“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校開展職業(yè)指導(dǎo)的方法分析

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸進(jìn)入人們的日常生活中，在各行各業(yè)發(fā)揮著極大的作用。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)不但改變了人們的生活方式，而且對人們的思維方式也有極大影響。作為為國家培養(yǎng)人才的高職院校，在進(jìn)行學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)時，也應(yīng)該緊隨時代的步伐，根據(jù)社會對人才的需求，調(diào)整人才培養(yǎng)策略，進(jìn)行正確的職業(yè)指導(dǎo)。因此，本文主要從互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校開展職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校開展職業(yè)指導(dǎo)的方法，以供參考。

高職院校與普通高校不同，其辦學(xué)宗旨更具基礎(chǔ)性，目的也是為支持社會發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多基礎(chǔ)性人才。職業(yè)指導(dǎo)是提高學(xué)生工作效率，更好地為國家輸出人才的重要措施。隨著互聯(lián)網(wǎng)在全世界的流行，高職院校的職業(yè)指導(dǎo)也應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，做出相應(yīng)的改變。教師必須提升培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)手段，完善就業(yè)平臺，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，完善高職院校的職業(yè)指導(dǎo)體系，從而進(jìn)一步提高學(xué)生各項知識技能和就業(yè)率。

1.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校開展職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀

職業(yè)指導(dǎo)是高職院校一項十分重要的工作，良好的職業(yè)指導(dǎo)不但能夠提高學(xué)生就業(yè)率，還能幫助學(xué)生更好的應(yīng)對職場。因此，招生就業(yè)咨詢處在大多數(shù)高職院校均有設(shè)立。教師通過各項職業(yè)指導(dǎo)活動以及校內(nèi)招聘會等，為學(xué)生的就業(yè)提供一定的指導(dǎo)和幫助。在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，高職院校應(yīng)該積極適應(yīng)時代背景，改進(jìn)教學(xué)措施。但是，目前我國大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校開展職業(yè)指導(dǎo)中均存在一定的問題。首先，缺乏科學(xué)目標(biāo)。學(xué)生進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的最終目的就是為了就業(yè)。學(xué)生并沒有接觸過社會，對未來的就業(yè)充滿了忐忑與迷茫，這時候，輔導(dǎo)員應(yīng)該對學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)與講解，消除學(xué)生心中的恐懼感。但是事實上，我國大多數(shù)高職院校對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)重視程度并不高。很多高職院校的職業(yè)指導(dǎo)僅僅停留在表面上，沒有科學(xué)的目標(biāo)指引，也沒有將大學(xué)生就業(yè)當(dāng)做自己的工作核心，導(dǎo)致高職院校職業(yè)指導(dǎo)中存在一定的問題，指導(dǎo)效果不明顯。其次，缺少就業(yè)文化的熏陶。職業(yè)指導(dǎo)涉及到各個方面，不僅要考慮到社會因素，還要考慮到學(xué)生本身的因素。然而，目前我國大多數(shù)高職院校過于關(guān)注學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，對于學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)缺乏一定的認(rèn)識，學(xué)生沒有良好的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)精神，在殘酷的社會競爭中，很容易被淘汰。第三，就業(yè)指導(dǎo)任務(wù)重。我國人口數(shù)量眾多，高職院校中，往往一個輔導(dǎo)員需要對幾十個學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，而每個部門則需要對上千名學(xué)生進(jìn)行就業(yè)負(fù)責(zé)，導(dǎo)致工作任務(wù)繁重，針對性不強(qiáng)，效果不明顯。

2.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校開展職業(yè)指導(dǎo)的具體方法

2.1建立起科學(xué)的指導(dǎo)目標(biāo)

目標(biāo)也是前進(jìn)的方向，科學(xué)的指導(dǎo)目標(biāo)是引領(lǐng)高職院校開展職業(yè)指導(dǎo)的重要元素。因此，想要進(jìn)一步提高高職院校職業(yè)指導(dǎo)效果，就必須進(jìn)行科學(xué)的安排。在制定科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)時，首先應(yīng)該建立在提升學(xué)生就業(yè)率上。在就業(yè)指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)該充分了解社會對人才需求的現(xiàn)狀，樹立起全局意識以及整體觀念，明白學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的就是為了就業(yè)。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，高校可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，了解社會對人才的需求，從而指導(dǎo)學(xué)生未來就業(yè)。其次，需要建立完善的高校就業(yè)輔導(dǎo)責(zé)任制度，將培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)精神融入日常教學(xué)生活當(dāng)中，全面提升學(xué)生的競爭能力。第三，構(gòu)建起全程化、立體化的指導(dǎo)體系。主要包括設(shè)置就業(yè)機(jī)構(gòu)，提高輔導(dǎo)人員的素質(zhì)，配備專業(yè)輔導(dǎo)人員等等。只要樹立了科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)才能更好地提升學(xué)生對信息的使用和認(rèn)識程度，完成教師的就業(yè)指導(dǎo)任務(wù)。

2.2 就業(yè)文化氛圍的營造

目前存在于高職院校職業(yè)指導(dǎo)中最主要的問題就是教師對職業(yè)指導(dǎo)的重視程度不夠，想要提高職業(yè)指導(dǎo)效果，就必須提高教師對就業(yè)指導(dǎo)的重視程度。想要提高教師對職業(yè)指導(dǎo)的重視程度，學(xué)校則必須營造相應(yīng)的就業(yè)文化氛圍。只有塑造了良好的就業(yè)文化氛圍，教師才能更好的塑造學(xué)生的就業(yè)精神，從而影響學(xué)生未來就業(yè)情況。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，社會對人才提出了更好的要求，對于人才需求類型也在不斷發(fā)生改變。因此，學(xué)校必須立足于大學(xué)生未來的發(fā)展，為學(xué)生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)良好的就業(yè)精神。就業(yè)指導(dǎo)中心可以開辦各種以就業(yè)為主題的文化活動，讓學(xué)生充分了解就業(yè)。在主題活動開展時，還可以將企業(yè)文化融入其中，充分培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和情操。

2.3 就業(yè)機(jī)構(gòu)的完善以及專業(yè)教師隊伍的培訓(xùn)

目前，我國大多數(shù)高職院校就業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置不夠完善，職業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)也有待提高，這種情況嚴(yán)重影響了職業(yè)指導(dǎo)效果。在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，為了進(jìn)一步提升高職院校職業(yè)指導(dǎo)效果，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步完善就業(yè)機(jī)構(gòu)，提高專業(yè)教師隊伍的素質(zhì)。首先，學(xué)校應(yīng)該科學(xué)的規(guī)劃，完善就業(yè)工作機(jī)制，明確就業(yè)指導(dǎo)的工作任務(wù)以及工作內(nèi)容，并且將工作任務(wù)落實到每一個教師身上。其次，學(xué)校應(yīng)該對專業(yè)的指導(dǎo)老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。第三，學(xué)校還可以開展各種就業(yè)活動，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我的職業(yè)規(guī)劃，同時多多組織學(xué)生參與社會實踐活動。

3.結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)加背景下，想要提高高職院校職業(yè)指導(dǎo)效率，首先應(yīng)該提高學(xué)校及教師的重視，而后學(xué)校還應(yīng)該充分了解社會現(xiàn)狀，制定完善的就業(yè)機(jī)制，培訓(xùn)教師隊伍，進(jìn)一步提高學(xué)生就業(yè)率。

（作者單位：河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）