時(shí)事評論類材料作文寫作指導(dǎo)

【摘要】時(shí)事評論類閱讀材料開始頻繁地出現(xiàn)在高考作文中，這是高考作文出題的一個(gè)趨勢，也是作文備考的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。要做到有針對性地備考此類型作文，就必須重點(diǎn)研究此類型材料寫作的整個(gè)過程，從審題立意等多方面深入研究。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事評論類；材料作文；寫作指導(dǎo)

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、新時(shí)期高考背景下的時(shí)事評論類材料作文

新課標(biāo)指出：“在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生了解并積極參與生活，體驗(yàn)生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望。”

從新課標(biāo)的要求不難發(fā)現(xiàn)，高考作文注重塑造學(xué)生的社會品性。過去的高考作文比較關(guān)注學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)，注重考生的人品人格、個(gè)人的內(nèi)心情感。《全國新課標(biāo)高考語文卷》則越來越要求考生在注重自己的個(gè)人品質(zhì)的同時(shí)，更應(yīng)該開闊視野，去關(guān)注社會，去關(guān)注國家，去關(guān)注人與人之間、人與社會之間的和諧相處，我們?nèi)祟悜?yīng)該如何與自然和諧相處。去做一個(gè)有高遠(yuǎn)視野、有寬廣胸襟、有家國情懷、有社會擔(dān)當(dāng)?shù)挠凶R青年。

這一轉(zhuǎn)變要求學(xué)生們多關(guān)注國家大事，多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，多讀說理深刻、有思想見解的時(shí)事評論類文章。逐漸學(xué)會寫作時(shí)事評論類文章。

要指導(dǎo)學(xué)生寫好時(shí)事評論類文章，要了解此類文章的含義和特點(diǎn)：

“時(shí)評”是“時(shí)事評論”與“時(shí)政評論”的略稱，是對新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的議論性文章。它是針對現(xiàn)實(shí)生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的文章樣式，即對“時(shí)事、時(shí)勢、時(shí)世、時(shí)政、時(shí)局、時(shí)弊”評論的文章。

首先文章的觀點(diǎn)鮮明，有很強(qiáng)的說服力，文章脈絡(luò)清晰，語言有激情而又賦予理性。

其次時(shí)評類材料具有包容性和開放性，鼓勵多元思維的碰撞，可以仁者見仁智者見智；可以站在不同人的立場上，多角度立意。

其三材料中所涉及的新聞事件有強(qiáng)烈的社會現(xiàn)實(shí)意義，一般都是社會熱點(diǎn)問題，能夠引發(fā)全社會的熱烈討論。

最后此類文章與新課改的大趨勢相吻合，能夠充分體現(xiàn)大語文觀理念，彰顯主人翁精神和現(xiàn)代公民意識，體現(xiàn)強(qiáng)烈的時(shí)代精神和社會責(zé)任感。

二、時(shí)事評論類材料的審題立意

筆尖珠芯近90%來自進(jìn)口，我國圓珠筆長期承受缺“芯”之痛。2017年1月10日，太原鋼鐵（集團(tuán)）有限公司正式對外宣布，成功研發(fā)“筆尖鋼”，百億支圓珠筆有望安上“中國筆頭”。這意味著，歷時(shí)5年攻關(guān)，我國圓珠筆筆頭用不銹鋼材料的國產(chǎn)化、自主化進(jìn)程邁出了關(guān)鍵一步。也許我們無法想象，盡管中國擁有3000多家制筆企業(yè)、20多萬的從業(yè)者、年產(chǎn)圓珠筆將近400億支，但圓珠筆的筆頭我們一直需要進(jìn)口。生產(chǎn)圓珠筆筆頭的不銹鋼材料，原先的價(jià)格是每噸12萬，而中國每年要進(jìn)口1000多噸。

請你根據(jù)上述材料，寫一篇不少于800字的議論文。文體自定，題目自擬。觀點(diǎn)明確，不得套作和抄襲。

根據(jù)上述材料，筆者做如下分析：中國作為世界制造大國，可以造各類飛機(jī)、導(dǎo)彈，可以造高鐵、大橋，卻連個(gè)小小的圓珠筆筆頭也造不出來，成了中國制造的痛！置身于這樣的前情背景下，國產(chǎn)圓珠筆筆頭的誕生所引發(fā)的鼓與呼，實(shí)在可以理解。

其一從生產(chǎn)企業(yè)的角度來看：筆尖鋼之所以沒有被及時(shí)從實(shí)驗(yàn)室搬到生產(chǎn)線，主要還是因?yàn)槠涫袌鲂枨筝^小、整體規(guī)模不大，所以直接依靠進(jìn)口。然而企業(yè)改革和轉(zhuǎn)型升級的方向，就在仍被別人壟斷的供不應(yīng)求的核心技術(shù)上。可以得出觀點(diǎn)：長遠(yuǎn)眼光、掌握技術(shù)、沉潛精神等。

