淺析思想政治教育對大學生職業生涯規劃的影響

目前，大部分高校均開設了職業規劃與就業指導的相關課程，并作為大學生的必修科目。但高校對于職業生涯規劃的重要性認識程度還不夠深刻，課程真正能夠發揮的作用有限，教育體系有待進一步完善。大學生本身對于職業生涯規劃的認識存在偏差，在接受該類教育時更多的本著完成課程、取得學分的心態，真正從中獲益的人較少。因此，想要轉變學生此類不當觀念，真正發揮課程相應的作用，為學生準確定位自己，從而更加合理的規劃自己的職業生涯奠定基礎。

一、當下高校大學職業生涯規劃教育的現狀及問題

1.考核機制有待轉變，課程體系需進一步完善。當下，高校雖然紛紛開設了職業生涯規劃相關課程，但授課效果并不理想。學生對本門課程學習熱情不高，更多的是疲于應付考核，以便最終取得學分，而忽視了本門課程對于就業的基本能力的培養。部分教師對于職業規劃教育類課程的重視程度需進一步提高，觀念亦有待轉變。他們并沒有意識到職業規劃類教育對于學生的引導和教育作用，學生可以通過接受職業規劃教育，從未來就業市場和職業前景出發，合理利用大學學習時間，培養自己的職業能力，從而在未來更加順利的實現自己的就業目標。

2.部分學生對于職業規劃教育的認識不清，重視程度不夠。當下，部分大學生只是將職業規劃教育作為一門課程，學習的目的更傾向于取得學分，而真正理解職業規劃教育的內涵并將其付諸行動的學生較少。同時學生對于課程的熱情和積極性不高，自主學習能力和意識不足，在學分取得后，很少會有學生繼續對該類教育內容做深層次的研究和探討，創新能力和實踐能力有待加強。

3.考核方式單一，相關課程的教育效果有限。目前，職業規劃類教育課程多以提交結題報告或論文的形式來作為結課作業，并納入成績考核的一部分。學生對于課程的考核不夠重視，更多的是從網上獲取論文資源后進行修改，真正提出自己獨立思考的觀念和想法的學生較少。此外，課程應設置實操環節，給學生創造平臺，讓學生能夠真正的將課上所學應用于實際工作當中，努力做到理論聯系實踐，加深他們對職業規劃類教育內容的理解和認同。

二、思想政治教育與大學生職業生涯規劃的關系

1.思想政治教育努力培養有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質、有修養的大學生，在他們成長的重要時期，引導他們養成正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而在未來以更加積極的精神面貌投入到未來建設祖國的事業當中。職業生涯規劃教育主要是培養學生的專業能力和職業素養，幫助他們確定更加適合的就業目標，從而利用大學的學習時間提高自己的專業素養，以便畢業后能更加順利的實現自己的理想，開啟職業生涯。在這一點上，思想政治教育和職業生涯規劃教育在目的上有相通之處。

2.職業生涯規劃課程中有關職業道德修養的部分，與思想政治教育的內容可以相輔相成，互為補充。職業道德修養教育和思想政治教育旨在引導學生正確看待世界和關系，提高自身的道德覺悟和修養，陶冶情操，成為一名專業能力強、道德修養高的大學生。兩種教育的內容想結合，可以幫助學生更加深入的了解和認識道德修養，提高學生自覺踐行課程結果的主動性，更好的實現教育效果。

三、發揮思想政治教育在大學生職業生涯規劃的策略分析

當下，大學生們面臨著較為嚴峻的就業形勢，一部分本科生選擇在畢業后升學，繼續接受研究生教育；部分學生選擇在本科畢業后，踏上工作崗位，邁入社會。如何發揮思想政治教育在大學生職業生涯規劃中的積極作用，幫助學生順利實現就業目標成為了高校就業工作的重點。

1.改革課程體系，增強教育效果。高校可加強思想政治教育和職業生涯規劃課程之間的聯系，將二者融會貫通，豐富職業道德規范等方面的內容。同時，發揮思想政治教育的持續性的特點，在職業生涯規劃課程結束后，繼續對學生進行道德層面的引導，幫助學生養成正確的道德觀念。

2.轉變考核方式，增進學生對職業生涯規劃教育的理解。高校應改變以往提交論文、撰寫結課報告的課程考核方式，轉而為學生提供更多考驗學生是否具備基礎的職業能力，以及通過本門課程發現自己與職業需求之間的差距，從而在未來更加努力的學習，爭取早日達到期望目標。

四、結語

職業生涯規劃教育對于引導大學生樹立正確的擇業觀及就業目標有重要意義，而發揮思想政治教育的積極作用，將其作為職業生涯規劃教育的一種形式，有助于增進學生對于職業教育的理解，從而更好的實現教育目的。未來，高校應促進思想政治教育和職業規劃教育有機結合，提高學生的道德修養和職業能力，為未來在工作崗位更好的發揮作用奠定基礎。

（作者單位：大連民族大學）