中西高校思想政治教育比較及啟示探究

中西方高校思想政治教育有著共同的目的，而具體的實施模式則存大諸多差異，我們有著獨特的優勢，也有諸多不足。通過對西方發達國家高校思想政治教育價值取向、課程設置及師資隊伍、學生事務管理等方面進行比較分析，借鑒好的一面，豐富和提高我國高校思想政治教育的質量。

高校思想政治課的作用是其他課程無法相比的。借鑒西方發達國家高校思想政治教育課課程設置、教學模式、師資建設及學生事務管理等方面先進的經驗，對提高我國高校思想政治教育質量具有重要意義。下面結合教學實踐，對中西高校思想政治教育進行比較，進而獲得提高我國高校思想政治教育質量的啟示。

一、多層次多角度比較中西高校思想政治教育

1、價值取向比較。

西方發達國家高校思想政治教育的價值取向經歷了一個不斷成熟的過程，使得教育實踐成效顯著。以美國為例，美國高校多將美國歷史學、政治學、公民學、社會學等政治性極強的思想政治課程列為必修課，注重課堂灌輸。同時，十分注重校園文化熏陶和延展宗教教化。而我國高校承擔著鞏固和發展社會主義意識形態的重要任務，并以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想作為價值取向和指導思想開展思想政治教育。我國強調“社會為本”的價值取向，把德育放在首位，學生思想政治教育側重于宏觀要求。

2、課程設置及師資隊伍比較。

西方高校思想政治教育主要由獲得了教育學、心理學、社會學、精神病學方面的碩士和博士專家來完成，課程設置十分注重理論性和實踐性。在我國，從事高校學生思想政治教育的人員主要是政治輔導員和社會科學部教師。而高校政治輔導員學歷層次普遍偏低；專業結構不合理現象相當普遍，如學機械專業的當新聞專業的輔導員，因其缺乏學生思想政治教育所必備的政治理論、文化底蘊和心理素養等方面的綜合能力，致使對學生提出的一些社會問題、人生問題以及馬列主義的基本問題不能科學回答和正確解釋，往往只能回避或者粗淺應付。社會科學部專職教師，雖具備碩士以上學歷，但其流于政治理論層面，與思想政治教育實際效果要求尚有差距。

3、學生事務管理比較。

西方發達國家學生管理奉行“機制化管理”，即通過建立各種教育法規和準則來實現對學生事務的有效管理。對學生違紀處理程序非常嚴格、嚴密和審慎，有一整套紀律監督和仲裁系統，對學生違紀處理的報告、調查、聽證、申訴的每一個過程所需的時間也有明確的規定。我國在高等教育領域也有一系列法律法規，但存在不完整、不健全，出自多個管理部門，現實可操作性不強，人治現象比較普遍，使很多規章制度流于形式，缺乏權威性。

二、提升我國高校思想政治教育水平的策略

針對我國高校思想政治教育存在的不足，參照西方高校思想政治教育給我們提供的啟示，我們應根據我國高校教育的實際進行有效加強。

1、加強教學方法和理念創新。

高校思想政治教育工作者要大膽創新教學方法，以學生為主體實施課堂教學，注重學生的個性發展，培養學生的奉獻精神和大局意識。實踐教學中，教師可以結合學生特點和教學實際，采用情景式、案例式、啟發式、講座式等教學方法，有效調動學生的學習積極性。為學生營造民主輕松的學習環境，鼓勵學生發表自己的看法和見解，提高學生的創新思維能力和思辨能力。同時，還要將中華歷史傳統文化、新時期公民社會責任等先進思想融入教學中，培養學生更具“正能量”，進一步豐富思想政治教育的價值取向。另外，教師要及時學習和掌握現代化教學技術，結合教學實際，適時的運用多媒體教學軟件，組織編寫相關的輔助教材，形成以馬克思主義理論為基礎，具有中國特色的思想政治教材體系。

2、加強實踐教學。

高校思想政治教育應理論學習與實踐教學并重，引導學生在社會實踐活動中不斷提高問題分析能力和解決能力。教師可以根據課程要求，組織學生到鄉村、城鎮、企事業單位進行實地考察和調研，為學生創造實踐平臺。此外，教師還可以根據思想政治教育教學目標，制定實踐性較強的教學計劃，豐富校園文化生活，讓學生充分得到高尚思想道德的實踐洗禮，通過實踐教學培養學生的思想素質、心理素質、道德素質，促使學生發展成為高素質綜合型人才。

3、加強師資隊伍建設。

教師在高校思想政治教育教學中起主導作用，教師的教育理念和教學技巧直接影響著教學效果，因此，高校思想政治教育工作者首先要有較深的馬克思主義理論修養，這是思想政治教育教學的基礎要求。其次，要有較高的職業道德修養，認真聽取學生意見，根據學生需求，及時調整教學方案。同時，高校還應該培養思想政治學科帶頭人，完善聘用和獎勵機制，為教師提供進修和學習的機會，促使教師形成終身學習的教育理念。此外，高校還應為思想政治教育工作者提供社會實踐機會，促使他們開闊視野，在思想政治教育教學中更有動力和活力，自覺提高教學水平。

4、加強學生事務管理。

紀律教育是思想政治教育的一個抓手，高校思想政治教育應加強學生管理，培養學生具有較強的紀律意識。學校應建立統一的、完整的、健全的紀律教育法規和準則來約束學生的言行，使學生在校期間受到良好的紀律教育。

總之，高校思想政治教育是培養學生具有較高政治素養、思想素質、紀律意識、道德水平的主渠道和主陣地，我們應積極吸收和借鑒國外的先進教育經驗，不斷豐富和提高我國高校思想政治教育的內容和實效，為培養更加合格的社會主義現代化建設者和接班人提供支撐。

（作者單位：宿遷學院）