課外語文·上
語文論壇
- 淺析高中語文作文教學的實用性和創新性
- 初中語文教育中的“體制化
- 奏響語文課堂和諧之音
- 淺析小學語文教學中的情感教育及其實施策略
- 淺析語文教學中以學生為中心的意義及策略
- 抽絲剝繭深挖主題
- 每一位學生都是詩人
- 淺談小學語文的拼音教學
- 略談初中語文詩歌教學中的詩情畫意
- 小學語文口語交際生活化的目標指向
- 誦讀:增強學生語文感知的“大馬力
- 淺談如何在中職院校語文課堂進行古典詩詞吟誦教學
- 頌詩讀書知其人
- 淺談中職學生在語文教學中的主體地位
- 談如何提高職高生的閱讀能力
- 從蘇霍姆林斯基看家庭作業的優化
- 中學魯迅作品教學中存在的問題
- 試論小學語文教學中拓展閱讀模式
- 試論小學語文教學中師生之間的有效互動
- 師者,請轉換獨白的視角
- 以“景”開始,探尋詩歌的“美”
- 巧用“學習圈”,實現魅力語文課堂
- 讓學生“心怡入境
- 淺談小學語文閱讀情境教學策略
- 高考意識下詩歌教學的探索
- 問渠那得清如許?為有源頭活水來
- 試論《巴黎圣母院》的對比手法及其形象體系
- 淺談小學語文教學中如何指導學生進行高效積累
- 論陶行知生活教育思想在小學語文教育中的滲透
教材教法
- 談小學語文部編教材中“和大人一起讀”的課程實施策略
- 小學三年級習作教學點滴談
- 漢字書寫教育體現在大學語文教學中的原則
- 高中文言文閱讀教學反思
- 小學語文如何教好識字課
- 破除障礙,走向深層對話
- 淺談小學語文課堂導入的藝術
- 提高初中語文課堂教學有效性的對策
- 如何在初中語文教學中提升學生的表達能力
- 陶行知“教學做合一”在小學口語交際教學中的實踐
- 立足文本,培養批判性思維
- 言之無文,行而不遠
- 淺談中職語文課堂朗讀教學
- 淺談語文教學中學生思維能力的培養方法
- 一年級聽障學生句子理解能力培建的策略
- 論小學語文寫字教學應如何培養學生寫字習慣
- 在單元教學中引導學生學會思考
- 巧問導學讓智慧生成課堂
- 論如何有效培養小學語文課堂中學生質疑問難的能力
- 如何在初中語文教學實踐中培養學生的創新能力
- 針對初中語文教學中文學作品鑒賞能力的培養分析
- 高中語文古詩詞教學策略和實施探索
- “學講”課應該關注的“減法
- 從“愛說”到“會聽”,從接受到思考
- 高中語文如何培養學生詩情畫意
- 小學語文主題教學方法探尋
- 淺談初中語文的小說教學
- 提高文本閱讀教學效率的思考與實踐
- 小學語文課堂教學設計的現狀分析與解決對策
- 把課堂還給學生
- 如何提高初中文言文教學實效
- 借助表演法提升小學語文口語訓練效果
- 初中生語文個性閱讀能力培養策略
- 小學語文教學中學生的“問題意識”培養淺談
- 淺論高中語文文言文教學
- 用美的語言塑造美的課堂
- 以學定教
- 小學生自主學習能力培養的對策探析
- 搞好拓展與欣賞,增強詩歌閱讀教學效益
- 亮點突出的“部編本”小學語文教材
- 淺論九年級語文教學的實踐與思考
- 六步教學模式在小學語文課堂中的運用
- 情智共生,建構詩意閱讀語文課堂
- 高中語文教學中學生主體性的發揮與有效教學的實施
- 課內課外自成一體的初中語文課外閱讀的引導對策
課改研究
- 社會互賴理論對小組合作學習中分組的啟示
- 基于傳統文化導入的啟蒙教育研究
- 淺談語文課堂教學和課外閱讀整合
- 初中語文一體化教學研究
- 針對農村小學語文課堂教學改革的思考
- 高中生課外閱讀指導的有效策略研究
- 基于信息技術環境下的小學語文寫作教學模式改革
- 新課程背景下高中語文的“應試”思考
