“互聯網+”背景下中職學校黨建工作創新

在“互聯網+”背景下，創新中職學校黨建工作的機制，提高工作效率并提高工作效益，是當前中職學校黨建工作中重要的一個課題。中職學校是培養人才的重要場所和機構，是黨的組織和思想建設的重要場所。本文先對移動互聯網、大數據等技術對中職學校黨建工作的作用進行了分析，然后在此提出了創新中職學校黨建工作的機制，希望對中職學校黨建工作的發展有促進作用。根據大數據、云計算、移動互聯網等新技術代表推進中職學校黨建工作智慧化思路，探索“互聯網+黨建”領域應用的路徑，提升中職學校黨建工作科學化水平。

一、“互聯網+”對中職學校黨建工作的作用

（一）提高黨員評測數據的真實性與客觀性

各個中職學校黨建組織會定期開展評測工作，通過分析評測數據，可以從各個角度和方面了解當前中職學校黨建組織和黨員干部存在哪些問題，哪些需要進行整改的問題等。同時通過“互聯網+”的大數據技術評測方法，可以進行無記名評測，而且還避免了在評測過程中不敢反應問題等情況。另外通過大數據技術平臺，能使群眾更客觀的反映現實問題，這提高黨員評測數據的真實性與客觀性，然后分析這些反映問題提出改進意見和建議，這可以使中職學校黨建工作者將工作做得更好。

（二）有助力黨員服務工作

通過大數據技術，中職學校黨建組織更容易的取得積極分子和黨員等個人大數據，進而詳細掌握其個性特征。然后黨建組織分析這些大數據，可以更好的預測積極分子和黨員需求，然后為其制造相應的條件，提高黨員服務水平。同時通過大數據技術還可以激發積極分子和黨員參與組織活動，發揮積極分子和黨員的先鋒模范作用，促進其思想進步。例如黨建組織通過大數據平臺可以搜集積極分子和黨員的閱讀情況，然后根據其閱讀情況為其提供相關書目，以提高積極分子和黨員的理論水平。就比如現今中職學校中的志愿服務已成為了黨建工作的重要一環，那么我們就可以利用大數據技術，根據積極分子和黨員的社會實踐，將他們分配到需要的崗位上，這樣可以有效發揮他們的優勢。

（三）提升對黨員的管理水平

大數據技術不僅僅是為了提供大量的數據和利用方式，還是為了讓這些大數據可以更好的被記錄、觀察，因此這些大數據可以作為統計評估分析作用：（1）在管理中職黨員過程中，可以通過大數據技術做好黨員質量過關工作，這樣可以挖掘出更多具備高水平的人才；（2）另外通過大數據技術，可以綜合分析、評估、統計群體和特定人員的數據，進一步確定群體和特定人員的價值觀念、政治取向等，這樣可以更好的預判和篩選黨組織，有利于開展黨員管理和教育以及培養工作，為黨要管黨、從嚴治黨提供技術支持；（3）在發展積極分子的過程中，大數據技術可以收集積極分子的具體情況，然后通過分析積極分子的具體情況來制定相應的培養方案，這可以有效提高黨員教育管理和培養效果。

（四） 提升黨員教育效果與效度

以往的中職學校黨建的教育工作很容易受到平臺、空間、時間等因素的影響，嚴重影響了教育效果以及效度，而通過移動互聯網技術卻可以有效改善黨員教育效果與效度，其主要體現在以下幾個方面：（1）以往開展黨建工作需要面對面進行，而如果參與者不在一個地理位置就不能開展工作，不可以參與黨建活動，這樣給黨建工作帶來極大的局限性，而通過移動互聯網技術，各參與者可以隨時隨地進行交流，其擺脫了空間限制；（2）通過移動互聯網技術可以建立很多中職學校黨建平臺，比如開發中職學校黨建平臺App，微信公眾號組建中職學校黨建平臺，網站形式的中職學校黨建平臺等，這給黨建黨務和黨員教育工作提供了嶄新平臺，有利于提升黨建黨務和黨員教育工作；（3）通過移動互聯網相關技術，可以實現無限期的互動、教育等，比如通過移動互聯網技術可以讓中職學校黨建工作不再限于時間，而且交流安全和信息傳達都可以通過其來完成。

二、“互聯網+”背景下中職學校黨建創新機制

隨著大數據時代的到來，中職學校黨建工作迎來了新的發展機遇，有效的創新中職學校黨建工作機制可推動中職學校黨建工作的發展，作者通過自身多年經驗和對中職學校黨建工作的了解以及對大數據的了解等，認為創新中職學校黨建工作的應用機制和建設機制以及方法機制可以從以下幾點進行。

（一） 創新中職學校黨建應用機制

創新中職學校黨建應用機制的步驟如下：（1）建立高水準團隊：要想實現中職學校黨建管理的專業化，將大數據技術的價值充分發揮，有效結合大數據技術和中職學校黨建，中職學校應該建立一支高水準團隊，只有這樣才可以充分發揮大數據技術的價值以及優勢，提高中職學校黨建管理的工作效率，促進中職學校黨建工作的發展；（2）制定詳細標準：中職學校黨建大數據涉及到了不同動態、主題、領域，而想要這些大數據更好的進行信息共享、聯網、互通，需要制定一個統一的數據使用標準；（3）建立健全運行機制：想要保證中職學校黨建大數據平臺安全穩定的運轉，提高黨建工作的質量，促進中職學校黨建各個環節有條有序的進行，中職學校應該建立一個健全的運行機制；（4）明確指導思想：對于大數據技術的使用，其重點在于開放，因此中職學校黨建管理者應該將傳統條塊限制打破，貫通黨建系統、信息系統、業務系統，以提高大數據技術的全面性和綜合性，另外也要將開放理念融入到中職學校黨建平臺建設、設計、規劃中，只有這樣才可以更容易的流動、獲取數據。

