高職學生管理工作中激勵原理的實踐探析

在高職學校中對學生的管理和對學生的教育是最重要的任務之一，在高職學校對學生進行管理的一種適當有效的方法就是對學生進行激勵。運用激勵原理對學生進行管理，使學生各方面的潛能能更大程度的發揮出來，還能提高對高職學生的管理，在結合高職學生自身的不同特點后，把激勵原理運用到學生的管理中去能取到良好的管理效果，本文從在高職學校在激勵原理下管理工作中存在的問題和運用激勵原理加強對高職學生管理的策略這兩個方面進行了研究探討。

隨著我國教育的不斷發展，我國高職院校越來越多，高職院校每年都會招收大量的學生，所以說如何對學生進行有效的管理是高職學校應該進行思考的。高職學生應該自身具有不同的特點，他們在生活方面和學習方面的自律性往往都不夠強，這使高職學校就應該對學生進行有效的管理，比如說運用激勵原理的方式來提高對學生的管理水平，這樣才能促進高職院校中學生健康的發展。

一、高職學校在激勵原理下管理工作中存在的問題

（一）激勵原理的實效性差

在高職院校中對學生的管理工作實施激勵原理在一些方面可能會存在一些偏差，那就是激勵原理在管理工作中的實效性差。例如，在高職院校中的學生在參加學校組織的比賽得獎后，在得知比賽結果到發放獎金的時間過了一年之久，這時有的學生已經畢業離校并且找到工作，這時獎金的發放并不能起到激勵效果了。在高職院校中進行評比優秀畢業生的過程中，當學校教師把評選優秀畢業生的結構統計出來以后，這時畢業屆的學生早已經離開學生找到了工作，在這種情況下，優秀畢業生的稱號對于他們來說已經沒有多大的用處了。這樣，高職院校因為工作的時間過長，而錯過了激勵原理最正確的時間，學生只會對這種在激勵原理下的管理工作越來越失望。

（二）激勵原理的效果價值低

在目前高職院校中對學生的激勵普遍都采用獎學金、入黨積極分子以及優秀學生等的激勵方式，但是隨著我國經濟的不斷發展以及學生的社會觀念的不斷變化，部分高職學生在經濟上比較寬裕，還有些學生在本質上也不追求政治上的進步，所以說高職院校采用的那些激勵手段的有效價值在不斷的變低，高職院校實行的激勵方式在實施的過程中對高職學生達不到良好的效果，從而使激勵方式對學生失去了吸引力。

（三）激勵原理的期望值低

從上述我們可以知道，激勵原理的管理工作的有效價值在不斷的變低，同時激勵學生對激勵原理的期望值的概率是幾乎為零的。因為高職院校的管理存在局限性，對學生進行激勵原理的管理措施的覆蓋面不廣泛，主要是在班級中的班干部以及團委中的干部中，所以對普通學生來說對激勵措施的期望值幾乎為零。

二、運用激勵原理加強對高職學生管理的策略

（一）實行獎勵和懲罰的措施

在高職院校對學生管理的過程中，可以通過一系列的獎勵來激勵學生在平時的學習和生活中形成良好的學習習慣或行為習慣。這樣不僅僅能夠在一定程度上約束學生不良的行為習慣，還能促進學生向良好的方向進行發展。同時在對學生進行管理的過程中，還可以運用相應的懲罰措施對學生不良的行為進行引導。這種獎懲相結合的激勵方式主要是在管理中對表現優秀的學生進行表揚鼓勵，對那些學習態度不端正，有不良生活習性的學生運用懲罰的方式對學生進行積極的引導。比如說，高職院?？梢栽O立相關的獎學金，鼓勵學生積極完成作業；還可以舉辦一些比賽，激發學生的潛能，這樣在運用激勵原理下對學生進行適當管理的過程中，要做到公平公正。

（二）明確目標

高職院校中學生進行管理的過程中，要幫助學生明確目標，在本質上加強目標激勵的效果。高職院校中的領導和老師要根據高職院校中學生之間不同的發展特點，合理的為學生設定目標，這種用追求目標的方式進行對學生的激勵，既要注意目標設置的不能太高，這樣學生會因為難以實現而失去追求的勇氣，又要避免目標設置的不能太低，這樣不能有效的對學生進行激勵。在設置好相應的目標之后，教師可以通過讓學生參加一些等級考試，例如英語四級、六級，計算機等級考試等等，教師通過為學生設置分階段的目標，讓學生跟著目標逐一完成，對學生進行適當的激勵，才能幫助學生積累學習經驗，提高學生的學習效率。

（三）發揮榜樣作用

在高職院校中一些模范榜樣的力量往往能對學生群體起到激勵性的作用，在學校中可以選取一些平時表現優秀的學生作為榜樣，可以讓其他學生向他們進行學習，還可以通過讓學生觀看視頻來學習榜樣良好的行為方式和品質。每一位榜樣都可以對學生形成激勵的影響，學校通過營造良好的榜樣氛圍，啟發學生進行學習，激勵學生發揮自身的潛能去超越榜樣，這樣不僅僅能夠提高學生自身的素養，還能在本質上促進學生的全面發展。

三、總結

總的來說，在高職院校中對高職學生的管理工作涉及的范圍非常廣泛，想要做好對學生的管理工作，必須要在本質上從學校的教學方面、制度方面、管理方面等等對學生全面的開展工作。在這種情況下，還要合理的運用激勵原理，實施各種激勵措施對學生進行管理，正確的運用激勵原理，在管理的過程中提高學生的學習效率，這樣高職院校才能為社會培養出全方面發展的人才。

（作者單位：湖南有色金屬職業技術學院）