“三位一體”模式在大學生體育文化教育中的實施分析

“三位一體”教學模式是在目前高校重視和發展體育運動的大背景下發展而來的具有先進性的教育模式，能夠改革過往教育方法中“填鴨式”的教學過程，促進學生主動認知和學習體育文化。本文便是從“三位一體”模式的現實作用以及如何促進高校體育課程建設和實施“三位一體”教學模式做出了一定的研究。

隨著國家對全民運動健身建議的提出和文化教育事業的發展，高校內的體育運動獲得了發展的新契機，由于高校內體育運動的主要群體是青年學生，因而在趣味性、競技性和觀賞性方面都有較好的把握，學生通過體育運動可以鍛煉身體、釋放壓力、訓練自身的團隊協作能力和心理素質。由于大學體育運動的綜合性、趣味性、低門檻以及包容性較強，逐漸受到越來越多研究人員的重視，對其教育模式以及教育方式的研究催生了“三位一體”教學模式在體育文化教育中的應用。

一、高校體育文化“三位一體”教育模式的作用

高校體育文化是體育文化與高等院校氛圍相結合的產物，傳統的體育文化指的是人類在歷史進程中，在體育方面創造的一切物質、精神文明的綜合。其內涵和外延包括體育形式、體育器械、體育發明、體育研究等在內的一切事物。是傳統體育文化應用在大學校園內的特色化發展，是關于高校體育運動、體育發明、體育研究在內的一切事物。在全新的體育教育時代，為了促進學生對體育文化的理解和學習，“三位一體”文化具有如下作用：

（一）促進學生主動鍛煉健身

體育形式表現多樣，樂趣豐富，不同的體育運動都能起到活動身體和愉悅精神的作用，通過施行“三位一體”教育模式，學生可以更加直觀的感受到體育運動的魅力，增加自己的運動欲望，完成健身的目標。

（二）形成正確的價值觀

體育運動本身就象征著積極向上的人生態度與樂觀的人生態度，在體育文化教學中應用“三位一體”教學法，利用其輕松愉悅的氛圍可以消減生活和學習中的壓力。有助于形成正確的人生取向和人生價值觀。杜絕消極厭世、悲觀失意的人生態度。

（三）豐富知識、增加經驗

體育運動本身也是一門學問。其規則和方法值得認真的學習與研究，應用“三位一體”模式教學后，學生在進行運動的時候需要不斷的提升自己的技術水平以達到與理論要求一致的地步，并通過不斷的研究其他人的技術與風格達到對體育文化更好的理解。并形成更認真的學習態度與能力。

二、高校體育文化“三位一體”教育模式的實施

（一）教育目標

通過總結體育教學經驗并結合“三位一體”教學模式的相關方法要點，促進高校體育教學的整體進步，對學生的能力、素質、文化感受力進行深度教育。塑造學生良好的運動意識與能力。

（二）教育方法

1. 注重多元化發展

體育運動不是一項孤立的運動，在其組成部分中包含有文化、科學的方法和理論、運動技術等。因而高校在“三位一體”教學過程中應當積極引導不同水平的學生接受不同體育文化知識，培養其了解體育文化的意識而不只是運動而已，通過對體育文化、體育文化歷史和著名人物的了解，高校既可以達成對學生的素質教育，完成體育文化的建設，同時也可以做到對高校學生發展的多元化提供指引和思路。

2.注重興趣培養

體育文化既包括運動，也屬于興趣范疇，高校在應用“三位一體”模式發展體育文化時要注意引導學生與興趣相結合，避免強迫而帶來不必要的事端，以此保證體育文化的良性健康發展，同時，為了達至更好的運動健身理念的實現和文化建設的現實需求，高校內部可以適當的進行宣傳和引導，比如通過成立興趣社，邀請體育運動達人分享經驗等內容加強體育文化的影響力并培養相關學生的興趣。

（三）管理評價

在“三位一體”教育模式中，教育管理包括設施建設、平臺建設、師資力量的配備、管理制度的完善等多個方面。同時，“三位一體”教育模式也要求高校重視運動、人文交流、素質提升等綜合過程，綜合評價學生的能力和道德品質、意志力、行為規范等方面是否有一定程度的提高。該過程是“三位一體”模式重要的評價方式，既貫徹了素質教育的要求同時也完善了現代化體育教學的先進理念。

三、結語：

體育文化隨著人們的運動意識逐漸發展到今天，成為高校特色體育教學的一部分，同時在其自身的魅力和廣泛影響之下對越來越多的青年學生產生影響，在如今的體育運動大環境下，要想在有區域特色的高校內發揮特色的體育文化，就必須要因地制宜善于結合不同體育運動的自身特點和當地的自然、人文環境進行發展的研究。利用“三位一體”教學模式將教師和學生充分調動，完善體育教學理念、以便把體育運動的影響傳播的更遠，讓更多地區的高校學生重視體育文化和相應的體育運動，走出寢室，接觸自然，擁抱更美好的未來。

（作者單位：西安美術學院藝術教育學院）