合學(xué)科，因此在教學(xué)過程以及教學(xué)內(nèi)容上較之其他課程都有很大的差距，有效地開展相關(guān)課程，不僅可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生操作技能、基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，還能更好地鍛煉學(xué)生的思維能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展由于學(xué)生之間的差異性或者環(huán)境原因存在很多的問題。

首先就是對學(xué)生實(shí)踐能力的要求不足。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育都更加趨于理論基礎(chǔ)教學(xué)，教師在教學(xué)時(shí)主要采取說教或者是演示的方法，即使學(xué)生對于相關(guān)知識能夠熟練地“掌握”，但是沒有經(jīng)過足夠的操作，那么還是無法將理論知識更好地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，也就造成了當(dāng)前學(xué)生的動(dòng)手操作能力幾乎為零。還有的一些學(xué)校對于本校的計(jì)算機(jī)軟硬件的投入不夠，在硬件方面就是計(jì)算機(jī)的配置，有的學(xué)校的相關(guān)設(shè)備相當(dāng)老舊，根本無法滿足新時(shí)代的需求，學(xué)校對于相關(guān)課程的開展也較為忽視，因此沒有良好的硬件保障，很難讓學(xué)生對相關(guān)課程的操作技能提高，再者就是“軟件”配置，也就是教師的專業(yè)素質(zhì)方面。因?yàn)橛械膶W(xué)校的教師專業(yè)素質(zhì)就不夠過硬，不能將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識更好地傳授給學(xué)生，自然而然地也就造成教學(xué)質(zhì)量變差。最后就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的設(shè)置較為滯后，不能緊緊跟上時(shí)代的腳步，很多教學(xué)內(nèi)容還停留在幾年前的階段，并沒有根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展做出及時(shí)的更新，這種滯后現(xiàn)象使得學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)了相關(guān)知識也無法更好地運(yùn)用到當(dāng)代社會(huì)。

2 提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的主要策略

2.1 提高學(xué)生的實(shí)踐能力

在對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)一定要注重對其實(shí)踐能力的教學(xué)，而不應(yīng)該僅僅局限于對理論知識的教學(xué)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程更加注重的是對學(xué)生操作能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，要增加學(xué)生的上機(jī)次數(shù)，通過有效地操作來讓學(xué)生對理論知識有一個(gè)更好地了解，也就是教學(xué)中常說的“行與知結(jié)合”。學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐反過來又會(huì)促進(jìn)其對于理論知識的印象，這樣可以更好地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并且著實(shí)地提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)相關(guān)的技能，更好地為其走上社會(huì)裝備有用的技能。

2.2 提高教師素質(zhì)、因材施教

學(xué)校應(yīng)該對計(jì)算機(jī)相關(guān)的教學(xué)硬件設(shè)施進(jìn)行建設(shè)，因?yàn)橛行У赜布O(shè)施是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的基礎(chǔ)，同時(shí)也要提高本校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)的教師的素質(zhì)，只有提高教師的專業(yè)素質(zhì)，才能更好地將計(jì)算機(jī)技能傳授給學(xué)生。在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)要做到因材施教，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在初始階段對于計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識了解不足，教師就不能完全地照本宣科，要根據(jù)學(xué)生的接受能力，來對教學(xué)內(nèi)容做出更好地規(guī)劃，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識更能符合學(xué)生的接受特點(diǎn)。教師也要充分考慮到學(xué)生的興趣愛好，在教學(xué)中可以通過適當(dāng)?shù)脑貋砘钴S課堂的氣氛，以此來提高學(xué)生對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。

2.3 更新教學(xué)觀念

在當(dāng)代的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門在及時(shí)更新的概念，因此教師要及時(shí)地更新教學(xué)觀念，不能還用那種傳統(tǒng)的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，要及時(shí)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的弊端，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容更好地和當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)結(jié)合起來，從而讓培養(yǎng)的學(xué)生更能滿足時(shí)代的需求。

計(jì)算機(jī)技術(shù)始終處于更新狀態(tài)，并且隨著社會(huì)的發(fā)展，對于新世紀(jì)的人才的素質(zhì)要求也越來越高，因此要針對時(shí)代的特點(diǎn)對學(xué)生針對性教學(xué)，及時(shí)地改變教學(xué)方式，從而為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以更高質(zhì)量地開展提供行之有效的解決策略。

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