- 腹有詩書氣自華
- 從困惑到成熟
- 論新課程的初中語文知識觀
- 小學語文新課改背景下的古詩詞教學策略分析
- 基于項目組織管理視角的教研室體系重構研究
- “翻轉課堂”在初中語文教學中的應用
- 初中語文專題教學高效教學模式的構建分析
- 創新優化小學語文教學,培養學生核心素養
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用研究
- 以就業為導向的中職語文教學的研究與探索
- 初中語文隨筆訓練教學研究
- 人教版高中語文教材“梳理探究”板塊研究
- 微課在小學語文教學中的應用探究
- 激勵式賞識教育與五段式教學法在職業中專語文教學應用研究
- 少教多學”模式在初中語文高質量課堂中的應用
- 小學語文課外閱讀指導和學生閱讀習慣的培養探究
- 探究漢語言文學閱讀對自身才情水平的影響及培養
- 基于提高民族學生漢語文學習動機對策研究
- 王陽明教育思想與贛南小學語文教學實踐研究
- 高職語文教學中項目化教學的設計方式研究
閱讀與作文
- 如何消除學生對作文的恐懼心理
- 語文閱讀教學中師生有效對話研究與策略
- 基于語文教學視角的高等職業院校學生語文閱讀素養提升對策
- 淺談在小學語文教學中如何培養學生的自學能力
- 觀其文?抒己見?指其弊?得其領
- 以2017江蘇高考作文題為例談話題作文審題立意路徑
- 加強小學語文閱讀教學的思考
- 閱讀創新,綻放語文新魅力
- 淺談小學語文閱讀教學方式
- 淺探高中文化類散文閱讀教學策略
- 如何提高小學語文作文教學水平
- 課外閱讀在語文作文教學中的重要性
- 基于群文閱讀理念下小學語文閱讀教學分析
- 小學語文閱讀教學中有效傾聽的技巧
- 小學語文閱讀教學中美育的缺失與回歸
- 探究法在初中作文教學中的應用
- 初中語文閱讀教學的困境與對策之我見
- 淺談如何提高初中生的語文寫作水平
- 小學語文寫作教學存在的問題及對策
- 初中生閱讀感悟策略探微
- 淺談小學生標注式課外閱讀
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析
- 探析初中作文教學的困境與對策
- 探析課外閱讀在小學作文教學中的重要性
- 肌劈異于眾口言,窮理自出就新篇
- 語文閱讀需“跳一跳
- 從“三個拒絕”出發,向“三個倡導”邁進
- “閱讀”與“寫作”互利共生
- 小學語文的閱讀教學策略與思路
- 淺談小學語文閱讀習慣的培養
- 小學語文閱讀教學中課堂觀察例談
- 淺析高中語文課外閱讀的重要性
- 因地制宜地實施初中語文作文教學
- 在古文教學中滲透議論文寫作
素質教育
- 高中語文教學中人文性的缺失與重塑
- 指向核心素養的語文閱讀教學
- 生命教育在中學語文教學中的滲透
- 淺談中職語文綜合實踐活動中的地方企業文化
- 基于網絡環境下的初中作文教學策略
- 淺談傳統文化在高中語文教學中的運用
- 創新,使語文教學搖曳多姿
- 心理健康教育視角下小學語文教學模式探析
- 引入多媒體技術,優化一年級寫字教學
- 淺談農村學生學習中國傳統經典文化的現實意義
- 情感教育在語文課堂教育中的運用
- 淺析如何提升多媒體教學手段在小學語文教學中的適應性
- 基于中華優秀傳統文化視角的語文綜合性學習研究
- 芻議小學語文教學的兒童視野
- 寓習慣培養及審美教育于寫字教學之中
- 微課在中職語文教學中的應用
- 在小學語文課堂傳播傳統文化之我見
- 中職學測背景下如何堅持語文綜合實踐活動課地域特色初探
- 信息化教育技術在初中語文教學中的應用研究
- 影視資源在中學語文教學中的利弊分析