新課改背景下鄉鎮小學語文教學的策略研究

【摘要】在新課程改革的背景下，鄉鎮小學語文教學水平有了很大的提高，通過運用多種教學方法，能夠很好地激發學生的學習熱情，調動起他們的學習積極性，讓他們真正愛上語文，喜歡學習語文。為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。

【關鍵詞】鄉鎮；小學語文；教學策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

隨著我國社會的不斷發展，對教育的重視程度也是越來越高，近年來，特別是鄉鎮小學的建設，進入了高速發展的階段。在小學教育教學體系當中，語文是非常重要的一門學科，也是傳承我國文化的關鍵性學科。筆者根據自己的工作經驗，著重探討了在新課程改革的背景下，如何做好鄉鎮小學語文教學策略的研究，并給出了一定的建議，希望能夠對鄉鎮小學語文教育的發展有所幫助。

一、突出學生的主體地位

我國長期受到傳統教學模式的影響，教師在上面講，學生在下面聽，二者之間的交流和溝通非常少，學生沒有興趣學習語文，教師也不知道學生明白了多少。這種教學模式對于學生的發展是非常不利的，特別是對于小學生來說，他們處于6—13歲的階段，對于任何事物都抱有很強的好奇心，愛玩的天性決定了他們在這樣的課堂上很難很好地學習下去，所以，對于教師而言，一定要改變這種傳統的教學模式，真正將學生作為課堂的主體，這樣，才能更好地幫助學生學習。以往，課堂的主體是教師，學生更多的是被動接受知識，而隨著新課程改革的不斷深入，學生逐步成為課堂真正的主體，由老師照本宣科的模式逐步成了多種教學模式結合的方法。例如，在課堂上，教師真正把時間還給學生，教師主要是起到引導的作用，在學習漢字的時候，像青這個字，教師要引導學生學習帶有青的字，像請、情、清、晴等等，教師可以以問題的形式問學生，有誰能寫出帶有青的漢字，這個時候，學生的大腦進入了高速運轉的狀態，然后就得出了不同的答案。這樣，就真正地調動起了學生的學習積極性，通過他們的思考來獲取知識。在鄉鎮小學語文教學當中，學生的口音往往是比較嚴重的，所以說，拼音和漢字的教學是非常重要的，突出學生的主體地位，能夠真正給予學生足夠時間和機會去思考這些知識，并進行相應的練習起到較好的效果。在新課程改革的背景下，我國的鄉鎮小學語文教學水平有了很大的提高，學生的語文學習能力也確實進步了。

二、運用多種教學手段促進學生的學習

隨著新課程改革的不斷深入，我國鄉鎮小學語文的教學水平有了很大的提高，最大的一個體現就是教學手段的豐富，以往，我國的教學模式當中，教學手段相當的單pixV+/BSWw/qc/HnfL20paCQ2m4n/iDaCrAXQfLAiVY=一，教師在講臺上講課，學生的學習效率相當低下。近年來，我國鄉鎮小學語文科目的教學手段逐步豐富起來，問題式教學法，情景模式教學法，小組合作學習法等等應用非常廣泛，并且起到了很好的效果。首先，問題式教學法。小學生的好奇心是非常強的，教師可以通過設置一些有效的問題，激發學生的好奇心和興趣，調動起他們的思考，這樣，才能起到最好的效果。其次，是情景模式教學法。這是近些年來應用效果非常好的一種方法，我們可以讓學生在課堂上做小老師，讓他們以教師的角度來對一個小的章節進行備課，到課堂上進行5—10分鐘的課程講解，這樣，對于他們自己來說，起到的教學效果更加。最后，就是小組合作學習的方法，顧名思義，就是將學生們分為若干個小組，共同對一些問題進行探討和交流，得出結果。這樣，每個學生都可以在小組當中說出自己的簡介，并聽到別的同學的意見，查漏補缺，碰撞出思想的火花。所以說，目前，鄉鎮小學的語文教學中，應用到的教學方法是相當豐富的，能夠極大程度的調動學生的學習積極性，并發揮他們的思考能力，更好地幫助他們開展學習。同時，對于教師而言，他們也要著力提高自己的教學能力和備課水平，靈活地運用多種教學手段，根據學生的實際學習情況，幫助他們學習語文。

三、激發學生對語文的學習熱情

教師要采取多種方式來激發學生的學習熱情。俗話說，興趣是最好的老師，學生對于語文有興趣，就自然愿意學習了。對于教師而言，要做好個性化的教學，激發學生的學習積極性，并將贊美和表揚送給學生們，增強學生的自信心。第一，教學要融入個性元素，培養學生的興趣愛好。由于個性的不同，決定了學生對學習理解能力的不一樣。在同一個語文課堂上，有的學生記性好，很容易就背好一篇課文，有的學生閱讀理解能力不錯，也有的學生會注重寫作。在這種情況下，教師更是要在教學中融入學生個性元素，培養他們的興趣愛好。第二，要把贊美送給每一個學生，讓學生得到重視。教師就要把贊美送給每一位學生，讓學生得到重視才能培養他們的主動性和積極性。學生感覺到教師對他們的關愛，得到教師對他們的贊美后，他們會覺得自己也不是很差勁，心里會生出一種自豪感和滿足感。為了獲得更多的贊美，學生會下定決心更加努力地學習。第三，可以舉辦一些有意義的活動來激發學生的語文學習熱情。像識字大王活動，教師讓學生準備一段時間，然后，根據教師的提問，在黑板上寫出漢字，并根據成績評出一等獎、二等獎和三等獎，這樣，能夠有效地激發他們的學習熱情。

四、結語

在新課程改革的背景下，鄉鎮小學語文教學水平有了很大的提高，通過運用多種教學方法，能夠很好地激發學生的學習熱情，調動起他們的學習積極性，讓他們真正愛上語文，喜歡學習語文，為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。

（編輯：陳岑）