其二從工匠精神的角度來看：知之愈明，則行之愈篤。今天的中國格外需要工匠精神，這是因?yàn)橹袊闹圃鞓I(yè)在轉(zhuǎn)型升級，在提質(zhì)增效。只有弘揚(yáng)工匠精神，打造質(zhì)量過硬、技術(shù)先進(jìn)的產(chǎn)品，“中國制造”才能站穩(wěn)腳跟，享譽(yù)全球。可以得出觀點(diǎn)：轉(zhuǎn)變理念、工匠精神、走向世界等。

其三從中國制造的角度來看：“圓珠筆筆頭”的故事可以引領(lǐng)鋼鐵企業(yè)乃至整個(gè)中國制造，向高技術(shù)、高附加值轉(zhuǎn)型，向“中國創(chuàng)造”攀升，象征意義更大。它啟示我們更加堅(jiān)定地走好中國制造爬坡過坎的新征程。可以得出觀點(diǎn)：深入改革、中國制造、打破壟斷等。

審題立意方法例說：

其一，透過材料的現(xiàn)象和形式，來思考材料反映的本質(zhì)、精神內(nèi)涵等。

其二，事物之間都是相互聯(lián)系的，事物的形成或者某個(gè)結(jié)果的形成。可以將材料所陳述的現(xiàn)象看作結(jié)果，逐漸推究出產(chǎn)生這個(gè)結(jié)果的原因來。再把原因作為立意的根據(jù)。這也是時(shí)評類材料作文審題立意的重要方法之一。

其三，時(shí)評類材料作文對象多是某種社會現(xiàn)象，如果能從對策或者具體措施去思考，提出具體可行的建議，也不失為一種很好的立意途徑。

其四，不注重評論材料中人或者事，而是跳出材料的束縛，以材料為由頭，引申出某個(gè)道理，并以此作為文章立論的依據(jù)。

三、時(shí)事評論類材料作文的寫作類型

時(shí)事評論類材料作文在寫法上主要分為就事論事和因事析理兩類。

就事論事要求針對事物本身和它的性質(zhì)來評判是非得失。不對材料做過多的拓展和延伸。對材料中所涉及的社會現(xiàn)象進(jìn)行評價(jià)、議論和說理，始終圍繞材料中的核心事件發(fā)表自己的見解，要求言之有理和言之有據(jù)。

采用這種寫法，要求開篇鮮明地表明個(gè)人對材料中現(xiàn)象的態(tài)度，做出肯定或者否定，贊揚(yáng)或者批判的選擇。采用就事論事的寫法，要求寫作者思考、分析寫作的這個(gè)社會問題，形成自己的看法。評論事情不能只局限于某一點(diǎn)或者某一角度，可以從多個(gè)方面進(jìn)行評論，評論事情的正確得當(dāng)與否，評論事情的成因，反思此事的教訓(xùn)。在行文的過程中，要緊緊圍繞所評之事，不可游離于事情之外，不可漫無邊際地高談闊論。

運(yùn)用此種方法寫時(shí)評類文章，不僅要求寫作者有鮮明的態(tài)度和明確的觀點(diǎn)，還要求有論證該觀點(diǎn)的依據(jù)和理由。事實(shí)是評論的基礎(chǔ)，而法律、道德、社會風(fēng)俗等則是評判的標(biāo)準(zhǔn)。筆者在教學(xué)過程中，多引導(dǎo)學(xué)生從道德、社會風(fēng)俗等方面進(jìn)行評論。評論只有以事實(shí)為依據(jù)，以道德為準(zhǔn)繩，才能寫得有針對性，評論得深刻，才能明辨是非，讓讀者心服口服。

此種寫法可采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：簡明扼要地引述材料，鮮明地表明寫作者的態(tài)度、觀點(diǎn)；

再分析這種社會現(xiàn)象的危害，挖掘該現(xiàn)象產(chǎn)生的社會根源；最后指明辦法或者措施，發(fā)出號召。

學(xué)生們運(yùn)用就事論事的寫法，能緊扣材料時(shí)事，由表及里，層層深入，不至于文章跑題。

適合思維能力與寫作水平中等或者中等偏上的同學(xué)使用，勤閱讀時(shí)評類文章，關(guān)心社會熱點(diǎn)問題，積極主動地去積累相關(guān)論據(jù)，多思考和借鑒他人文章的長處，學(xué)生們也能寫出針對性強(qiáng)，有思想有見解，評論較為深刻的時(shí)評類文章來。

因事析理以材料中的現(xiàn)象為小切口，充分展開，闡明道理，這是在準(zhǔn)確把握題意的基礎(chǔ)之上的擴(kuò)展、挖掘和提升。這種方法要求寫作者大處著眼，小處著筆。從材料中提取觀點(diǎn)或者道理，然后突破材料的局限，廣泛聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，闡明道理的普遍性。

因事析理的方法一般遵循著“引—議—聯(lián)—結(jié)”的步驟。

引：簡明扼要地概括材料中的主要內(nèi)容，提取精髓，然后提煉出材料的主旨。要交代清楚材料的主要內(nèi)容與材料主旨的邏輯關(guān)系，據(jù)此得出寫作者的論點(diǎn)。

