中專語文教學面臨的困難與對策研究

【摘要】在我國教育改革背景下，中專教育也在不斷進行教育教學上的改革，旨在不斷促進中專教育發展，提升教學和辦學質量?；谥袑＾k學性質，學生在基礎知識方面相對薄弱，為此其更多在于對學生文化基礎課程以及專業基礎課程的教學。就其中的語文教學而言，它對幫助學生形成語文綜合素養以及未來職業發展都有重要作用，因此語文教學必須得到重視，并且教師要做好教學工作。針對中專語文教學，本文則著重分析其主要面臨的幾點問題，并提出幾點對策，為語文教學提供一些參考。

【關鍵詞】中專；語文教學；困難；對策

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A

語文這一學科對學生語言基礎知識、人文修養等方面的培養起著非常重要的作用，因此語文教學一直以來都是我國教育教學當中的重要學科。在中專教育當中，學生未來面臨就業問題，因此幫助學生學好知識、技能是學校的重要工作內容。就語文教學而言，它作為基礎性的文化知識課程，對學生未來發展是有一定影響的，教師、學生都應當努力進行語文課程的有效教與學。根據筆者教學經驗和實際調查，當前中專語文教學面臨著一些問題，就這些問題以下展開了具體的探討。

一、中專語文教學面臨的問題分析

（一）學校給予的重視略顯不足

中專教育最突出的特點是其屬于職業教育，重點強調對學生職業就業能力的培養，因此其設置的課程當中雖然有語文課程，但課程屬于公共基礎課，與專業課程相比，明顯沒有得到相應的重視，并且在課程安排上也有明顯的不足。另外，針對語文實際教學情況，學校以及部分教師也不是非常關注和重視，這對整個學校良好的語文學習氛圍構建是非常不利的，從而也會影響到學生對語文學習的態度。

（二）學生基礎薄弱以及學習態度不端正

從某種程度上而言，中專學生本身在文化基礎知識方面相對薄弱，面對這個問題，語文教學過程也會面臨一些阻力。例如，學生在語文閱讀、語言表達等方面的能力未達到該階段教學的要求，教師在教學過程中會比較費力，語文教學的效果以及進度等都會受到相應的影響。另外，中專語文教學最大的阻力是來自于學生本身對語文學習的態度不端正。例如學生并沒有充分認識到語文學習的重要性，學習不認真、不積極、不主動，在課堂教學中注意力不集中，致使語文學習效果不佳；此外，部分學生由于各種原因，缺乏語文學習的動力和興趣也是語文教學中的問題之一。

（三）教師教學方式方法存在問題

在教學過程中，不管是面對基礎薄弱的學生還是面對缺乏學習興趣的學生，教師耐心教并且采用各種方法教學調動學生學習興趣，讓學生發現和感受到語文的魅力，則語文教學必然會取得明顯的效果。但是，在語文教學當中，部分教師教學的方式和方法存在問題，不能夠有效調動學生學習的積極性和主動性，例如教學不能依據班級學生實際語文基礎，教學方法比較單一等，都是值得注意的問題。

當然，就中專語文教學中的問題而言，除了以上三點問題之外，語文教學還面臨一些教材、教師本身的實踐教學能力等因素影響，各種因素綜合作用，中專語文教學在當下教育改革背景下則必須采取有效行動，改善語文教學環境，提升語文教學效果。

二、中專語文教學對策及建議

根據以上探討，針對中專語文教學面臨的問題，具體如何解決和處理，以下則有幾點建議和對策：

（一）學校要給予語文教學足夠的重視

中專教育需要重視學生專業知識技能的培養，與此同時也要給予語文課程足夠的重視，就如何強化對語文教學的重視，具體建議如下：（1）學校針對語文教學工作，定期進行相應的指導、研究、考核等相關工作，強調對語文教學的重視；（2）要求教師開班級會

議，向學生強調語文學習的重要性，并且讓學生認識到語文學習可以與其他專業課程學習相互聯系起來，并且有助于專業課程的學習；（3）對教師語文教學提出明確的要求，使得教師對自身語文教學也予以更多的重視。

（二）教師從教學方法等方面入手引導學生

教育教學需要教師去引導、指導學生，更需要教師以好的適應學生的方法等去合理有效引導學生。為了加強學生語文基礎知識學習以及調動學生語文學習興趣，則可以采取以下措施：（1）改變教學方法：語文教學當中，教師首先應當結合班級學生語文基礎、教學內容，選取比較合適的教學方法，例如針對語文閱讀教學可采用小組合作教學方法、情景創設教學方法等，也可以通過各種教學資源、工具，如網絡資源等，引導學生積極參與到語文課堂教學當中，讓學生體驗到語文學習的快樂，激發學生對語文學習的熱愛之情；（2）注重教學評價：在語文教學當中，教師可以嘗試去鼓勵、肯定學生，讓學生在語文學習中找到學習的樂趣和信心，例如針對某一語文教學過程中提出的問題，學生能夠思考并且表達出來，教師可以依據情況從細節處表揚和肯定學生。

（三）教師不斷提升自身的知識、實踐教學水平

在教育教學當中，教師的地位和作用是毋庸置疑的。為了學生能夠樂于學、勤于學，教師本身需要起到一定的榜樣作用，因此教師本身需要不斷提升自己的知識、教學水平。如果教師自身學識淵博，教學能力強，則必然會影響和吸引學生，從而讓學生對語文學習也充滿興趣。并且在教學過程中，學生的思維空間也會得以拓展和發散，也能夠達到語文教育教學的目的。針對這一建議，教師可以從以下方面入手：（1）不斷提升自身的語文專業知識、教學理論知識等；（2）不斷對語文教育教學相關課題或問題進行研究。

綜上三點建議和對策，學校、教師都積極行動，必然會產生一定的效果，當然除了以上三點對策外，教師以及學校還可從其他方面入手處理中專語文教學中的問題，提升辦學以及教學的質量。

三、結語

綜上所述，中專教育雖為職業教育，但其對學生文化基礎知識的教育教學仍然十分重要，尤其在當下知識經濟時代，學生必須兼具職業技能和較強的文化知識基礎。因此，就中專語文教學而言，其中存在一些問題、面臨著一些困難，也要積極采取行動和措施解決和處理，不斷提升中專教育教學質量和水平。就此，以上相關的探討及建議希望可以提供一下參考。

作者簡介：游琰，女，1982年生，本科，法學學士，講師。

（編輯：郭恒）