探索引導鄉村教師樹立科學工作價值觀的途徑

自十八大以來，農村地區的基礎教育工作受到了黨中央的高度重視。黨中央提出的“教育扶貧、教育脫貧”工作路線，將農村地區的基礎教育工作提升到帶領群眾擺脫貧困，共同實現中華民族的偉大復興的重要地位。作為教育扶貧、教育脫貧的一線工作者，鄉村教師的作用至關重要。新時代的鄉村教師，要具備一套科學的工作價值觀，而這種價值觀需要通過積極引導的方式進行樹立。

引導鄉村教師樹立科學工作價值觀，需要學校領導在主管部門的大力配合下運用科學的方法進行。以思想政治教育的形式為主體，對鄉村教師中的黨員教師加強黨性修養教育，對有入黨意愿的教師積極做好入黨培訓，并充分開展現代教師的職業認同感教育。使鄉村教師能夠意識到：人民教師是天底下最為光榮的職業；使鄉村教師能夠意識到：鄉村的基礎教育是帶領廣大群眾脫貧致富的關鍵。以讓他們樹立正確的工作意識、增長干勁，才能不斷提升農村地區的基礎教育質量。

一、加強思想政治教育

思想政治教育是引導鄉村教師樹立科學工作價值觀的基礎，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議提出的“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”的根本問題，就必須讓鄉村教師進行深入的思考和學習。針對鄉村教師的職業特點，思想政治意識教育需要從以下三個方面進行引導與培養。

1、培養為人民服務的意識

“為人民服務”是由毛澤東主席提出的共產主義道德的基本特征和規范之一，具體是指：為人民的利益而工作的思想和行為。對于鄉村教師來說，他們不僅是為鄉村地區的學生學習而服務，更是為了振興農村地區的基礎教育事業而服務的；為了將學生培養成為一名合格的社會主義建設者和接班人，帶領家鄉的父老鄉親脫貧致富而服務的；為了全面建成小康社會，實現中華民族的偉大復興的中國夢而服務的。要使鄉村教師意識到他們所承擔的重要工作責任在于：為祖國輸送全面發展的后備人才、振興鄉村地區基礎教育事業、利用教育提升人民福祉。這樣他們就會意識到自己承擔的光榮使命，增強為人民服務的意識。

2、培養政治意識與大局意識

引導鄉村教師樹立正確的政治意識，需要讓他們明確地認識到：全面建成小康社會是實現中國夢的關鍵一步；鄉村地區的經濟發展尤其是脫貧致富，是全面建成小康社會的關鍵問題；“教育扶貧、教育脫貧”的政策路線對鄉村地區的重要作用。要使鄉村教師理解自己工作所具有的重要政治意義，始終站在政治立場的高度上嚴格督促自己進行工作，增添工作的責任感與使命感。

在政治意識培養的同時，需要重點對鄉村教師進行大局意識培養。使鄉村教師能夠正確認識到城鄉發展的差距，讓他們認識到自己的工作正是彌補這種差距的重要手段之一。讓他們能夠正確看待工資待遇以及編制問題，養成只要堅守崗位認真工作，總會得到認可并提高各方面待遇的思想，使他們能夠在鄉村教師的工作崗位上安心工作，避免產生心理落差。

3、培養愛國主義與集體主義意識

對于鄉村教師來說，愛國主義就是在普通的鄉村基礎教育崗位上做好本職工作，用自己的青春譜寫出振興基礎教育的美麗畫卷。培養鄉村教師的愛國主義精神，需要重點培養他們認清：鄉村基礎教師是為祖國培養后備人才的重要環節，鄉村教師的工作在我國的發展戰略中具有重要意義。并讓鄉村教師將愛國主義精神滲透到教學、生活的各個環節中去，將愛國主義精神傳遞給學生。

集體主義的培養，也是引導鄉村教師樹立科學工作觀的重要途徑。需要培養他們積極與同事進行合作的工作習慣，服從領導的意識與為了集體利益犧牲個人利益的精神，從而更好地開展工作。

二、強化黨性修養

對于鄉村教師隊伍中的黨員分子，需要強化黨性修養教育，讓他們認識到共產黨員與人民群眾之間的血肉聯系，使他們能夠明確作為黨員的權利、義務，讓他們在教學以及生活中都能做到時刻以一名合格的共產黨員的標準來要求自己。具體形式要以組織生活會為基礎，在日常工作中多進行交流、溝通，還要要求他們定期上交思想匯報，以確保黨性修養教育發揮實效。

對有入黨意愿的鄉村教師，要加強入黨培訓，使他們認清共產黨員吃苦在前享樂在后的特點，通過談話、培訓、思想匯報為主的形式進行開展，確保發展的每一名預備黨員的入黨目的都是純潔的。

三、提升職業的認同感

提升鄉村教師的職業認同感，主要是讓他們認識到教師工作的高尚與光榮，認識到鄉村教師是為鄉村地區學生送來文化、送來光明、送來希望的偉大崗位。讓他們能以培養學生作為自己的快樂，能通過工作滿足自己的人生追求，最后能夠堅守在鄉村教師這一特殊的工作崗位上奉獻自己的青春，并始終無怨無悔。

另外，需要重點加強職業道德培養。需要讓鄉村教師才工作之余不斷自我學習提升自己，在專業知識和道德品質方面不斷提升，為學生獻出更優質的教學和德育的滲透，培養學生得到知識與道德的全面發展。

（作者單位：華中農業大學馬克思主義學院）