議：具體分析材料，確立觀點(diǎn)。該部分既要針對材料中所舉社會現(xiàn)象來議論說理，還要由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般，逐漸擴(kuò)展開來，深入挖掘材料，提出的觀點(diǎn)既要有普遍性，又不能完全脫離材料，應(yīng)該是從材料中抽象出來的帶有一般性的道理。在這一部分，佐證觀點(diǎn)的論據(jù)多為具有同類性質(zhì)的事例，要注意事例之間的銜接與過渡，注意舉例以后要做有針對性的說理。

聯(lián)：聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，從橫向或者縱深方向來拓展。如果材料中的社會現(xiàn)象是正面的，就聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)中的正面事例來概括它的價(jià)值，分析它的意義，或者提出帶有普遍性的建議，等等。如果材料中的社會現(xiàn)象是反面的，就聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)中的反面事例來挖掘其根源，揭示其危害，提出改善的建議。也可從正反兩方面來聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，展開分析。

結(jié)：總結(jié)全文，升華論點(diǎn)。除了總結(jié)概括全文，強(qiáng)化論點(diǎn)以外，還可以提出希望，發(fā)出號召。應(yīng)該對所論述的問題有所升華和拓展，這部分內(nèi)容力求精簡，與前面幾部分相互照應(yīng)，渾然一體。

結(jié)合上述兩種寫法，針對學(xué)生們心智尚不夠成熟，思維能力有所欠缺的實(shí)際情況，筆者在教學(xué)過程中，主張學(xué)生們就事論事，同類正反論據(jù)聯(lián)想，適當(dāng)拓展，保證同學(xué)們始終圍繞材料核心問題行文，立論有依據(jù)，論據(jù)充實(shí)，說理有針對性，有深度。

四、時(shí)評類文章要體現(xiàn)出學(xué)生嚴(yán)密的思維能力

要寫好時(shí)評類文章，一定要做到語言與思維能力并重。語言表述是思維能力的外在表現(xiàn)。筆者在平時(shí)教學(xué)中，會有意識地與學(xué)生們一起總結(jié)一些時(shí)評類文章常見的思維模式。

學(xué)會辯證分析法，一分為二地看待問題，提高辯證分析、論證能力，不僅能避免論證的片面性和絕對化，而且能增強(qiáng)說理的深度和力度。再比如聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系、內(nèi)因與外因的關(guān)系、質(zhì)變與量變的關(guān)系、理論與實(shí)踐的關(guān)系、形式與內(nèi)容的關(guān)系、物質(zhì)與精神的關(guān)系、理性與感性的關(guān)系、情感與法治的關(guān)系、理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系、偶然性與必然性的關(guān)系等。

時(shí)評類文章在寫法上也可以借鑒議論文中常見的一些方法，同學(xué)們?nèi)绻軌蚴炀毨斫夂瓦\(yùn)用這些方法，也能夠體現(xiàn)出較為嚴(yán)密的思維能力，使文章說理清晰、層次分明，讓閱卷老師刮目相看。比如：以小見大、由表及里、由點(diǎn)到面、由個(gè)別到一般、比較辨別、探究原因、把握趨勢與預(yù)測未來等。

另外關(guān)注和掌握社會學(xué)中的一些經(jīng)典理論也顯得十分重要。學(xué)生若能在作文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些理論，能體現(xiàn)出他們較強(qiáng)的思辨能力，也能體現(xiàn)出他們知識面的廣泛，議論也會更有說服力。常見的社會學(xué)理論有：馬太效應(yīng)、二八定律、木桶理論、蝴蝶效應(yīng)、破窗理論等。

筆者在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)評類文章時(shí)，還強(qiáng)調(diào)要詳略得當(dāng)，把握好文章的重點(diǎn)，切不可眉毛胡子一把抓。闡釋、論證好自己的觀點(diǎn)才是文章的重點(diǎn)。開篇要簡明扼要地引用材料，不能原封不動地照抄照搬材料；中間要根據(jù)個(gè)人論證觀點(diǎn)的需求來運(yùn)用論據(jù)并進(jìn)行有針對性的說理，而不要把材料中的事件無限擴(kuò)展來充當(dāng)論據(jù)；要學(xué)會聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，讓自己的觀點(diǎn)帶有社會普遍性和現(xiàn)實(shí)意義；文章結(jié)尾最好能體現(xiàn)出時(shí)代精神、文化味道、人文情懷。

唐代韓愈、柳宗元倡導(dǎo)“古文運(yùn)動”。他們反對外在形式華麗、內(nèi)容空洞的駢體文，提出“文以載道，以文明道”的主張。時(shí)事評論類材料作文繼承了這一傳統(tǒng)，為高考作文注入了新的元素，更能考查學(xué)生的思維能力、認(rèn)知事物的水平、關(guān)注社會與針砭時(shí)弊的意識。因而在備考過程中，仔細(xì)分析研究此類材料作文，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生寫作，具有深遠(yuǎn)的意義。

（編輯：張馳）