微信環境下大學生思想政治教育面臨的挑戰及對策研究

微時代的到來對大學生思想政治教育的傳統方式造成無形的沖擊，讓我們共同來探討班主任該如何使大學生思想教育適應時代發展，通過創新把微信平臺的優劣勢應用在當今大學生思想政治教育上，利用微信平臺開辟大學生思想政治教育的創新方式。

微信軟件的廣泛使用標志著我們的生活邁進互聯網又一個新時代，大學生作為新生代更是微信用戶中的活躍群體。微信軟件功能廣泛、深入日常、走進高校，大學生們在微信平臺上除了交友方式與以往有所不同外，他們接觸外界的人事物亦可超越空間限制，以致于對所接觸人事物的信息內容之真偽難以辨別，容易輕信受騙、被誤導，重則產生心理偏差；在微信對大學生思想政治教育傳統方式的種種挑戰下，我們班主任也因此迎來了方式方法創新的好契機。

一、微信環境下大學生思想政治教育所面臨的挑戰。

（一）大學生與人交往方式存隱患

90后大學生多為獨生子女，在父母的呵護下成長，大部分學生可以擁有快樂和諧的校園生活，然而我們存在部分學生由于自身性格缺陷，心理承受力普遍較弱，在開放性的高校里容易萌發人際關系問題，而微信恰好“幫”他們回避了這些問題，他們無需與他人面對面交流，好比在微信群里不用發聲，作為吃瓜群眾也可得知很多資訊，然而他們的問題始終未曾解決，因為快樂的傳遞不可缺少笑容。

（二）大學生樹立正確三觀多干擾

大學新生脫離了父母的管束，他們肆意呼吸著大學生活中自由的芬芳氣味。他們個性張揚，容易被新鮮事物吸引。微時代的到來，開闊了大學生的眼界，為他們搜集信息的同時，也使他們受到網絡中的負面影響。微信平臺上各種難辨真偽的內容信息充斥著他們眼球，曬富有、曬幸福、曬旅游、曬美顏……各種“曬”，一不小心，這些“曬”便被他們錯誤地效仿為擄獲關注的一種方式——他們渴望被關注，但也因此會對他們樹立自身的世界觀、人生觀、價值觀造成一定影響；大學生們在微信平臺上也熱愛自由，大部分學生會在朋友圈內屏蔽自己的父母，不受父母的約束，讓他們感到更輕松自在，自以為通過微信平臺也獲得了“靈魂”的自由。

（三）大學生自我保護意識不到位

初入大學校門的新生普遍對社會現象的缺乏認知，他們善良、有同情心、輕信于人，同時勇于嘗試新鮮事物，敢做“第一個吃螃蟹的人”，卻因為不諳世事，自我保護意識淺薄。大學生們的這些特質使得他們容易被偽善者利用，無知地掉進設計好的陷阱里。案件時有發生，有心人通過微信“搖一搖”或“附近的人”辨別其頭像添加目標大學生為好友，通過其朋友圈公開信息進一步了解，并投其所好以聊天等方式獲取信任，無辜的大學生很可能被誘導掃二維碼導致金錢流失，或被加入變相傳銷，或是被邀赴動機不純的約見等等，屢見不鮮。

二、微信環境下大學生思想政治教育方式上的創新。

（一）對大學生與人交往方式進行延伸。

如何使建立在網絡世界的人際交往如實反映在現實生活中——走進學生，虛實結合。首先建立班級微信群。班主任融入學生們活躍的氣氛當中，通過信息互動了解學生，盡可能成為他們的朋友。然后把對學生們的關心循序漸進地體現到現實中來。發現學生在群里情緒低落或者發內容消極的朋友圈時，班主任要及時與其談心；多鼓勵有性格缺陷的學生通過參加校內活動融入集體，引導他們重新認識自我，完善自我，并豐富他們的校園生活。學生們在現實生活里與老師、同學建立友誼，與人交往的方式便能從“線上”延伸至“線下”。

（二）為大學生樹立正確三觀排擾解難。

班主任應在日常生活中發揮人格魅力，以自身影響并引導學生們樹立正確三觀。此外，為大學生樹立正確三觀還需為其提供沃土——發揮微信公眾號的品牌效應。班主任可自立一個學系或班級公眾號，向學生展示學系有關講師、教授們的師質師資、學科專業的就業前景等訊息，無論網絡世界再紛繁奪目，學生們無一不關注切身前程，通過此舉使學生們把目光更多地投放在學業上；利用公眾號搶占思想政治教育和主流思想文化宣傳的制高點，確保大學生身心健康發展；此外，班主任可鼓勵家長們共同關注此公眾號，并定期發布班級學習、比賽活動等照片和文字信息，讓家長們及時了解子女們在校的情況；向學生們傳達孝道，鼓勵學生們向父母開放朋友圈權限，讓父母進入在網絡世界中與班主任一起，為學生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀來共同把關。

（三）多方位提高大學生自我保護意識。

班主任可通過多種方式告知學生們在微信平臺上潛藏的危險以及規避、破解危險的方法。比如對微信平臺上的可疑內容作出溫馨提示或危險警示；也可搜集過往相關詐騙真實案例，并在微信群、公共號或者朋友圈里發布；以微信詐騙為主題開展一次或多次主題班會，讓學生們自主搜集、組織、編排、演練詐騙案例，通過角色表演還原案例本身；還能以“你不知道的微信功能”為主題開一次研討會，班主任與學生們一起探討微信軟件里的其他功能，尋找軟件中的其他安全隱患，并共同研究對策。若想學生們在網絡世界中提高自我保護意識，讓他們參與其中，無疑是最直觀最深刻的方式。

三、結束語

微信是時代發展的產物，它為我們的生活提供了各種便捷。盡管在微時代下大學生思想政治教育傳統方式面臨著多種挑戰，但我們卻能恰如其分地運用微信平臺，揚長避短，創新思想政治教育的方式方法，優化思想政治教育的宏觀環境，使之更好地適應當今大學生對思想政治教育的時代需求。

（作者單位：廣東金融學院）