（二）創新中職學校黨建建設機制

創新中職學校黨建建設機制的路徑如下：（1）：建立大數據平臺，要促進中職學校黨建工作，首先需要建立一個大數據技術平臺，否則黨建大數據就成為了空談；首先要將各部門、信息系統、網站、業務系統的數據整合，以組成基礎數據平臺，基礎數據包括業務數據、教育信息數據、管理數據、組織數據；除此之外，中職學校還要建立黨員實名制，將各新聞資訊網站、主要平臺、主流媒體與黨員個人信息可限、有序的聯系在一起，適當形成關系數據結合個人行為數據；（2）提高數據的開放性：想要該中職學校黨建大數據平臺充分發揮其作用，其管理者應該具有開放的管理和思路，通過開放數據可以促進數據的流轉，首先在各中職學校黨建之間搭建數據云平臺存儲、處理、采取數據，這樣可促進各中職學校黨建數據的溝通、互動、交流等；另外中職學校還應該開發黨建相關的App，吸引更多黨員加入這個大數據平臺，這樣黨建數據平臺就可以獲得更多的數據，實現了數據的流轉、更新。

（三）創新中職學校黨建工作方法機制

中職學校黨建理論不應該停留于“存在論”，應該提升到“方法論”，只有不斷總結中職學校黨建新方法，并創新中職學校黨建的方法，才可以讓中職學校黨建順應時代發展，促進中職學校黨建工作的進步，其著力點可以從以下三點進行：（1）突出有效性：中職學校應該善于利用大數據技術進行關聯性、大樣本分析，同時還可以通過相關評估和分析結果來分析黨員的生活狀態、學習以及國家社會的狀況，這樣可以對中職學校黨建工作進行預判并完善一些對策等，對大數據技術不斷挖掘，可更好提高中職學校黨建工作的實際水平；（2）提高針對性：中職學校應該善于利用大數據技術進行針對性的分析，可對黨員提供個性化服務，大數據時代中一個顯著的特征就是數據化，預測形勢、分析數據、收集數據是大數據技術的重要功能，所以黨組織也應該結合黨員的行為數據，來預測黨員的個人偏好、瀏覽習慣、消費習慣等數據，然后引導其社會行為、政治行為、思想行為等，提高黨員的政治認識和思想覺悟；（3）注重引領性：中職學校應該善于利用大數據技術做好動態、實時分析，實時管理數據是大數據技術的特征，這直接關系到了黨對輿論的監控和引導能力，通過大數據技術可以讓黨組織更好的了解網絡輿情，從中收集、整理一些典型事件，及時做出指導、干預、預警等處理措施。

三、互聯網思維下中職學校黨建工作的實踐

（一） “互聯網+大數據”，提高工作效率，減少重復勞動

中職學校黨建工作中檔案的創建管理是一項繁重的工作，根據《中國共產黨發展黨員工作細則》，每一項組織程序都應該整合建檔，以保證信息有效性和準確性，將學生處、教務處等部門聯合，以組建高效的數據采集和數據分享平臺。學生在遞交入黨申請書后，應該根據學生處和教務處等提供的相關數據核查學生，確定其是否符合考察條件，這完全避免了以往的逐個學業檢查和綜合評測的復雜性和重復性。現今人人都有手機，黨組織就可以依靠這些信息工具來開展工作，各種報名活動中，中職學校黨建組織可以借助微信公眾平臺等平臺宣傳，而學生又可以據此報名，這極大的節省了宣傳報名時間，同時也保證了數據的準確性和有效性。就如2015年紹興職業技術學院就是通過微信公眾平臺來開展各類活動的報名，以往報名是先由班級團支書下發通知書，然后逐步下發，最后再逐步審核等，一般下來至少需要一周以上的時間，而通過移動互聯網渠道僅需要兩日就完成，這極大的提高工作效率，減少重復勞動。

（二） “互聯網+”客戶端，做好學生黨員培養和教育工作

中職學校黨建中培養和教育入黨積極分子是首要工作，對于中職學校的在校生來說，想要系統地接受黨組織的教育和培養是一項比較受限制的工作。特別是在外學習的學生，要想不耽擱學習又能接受黨的教育和培養，多是在周末返校學習，這在很大的程度上減少了集中培養教育學習的次數。而通過互聯網技術，可以實現網絡資源共享，避免了黨員教育培養的缺漏，黨支部、學生組織可以用微信、QQ等等移動互聯網工具做到黨員、積極分子全面覆蓋，確保工作通知到位，工作實施到位，工作效率保證到位。

四、結語

綜上所述，互聯網思維以成為了推動中職學校黨建工作科學、和諧、有序發展的有效途徑，大數據技術不僅將數據體量加大了，創新了數據的利用渠道和方式，還豐富了數據搜集、分析、利用的手段，拓展了了數據利用的平臺。通過大數據技術帶來方便，中職學校黨建工作創新有了很好的發展機遇，所以研究“互聯網+”背景下中職學校黨建工作創新思考就顯得十分必要。本文先站在實踐的角度下，分析了大數據技術的重要作用，然后提出了創新中職學校黨建工作的機制，另外又證明了新時期情況下中職學校通過“互聯網 + 黨建”工作的實效性、方便性、可行性。（作者單位為株洲市工業中等專業學校）