課外閱讀在語文作文教學中的重要性

【摘要】課外閱讀能培養學生對語文學習的興趣，提高學生的寫作水平，促進學生寫作素材的積累，促進學生的全面發展，提升學生作文中的社會意識。因此，小學語文教師要認識并重視課外閱讀在作文教學中的作用，創新教學方法，組織多種活動，引起學生對閱讀的興趣，并在閱讀活動中有所收獲，提高其作文寫作水平。

【關鍵詞】課外閱讀；小學語文；作文教學

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

小學的作文教學水平和學生的作文水平一直以來沒有得到有效提高，這是因為小學生的年齡小，缺乏生活的閱歷，再加上對生活的觀察能力不強，使他們作文的內容、情感、思想空洞。此外，課外閱讀不充分也是一個重要原因。小學生年齡小，閱歷的豐富是一個逐漸積累的過程，但教師可以引導學生擴大課外閱讀，有效提高學生的作文水平。

一、課外閱讀能培養學生語文學習的興趣

要想提高小學生的語文素養，就要激發和培養小學生對語文課外閱讀的興趣和積極性，并發揮榜樣的作用。教師可以給學生介紹一些名人熱愛讀書的事跡，小學生對榜樣有很大的敬佩情緒，樂于模仿他們，教師講述這些事跡會鼓勵學生閱讀書籍，汲取其中的養分。教師與小學生交往的時間較長，教師的言傳身教對學生有重要影響，教師也是學生模仿的一個榜樣。因此教師要以極大的熱情與學生一起讀課外書籍，并在這個過程中注重與學生的溝通交流。這會產生極大的感染力，使學生對閱讀產生興趣，并自主體會其中的趣味。教師除了要讓學生體會閱讀的興趣，發揮榜樣的作用之外，還要樹立典型，鼓勵表現好的學生，這會使他們產生榮譽感和自信心，從而在閱讀活動中有快樂的情緒，有助于教學活動的開展。

二、課外閱讀能提高學生的寫作水平

書籍是人類智慧的結晶，閱讀優秀的書籍，不僅能增長知識，通曉事理，還能培養人的理解能力、寫作能力和想象能力。此外學生在閱讀課外讀物過程中可以學習新的詞匯、語句、修辭方式、寫作素材等，這些應用到作文寫作時會使其內容更豐富、語言更優美、感情表達得更充沛。但很多家長和老師對課外閱讀的作用沒有充分認識，他們認為與學習有關的書籍才能提高學生的學習成績，因此給學生購買題集、作文選等書籍。認為其他書籍是閑書雜書，只會占用學生的時間和精力，耽誤他們學習。這種想法是錯誤的，閱讀課外書籍可能在短期內看不到明顯效果，但只要堅持下去，就會潛移默化地提升學生的感悟能力，幫助他們積累寫作素材，逐漸提升學生的寫作水平。課外閱讀不僅能擴展學生的知識面，鍛煉其思維能力和遣詞造句能力，還能把知識經驗與課堂學習結合起來，促進對課堂教學知識的掌握。當前過重的學習負擔，占用了學生大量的課外閱讀時間，學生的思維能力、理解能力難以提升，對學習的興趣也再降低，形成一種惡性循環。

三、課外閱讀能促進學生寫作素材的積累

小學生的生活經驗不足，如果寫作需要的語言材料與寫作素材來源于生活的話，其作文就會內容空洞，謀篇布局缺乏新意。因此要擴展小學生的課外閱讀。教師可以把全班學生分成幾個課外閱讀小組，在每天早晨或中午抽出20分鐘來讓學生讀書讀報。要求他們不僅要在讀書過程中相互交流，還要邊讀邊寫讀書筆記、閱讀卡片，同組同學還可以相互評議讀書筆記。這種方法不僅營造了良好的閱讀氛圍，培養了學生的閱讀興趣，還會逐漸提高學生閱讀的數量和質量。教師還要把課外閱讀活動與學生的語文成績聯系在一起，這不僅能幫助教師了解課外閱讀情況，還能引起學生對課外閱讀活動的重視。激發學生對課外閱讀的興趣和積極性，使他們主動地參與到課外閱讀中，增強課外閱讀活動的效果，推動這項工作不斷前進。教師不僅要讓學生在閱讀過程中寫讀書筆記，還要讓他們廣泛閱讀兒童詩歌、童話故事等，這些文學體裁符合兒童的年齡，能引起他們的興趣，易被理解。在大量閱讀后還可以模仿這些作品嘗試創作，這會使他們自覺地把閱讀中積累的素材應用到寫作中。學會對寫作素材的積累和應用，就會幫助學生寫出有感情、有文采的文章。引導學生在課外閱讀活動中摘抄自己喜歡的文字，不僅豐富了學生的課外生活，還促進了學生對閱讀材料的理解、知識面和閱讀能力的提升，寫作素材的積累。

四、課外閱讀能促進學生的全面發展

素質教育要求促進學生全面發展，課外閱讀不僅能增長學生的知識、發展學生的能力、積累寫作素材，還能影響學生的思想、情感和行為，促進學生的全面發展。如在《三毛流浪記》中學生可以學到三毛的樂觀堅強。在閱讀《窗邊的小豆豆》時，會讓學生的情感變得更加細膩、豐富。學生知識、能力、思想、情感的全面發展，才會使學生在作文習作中利用豐富的寫作素材，遣詞造句，寫出文字優美、感情真摯、思想健康的文章。

五、課外閱讀可以提升學生作文中的社會意識

文學作品是對某一社會狀態的反映，學生閱讀大量的課外書籍，能使他們了解不同時代、社會的方方面面，這不僅擴展了學生的視野，還增強了其社會責任感、社會意識。這在寫作中，會使他們的文章內容豐富、有獨特的思想性，從而提高他們的寫作水平。教師在指導學生的課外閱讀時要注意篩選學生的閱讀材料。因為有的書籍并不能正確地反映社會、時代，其中的錯誤思想會誤導學生對生活的理解，甚至會使學生的思想走入誤區，不利于學生積極正確的思想觀念的培養。

六、結語

很多小學生寫作文時沒有想寫的東西，遣詞造句也感到困難，因此對作文課缺乏興趣。要解決這個問題，教師就要組織各種閱讀活動，培養學生的閱讀興趣。傳授給學生閱讀方法，使學生能在書籍中汲取養分并應用到作文中。

參考文獻

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[2]周曉艷.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].中國校外教育，2015（35）.

（編輯：馬夢杰）