快樂游戲快樂教育

前言：游戲是幼兒的天性，對于幼兒的智力開發，對于幼兒的性格培養都具有非常重要的作用。教師在幼兒教育過程中，要注重通過游戲的方式提升幼兒學習的積極性，提高幼兒的學習興趣，真正做到寓教于樂。基于此，本文對游戲在幼兒教育中的重要性進行分析研究，并提出相應策略，以供參考。

一、幼兒游戲教學的重要性

玩是孩子的天性，對幼兒的教學過程，應當將知識與道理蘊含在游戲中，才能加強孩子的記憶，而從而幫助幼兒形成自主的學習過程。并且游戲過程同樣是培養孩子自由想象、自主研究和促進學生語言與交往能力的過程。將教育目標蘊含在游戲中，可以有效的激發孩子的學習興趣，提高其注意力。幼兒尚處于心智的發展階段，無法具備良好的自制能力，教師如果一味的運用傳統的教學過程來實現幼兒培養，往往起不到其應有的效果。而將教學目標蘊含在具有較為靈活性及趣味性的游戲中，則可以有效引起孩子的學習欲望，幫助學生快速記憶。并且在游戲的過程中，孩子在不斷的參與，并逐步提升孩子的語言表達能力及肢體表現力，幼兒教學的主要目標就是提升孩子的表達能力和肢體能力，通過這樣的小游戲幫助學生之間的相互節流，可以有效實現孩子對教師的模仿過程，包括如語言運用、情緒表達XRTmKijDeScLtcC3MQnJuM2CR7f0uDYT9vCeRU0AEG0=等，綜合提高幼兒的語言表達能力。孩子在參與角色扮演類的游戲時鑄件的學習將任務的語態及性格特點進行體現，并幫助形成孩子的人生觀，從而提高對幼兒的教育效果。孩子在這個年齡階段具備不成熟的心智，教師就應該引導孩子自信心的培養過程，每個人都希望得到認可，幼兒也一樣，因此教師應多表揚孩子來提高其自信心，不斷的鼓勵孩子的優秀表現，孩子在教師及同伴的鼓勵和表揚中，更能快速的提高自己，提高自己的自信。

二、幼兒游戲教學策略

1.引發幼兒的好奇心，提高幼兒的學習興趣

為幼兒創造適合孩子成長的學習環境，引導幼兒主動的參與到學習活動中，保證孩子在參與游戲時，全身心的投入，實現注意力的高度集中，能夠讓幼兒逐漸領略游戲中蘊含的經驗和規則，從而促進孩子的身心的健康發展。比如，筆者在幼兒教學過程中，開展了一個“送禮物”的游戲，每個孩子都要精心準備一份禮物，送給自己的好朋友。收到禮物的孩子則根據禮物的性質表演一個節目。這樣的游戲形式讓孩子們們對于所收到的禮物充滿好奇心，在進行節目表演的時候又經過了精心的準備與臨場的發揮。真正開啟了幼兒的創新創造能力，讓課堂教學的氣氛更加活躍，幼兒參與的積極性也更高，其教學的氣氛非常好。因此，教師在對幼兒課程及游戲的開發過程中，應重視對幼兒好奇心的引發過程，提高幼兒的學習興趣，加強對幼兒的能力的全面培養。

2.滿足孩子的認知需求，促進幼兒的智力發展

幼兒對周圍的事物充滿了好奇和求知欲望，教師就應該利用孩子的求知心理來滿足孩子的認知需求，促進幼兒的智力發展。游戲可以滿足孩子在認知發展上的需要，在游戲過程與游戲環境的綜合作用下，幫助孩子實現對事物的認知需求，促進孩子對環境的理解過程，鑄件適應環境和了解環境帶來的影響作用，并在游戲過程中，逐漸發現同伴之間的相互關系和事物之間的相互聯系，從而促進對當前能力范圍內的知識的深入理解。比如，筆者在進行幼兒教學過程中，便將人們非常熟悉的數獨引入到教學之中。這個游戲具有一定的難度，但是孩子們充分發揮聰明才智，彼此之間進行互相探討，通過數字之間的嘗試，探究數字之間的關聯，從而讓游戲的開展非常順利。孩子們在此游戲開展過程中也鍛煉了自己的頭腦，提升了自己的聰明才智。

3.培養幼兒良好的思想品質，使其健康的成長

培養良好的思想品質應從孩童實際抓起，在游戲過程中，不僅可以促進孩子的身體的良性成長和理解能力的逐漸提高，同時教師應注重培養幼兒良好的思想品質，幫助孩子健康的成長，充分發揮孩子的想像能力，并引導他們自覺準守規則、學習人際交往及應具備的基本道德，如誠實守信、尊敬長輩、謙虛、禮讓等良好的生活品質，并且在游戲過程中，教師可以教會孩子如何面對困難并產生戰勝困難的信心，培養孩子積極健康的心理，起到增強責任意識、鍛煉自立自強能力的效果。比如，筆者在進行幼兒教學過程中，便將積木游戲引入到教學之中，但是筆者并沒有讓孩子們單獨進行積木的搭建，而是通過小組合作的方式搭建積木，這讓孩子們之間的溝通更加頻繁，讓孩子們在積木搭建過程中更好地建立了合作的精神，促進了學生們社會意識的養成，更加培養了孩子們不怕失敗，屢敗屢戰的精神。

在幼兒教學中融入游戲教學法對于幼兒來說非常重要，其提升了幼兒各方面的素質，優化了幼兒的語言表達能力，更加提升了幼兒的自信心。教師要注重對游戲教學法進行深入研究，讓游戲教學法在幼兒的成長中發揮更大的作用。

（作者單位：山東省郯城縣勝利鎮中心幼兒園）