初中英語有效課堂教學策略研究

隨著時代的發展，英語逐漸走進了我們的生活，英語學習也變得越來越重要。通過學習英語，我們增強了學科知識，還體會到了西方的風俗與文化，思想與眼界都得到了開闊，了解到了另一個多姿多彩的世界。但是，目前初中英語教學中還存在一些問題，本文對此進行了分析，并提出了一些可行性的建議。

一、初中英語教學課堂現狀

1.學生缺乏英語學習興趣

初中英語學習內容很多，有各種英語詞匯的學習、簡單語法的學習、各種時態和句型的學習、英語文章的寫作、英語閱讀理解的解答。這些都令初中學生對英語望而卻步，他們常常在英語課上東張西望、不能集中注意力進行學習。

2.教師教學方法比較枯燥

在初中英語教學課堂上，教師往往只利用教學課本講解知識。他們沒有考慮到豐富多彩的英語課堂可以激發學生的學習熱情。所以，初中英語教學課堂往往只有教師講解的聲音，學生都一言不發，不能參與到課堂中。

3.學生缺乏合作與交流意識

“獨學而無友”如果只有一個人進行學習，那么他的知識水平就不能夠得到提升。在初中英語教學課堂上，學生的學習氛圍死氣沉沉，而且師生之間、生生之間沒有足夠的交流，以致于學生的英語水平沒有得到發展。

綜上所述，初中英語課堂教學效率很低，學生各方面的發展都受到了阻礙，教學方法急需得到改進。

二、初中英語有效課堂構建措施

1.利用幻燈片，激發學生學習興趣

在枯燥無趣的初中英語課堂上，學生各方面的發展都受到了阻礙。對此，筆者提出利用幻燈片來講授一些簡單的英語詞匯，讓學生可以輕松地學習英語知識。例如，在講授document（文件；公文；證明）時，教師可以向同學展示《歡樂頌》中的圖片，并給出例句：Before signing the documents，she usually checks them.（安迪通常會先檢查文件，之后才會簽署）這樣學生可以通過一些美輪美奐的圖片，輕松地掌握英語單詞。這樣的教學方法可以引起學生的注意，讓學生在短暫的英語課堂上學到更加充實的英語知識。

2.利用動畫片小視頻，豐富英語課堂

教師還可以結合一些簡單的小視頻進行英語句型和語法的講解。例如，利用《白雪公主》的小視頻：Months passed by，and a little daughter was born to her.With skin as white snow，lips as red as blood，and hair as black as evening.My darling，look at the beautiful daughter. This is the happiest moment in my life. Since she is white as snow，we will call her Snow White.My dear princess，I will give you all the comforts in this world，and make you the happiest little girl in the world.幾個月過去了，她生了一個小女孩。小女孩膚白如雪、唇紅如血、發黑如夜。親愛的，看看我們漂亮的女兒。這是我人生中最幸福的時刻。既然她膚白如雪，我們就叫她白雪公主吧。我親愛的小公主。我會給你世界上一切的美好，讓你成為世界上最快樂的小女孩。在觀看小視頻時，學生可以學習一些簡單的英語口語，掌握正確的英語讀音，還可以學習一些語法知識。例如“I will give you all the comforts in this world”這是表示將來的語句，will+do放在句子中，可以表示將來。利用多媒體可以使索然無味的英語課堂變得生動活潑、多姿多彩。

3.利用小組，進行合作學習

在初中英語教學中，教師可以將全班同學劃分為不同的學習小組，讓他們在小組內互相幫助。能夠熟練運用英語知識的學生可以為其他學生進行講解，既促進了自身英語能力的發展，又幫助其他同學進行了學習。這種學習方式既可以節約課堂時間，提高初中英語課堂的教學效率，又增強了學生之間的友誼，讓他們體會到了團結的班集體的力量。同時，學生在小組內還可以形成優秀的習慣與品質。例如，虛心好學的品質、熱心助人的品質、熱愛學習的良好習慣等。其次，學生可以在小組內根據教師提供的素材進行英語口語和聽力練習等，加大學生在初中英語課堂上的參與程度，使死氣沉沉的英語課堂變得熱鬧活躍。

三、總結

本文對初中英語教學現狀進行了分析，發現了一些阻礙學生發展的教學問題，并提出了一些可行性的建議。經過教學實踐表明，這樣建議十分有效，初中英語課堂由以往枯燥空洞的面貌變得充實、有趣了；學生在英語課堂上注意力更加集中了，而且他們還形成了熱愛英語、積極向上的優秀情感，逐步達到全面發展，整體提高。但是，初中英語有效課堂的構建之路還漫長而修遠。教學之路上有鮮花，也有荊棘，還需要廣大教師共同努力，探索出一條適合學生發展的教學之路。

（作者單位：山東省寧陽縣復圣中學）