淺談如何有效開展中職語文綜合實踐活動

【摘要】語文綜合實踐活動的開展屬于語文學科教學和綜合實踐整合起來的一種新型的模式，這種新的模式屬于新課改的亮點之一，可以形成自主、合作與探究的學習形式。通過有效地開展中職語文綜合實踐活動，能夠鍛煉學生們的調控能力、理解能力和整理歸納能力等。本文將分析有效開展中職語文綜合實踐活動的主要方式，結合目前中職語文綜合實踐活動開展的現狀，提出合理化建議，為更好地發揮語文綜合實踐活動開展的意義創造條件。

【關鍵詞】中職語文；綜合實踐活動；措施

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

隨著新課程改革要求的提出，中職院校也開始關注各個學科的指導，同時重點放在教學模式的轉變上。語文綜合實踐活動就是其中的亮點。根據《中等職業學校語文教學大綱》中的相關指示分析，強化語文綜合實踐，可以鍛煉學生們的語文應用能力，同時為他們綜合職業能力的養成打下更加堅實的基礎。在此文件中，特別強調了中職語文的應用價值，并且闡述了學生們綜合職業能力培養的重要性，這符合學生們終身發展的具體要求，同時也指明了中職語文綜合實踐活動的發展方向。

一、強調學生的主體作用，提升學生的語文素養

語文綜合實踐能力的培養需要充分肯定學生的主體地位，同時還應該重視以學生的自主探究學習為基本的方式，這將直接影響到學生們在實際學習的時候，更加專注地投入研究和探索，從而塑造自身張揚的個性和創造的才能。在中職語文綜合實踐活動中，老師們必須認可學生的主體價值，同時還應該尊重學生的主體地位，強化學生們的自主探究的意識，從而激發學生們的參與熱情，從而給予他們更多的選擇機會，讓他們在實踐中學習、在探索中成長，確保個性和特長都能得到施展。與此同時，語文綜合實踐活動主要是根植于語文學科，同時也是語文的拓展和延伸，尤其是在開展語文綜合實踐活動的時候，最重要的目的就是提升學生們的語文素養，同時鍛煉他們的語文應用能力。在中職語文綜合實踐活動教學中，老師們應該具備最基礎的語文觀念，也需要良好的語言運用能力，積極拓展學生的視野，使他們的聽說讀寫能力都能得到充分發揮。

二、堅持立足具體的實踐，扎實地開展實踐活動

語文本身就屬于一項開放性的實踐活動，因此需要重視學生們在實踐的過程中更科學運用語文知識，在實踐的過程中，學生們會獲取到相關的知識和相關的技能。在中職語文綜合實踐活動教學中，老師們仍舊需要正確引導并且積極組織，讓學生得到更多鍛煉的機會，從而充分滿足學生們參與實踐活動的需求，通過參與大量的活動，讓學生們在具體實踐中更好地體驗并感悟，從而得到成長與能力的提升。語文綜合實踐活動重點是以活動的形式，讓學生們在活動的過程中參與實踐，同時也在實踐過程中積極活動。在開展語文綜合活動教學時，要求各項活動的設定應該符合中職教育教學的特點，依照學生們學習的基礎和心理的特點，結合具體的活動內容，同時圍繞著相應的活動主題，展開形式多樣且生動有趣的語文實踐活動，由此促使學生們更積極的發展。

三、積極地應對生活，重視情境的創設

在語文綜合實踐活動的開展中，學生們往往需要接觸到豐富多彩的生活世界。老師們可以借助這個機會，更好地傳播社會生活知識，讓學生們在這個大課堂中，感受著語文的魅力，通過運用豐富的課程資源，使得語文更好地根植于日常生活的土壤。在中職語文綜合實踐活動中，老師們可以充分運用相關的教育教學資源，同時適當融合網絡教育資源，更好地組織學生們參與和實踐。老師們在具體教學過程中，還是應該充分結合學生們的年齡特點及心理特征等眾多的因素，充分挖掘并利用課內外的相關教學資源，依照實際的校園生活，結合社會生活和職業生活確定好相應的活動主題，從而更好地創設出學生們的活動情境，為此展開多種多樣的語文綜合性學習活動。在整個活動過程中，老師們應該有意識地引導學生們自主構建并開發知識的渠道，積極運用至語文綜合實踐活動中，由此提升整體的活動效率，提高學生們綜合運用知識和技能的能力，為學生創設出更加優質的平臺，從而鍛煉他們的語文運用能力。

四、注重適時適當的引導，強化多方位的評價

中職語文綜合實踐活動開展的過程中，老師應該注重對過程的監控，隨時掌握好學生的綜合實踐動態，并且積極發揮出自身的主導性價值，適當給予學生幫助，對他們適當鼓勵和表揚，充分調動起學生參與活動的積極性，為開展語文綜合實踐活動創造條件。老師們還應該重視對學生多方位的評價，堅持以激勵性評價為主，肯定學生們在活動全過程中的表現，對他們的活動成果加以分析，同時也需要重視學生個體在活動中的自我評價，組織小組之間進行評價，利用多元化的評價機制，促使學生提升參與活動的積極性。

五、緊密結合所學專業，重點突出職教特色

語文綜合實踐活動屬于中職院校語文課程體系中的重要組成部分。通過此項活動的開展，可以適當引導學生積極獲取參與的體驗，從而在活動的過程中提升行為意識。在中職語文綜合實踐活動中，應該確保活動的內容和學校的培養目標一致，同時也應該緊密貼合所學專業，重點突出職教的特色，特別是在學校、生活等各個方面，培養學生的職業理想和職業情感，讓他們的語文素養和職業能力得到提高。

六、結語

中職語文綜合實踐活動需要結合中職教育的特點，結合服務學生的角度分析，重視學生的主體地位，適當將語文綜合實踐活動與學生的興趣相連接，從而展現出豐富多彩的語文世界，激發學生的學習積極性，促使他們更好地掌握扎實的語文學習技巧。

參考文獻

[1]秦廣玲.淺談如何有效開展中職語文綜合實踐活動[J].現代語文旬刊，2017（1）.

[2]戴明烽.淺談如何開展中職語文課程中的綜合實踐活動[J].佳木斯職業學院學報，2012（5）.

（編輯：龍賢東）