高職文秘專業人才培養的不可替代性策略研究

【摘要】高職文秘專業是高職教育中的重要組成部分，實現人才培養不可替代性有利于高職教育的發展。當前高職文秘專業還存在較多的問題，應制定科學的人才培養策略，為實現人才培養不可替代性打下良好的基礎。鑒于此，本文探討了高職文秘專業人才培養的不可替代性策略。

【關鍵詞】高職文秘專業；人才培養；不可替代性；策略

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A

人才培養不可替代性是說專業人才培養在教育類型以及教育層次中具備獨特的優勢，只有在其環境下才可培養出適應時代發展的專業人才，其注重對培養的不可替代性，而不是對人才的不可替代性，高校應加強文秘專業建設，實現高職文秘專業人才培養的不可替代性。

一、高職文秘專業人才培養存在的問題

（一）人才培養類型沒有特色

企業對高職文秘的要求是自身素質的提高，在高職教育中教學理念與教學條件落后，在人才培養力度上還遠遠不夠，學校只注重專業素質培養，卻忽略了學生的職業素質培養。在課程設置上關注于學生的文秘理論知識與專業技能，還有學生的技能證書，卻忽略了學生的心理素質、科學文化素質、交際能力以及自我認知等等綜合性素質的培養；在專業素質培養過程中，比較關注文秘辦公以及辦會等專業知識與實踐的培養，但對學生的職業素養以及職業道德培養的力度遠遠不夠，沒有對學生進行情感教育，人才培養無法提高學生的綜合素質。

（二）人才培養層次偏移

現今階段，高職院校過于強調“職教性”，而忽略“高教性”，學生只是擁有簡單的技能，缺乏理論知識與綜合實踐能力，理論知識的傳授力度不夠，只一味強調學生的操作技能，在人才培養層次上出現偏移的現象，忽視了高職院校的本質內涵，阻礙了高職教育的發展。

二、高職文秘專業人才培養的不可替代性策略

（一）人才培養目標的不可替代性

人才培養目標是高職教育人才培養不可替代性的關鍵因素，對文秘專業來說，高職人才培養目標應具備管理思維以及會使用管理工具，具有良好的協調能力，能夠很好地掌握辦公設備以及辦公軟件，運用辦文、辦會以及辦事給上級提供合理的參考建議，幫助上級進行科學決策。從思維能力培養方面來講，學校應提高學生的思維能力，從而使學生的分析能力、思考能力、應變能力以及邏輯思維能力等得到加強，因此高職院校在人才培養目標方面，應形成自身獨有的特色。高職院校應秉承相關政策理念，加強人才培養的力度，明確人才培養目標，為企業提供全面發展的綜合性人才。

（二）課程體系的不可替代性

課程體系是專業建設的關鍵要素，高職文秘專業課程建設是按照工作系統化的原則，還有項目與工作過程教學思路結合來完成課程體系設立。文秘工作內容較為繁雜，從整體來構建課程體系有很大的難度，因此文秘專業課程可將不同的任務分為不同的項目，項目之間的流程各不相同，高職院校可以按照這個方式來完成課程體系的建設，與中職以及本科院校相比具有明顯的特色。根據文秘專業的性質，高職院校可以設立為企業秘書以及行政秘書等不同類型的專業，還應建立以操作技能為主的課程體系。文秘的職業能力為職業通用能力、基礎能力以及崗位能力等，按照這幾個能力開展不同的課程，如職業通用課程、崗位課程以及實踐課程等。

（三）教學方法的不可替代性

高職教學方法有著自身的獨特性看，與本科教學方法相比就可以顯現出來，本科教學方法還是以講述為主，而高職與中職的任務驅動教學模式差異性比較明顯，中職只注重簡單的操作技能，高職注重對學生技能的培養，使學生明確認識到具體的工作流程、工作方法以及工作管理等。高職文秘專業的教學方法主要有模擬項目、工作流程、情景模擬、技能培養以及案例研究等。高職文秘專業主要以學生為主體、教師為引導、項目為載體以及操作流程為導向。

（四）學生能力鑒定方式的不可替代性

學生能力鑒定方式是高職文秘專業人才培養不可替代性的主要表現，學生能力鑒定方式較為多樣，不單單只是以學生的成績為考核重點，而是通過學生的職場的表現與鑒定對象完成互動。學生能力鑒定方式是通過鑒定、診斷、鼓勵、教學、管理以及調控功能來實現的。學生能力應秉承幾個原則，相對評價與絕對評價，自身評價與他人評價等。學生能力鑒定應按照一定的標準，提倡教師與學生共同參與其中，突破了傳統的教學模式以及學生能力鑒定方式，鑒定方式更加多元化。

（五）教師隊伍的不可替代性

高職院校中秉承了雙教能力理念，是實現專業人才培養不可替代性的重要因素，其培養學生的思考能力以及實踐能力，對高職教師的要求很高，教師應具備較高的素質，學校應加強師資隊伍建設，使教師到實際的企業中進行教學，才可以對學生進行高質量的教學，還可引進有一定企業經驗的教師作為兼職教師，實行每一個課程教師都具備企業兼職教師，將其結合進行教學，能夠保證課程設計、課程講述以及課程實踐應用的質量，提高教學能力，促進學生全面發展。

三、結語

高職院校應重視文秘專業，加強人才培養，實現文秘專業人才培養的不可替代性，制定科學的策略，在人才培養目標、課程體系、教學方法、教師隊伍以及學生能力鑒定方式等方面不斷的進行研究，實現不可替代性，促進高職教育的可持續發展。

參考文獻

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[3]張艷艷.職業素養導向下的高職文秘專業人才培養對策研究[J].教育教學論壇，2014（24）.

課題名稱：基于湖湘文化的湖南武陵山片區高職大學生創業教育的現狀及對策。課題編號：XHB2015042。湖南省職業教育與成人教育學會。

作者簡介：謝青芮，女，1984年生，湖南機電職業技術學院文秘教研室專職教師，研究方向：語文，語言與職業教育。

（編輯：郭恒）