初中語文生活化教學的策略初探

【摘要】隨著現代新課程改革不斷深入開展，在實際教育教學過程中很多現代化教學方法及理念不斷得以應用。在當前初中語文實際教學過程中，為能夠使教學效果得以提升，對學生語文知識實際運用能力進行培養，應當實施生活化教學。在實際教學過程中，教師應當通過有效策略積極實現語文生活化教學，促進初中語文教學得以進一步發展。

【關鍵詞】初中語文；生活化教學；有效策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

在現代初中語文實際教學過程中，生活化教學已經成為應用十分廣泛的一種教學方法，并且在教學過程中得到較理想效果，可使學生語文知識實際應用能力得以有效提升。因此，在初中語文實際教學過程中，教師應當對生活化教學方法應用加強重視，并且應當選擇有效策略實施生活化教學，從而使生活化教學作用得以更好發揮，對學生進行更好培養，促進學生進一步發展。

一、初中語文生活化教學中應當遵循的原則

首先，初中語文生活化教學中應遵循合理性原則。在生活化教學實際應用過程中，教師應當遵循合理性原則，也就是說在教學內容及教學方式方面應當重視具備合理性。具體而言就是在實際教學過程中，教師所選擇教學內容及教學方法應當保證與學生實際生活經驗相符合，并且應當保證與教學大綱相一致，應當符合初中學生認知水平，不可對教學內容隨意進行選擇。另外，教師應當注意選擇教學方法，從而保證教學方法能夠較好服務于教學目的，進而使學生語文素養能夠得以有效提升。

其次，初中語文生活教學中應當遵循探究式原則。所謂探究式原則所指的就是，在實際教學過程中，教師應當對學生進行合理指導，使其能夠突破課堂教學限制，使其能夠在實際生活中對語文知識不斷進行學習，也就說應當將語文知識學習向實際生活中進一步進行延伸，從而使學生利用語文知識解決實際問題的能力得以有效增強，從而對學生自主學習意識進行較好培養，使其能夠更好運用語文知識。

第三，初中語文生活化教學中應當遵循系統性原則。在初中語文生活化教學中遵循系統性原則所指的就是在實際教學過程中，教師應當對前后語文知識之間的系統性以及體例性加強重視，對于不同知識點之間所存在內在聯系應當加強重視，從而保證在實際教學過程中能夠始終堅持生活化教學，進而使初中語文教學能夠得到更加理想的效果。

二、初中語文生活化教學有效策略分析

（一）通過深入挖掘教材中生活化內容豐富教學資源

對于當前初中語文教材而言，其中很多課文內容均具備較明顯凝聚性及代表性，對師生之間較好溝通十分有利。所以，在初中語文實際教學過程中，教師應當對初中語文教材內容深入挖掘，使語文教材與實際生活之間能夠構建密切關系，可真正實現學以致用，同時能夠使初中語文生活化教學得以較好實現，對初中學生語文知識實際運用能力進行更好培養。比如，在對《岳陽樓記》這篇課文進行教學過程中，其描寫的主要就是岳陽樓這一著名景點的景色，并且從中表達出作者憂國憂民的情懷，因此在實際教學過程中教師可對課堂教學內容進一步進行擴展，聯系其他借景抒情的文章，如《醉翁亭記》等，同時為能夠加強與實際生活聯系，可組織學生進行郊游，使其能夠感受大自然的景色，從而使學生能夠對課文內容更好進行理解。同時，教師可在郊游之后要求學生寫出自身感受，從而訓練其借景抒情的寫作手法，使其能夠更好運用語文知識。

（二）通過創設生活化情境加強學生感受

在初中語文生活化教學過程中，能夠生活化教學得以更好實現，使課堂教學效果得以有效提升，十分重要的一項內容就是應當創設生活化情境。在課堂教學過程中，通過創設與課文內容相關的生活化情境，可使學生在情境中進行學習，從而使其能夠對課文內容更好感受，也就能夠對課文內容加深理解，從而使課堂教學效果得以提升。比如，在對《社戲》這篇課文進行學習過程中，教師可依據課文中所描寫的“我”和小伙伴們偷豆、煮豆情境，在課堂教學中創設以前烤地瓜情境，這兩種情境比較類似，可使學生更好體會作者的感受及心情，也就能夠對作者感情更好理解，從而對這一內容更好進行學習。

（三）通過多媒體應用實現生活化教學

在初中語文生活化教學過程中，利用多媒體技術實現生活化教學也是一種方法及手段。在實際教學過程中，通過對多媒體技術進行運用，能夠更加形象地展示課文中內容，并且能夠較好展示生活中相關情景，加深學生理解。比如，在對《看云識天氣》這一課文進行教學過程中，教師可利用多媒體向學生展示日常生活中常見的一些云彩形狀，從而使學生能夠對課文中描述的一些云彩形狀更加形象直觀地認識，從而更好理解課文內容，使課堂教學效果得以有效提升。

三、結語

在初中語文實際教學過程中，生活化教學方式的運用具有十分重要的作用及意義，在提升教學效果的同時能夠對學生能力進行更好培養。因此，在實際教學過程中，初中語文教師應當通過有效方式對該方法進行合理運用，使生活化教學能夠得以真正實現，推動初中語文教學得以更好發展。

參考文獻

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作者簡介：楊涵，女，1983年生，回族，河南省民權縣人，本科，中學一級，研究方向：初中語文。

（編輯：龍賢東）