中國式幼教：如何重植文化根？

作為中華民族的“精神基因”，中華優秀傳統文化潛移默化地影響著人們的思維和行為方式。2017年初，中共中央辦公廳、國務院辦公廳在《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》中提出，中華優秀傳統文化需貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域。這份文件引發了幼教從業者的高度關注，也掀起了幼兒園傳統文化教育的熱潮，一些幼兒園已經作出了嘗試：有的帶領幼兒體驗傳統文化特色，如將皮影、木偶戲等融入游戲；有的以課題的形式堅持對幼兒開展文化教育；有的組織各種傳統文化活動，讓孩子在紛呈的情境中接受文化的洗禮……

然而，在如今這個多元文化交織發展的環境中，不少幼兒園在文化的天平上失去了平衡，如大操大辦“洋節”，使得中國傳統節日備受冷落。此外，由于傳統文化教育的長期缺失，教師傳統文化素養和教育能力尚且薄弱，對文化的認識還存在誤區。這些現象讓人們不得不去思考中華優秀傳統文化在幼兒教育中的本質：什么樣的教育才是“以幼兒幸福與發展為本”的傳統文化教育？優秀的傳統文化可通過哪些途徑進入幼兒園？究竟應該引入哪些適宜的傳統文化精髓，而不是重復著邊緣性的文化形式？……這些問題始終縈繞在幼教從業者的耳畔，他們，正等待著一個成熟的回應。