當好學生心靈的“守護天使”

小學生在校學習生活期間往往會遇到許多問題。本文針對后進學生在校狀況，結合實例提出一些有效地對策，讓小學生在校得到心靈的守護，從而愉悅身心，學到知識，并感受到生活的幸福。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈…只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。”通過本案例的分析，希望有更多的教師能真正走進孩子的心靈，做學習后進孩子心靈的“守護天使”。

案例描述：

進入學校沒多久，小M就在年級中很有名。他總會用不一樣的言行來顯示自己的與眾不同，來與身邊的人對抗。他總按自己的喜好行事，對學習很隨意，學習成績不斷下滑。當任課老師主動和他打招呼，試圖和他交流，可他卻拒絕和老師正常談話。就任由小M這樣發展下去嗎？不！我要想辦法解決這個問題。

案例分析：

列夫·托爾斯泰說過：“好的學生都是相似的，可問題學生的病癥各不相同。”他們的表現各不相同，改變他們，首先，需要透過問題的表象，找到問題的實質；其次，根據問題采取適合的方法，耐心地對待他們，不斷鼓勵和督促他們，使他們逐漸走上正軌，徹底改變。

一、病癥分析：一次家訪，找到“金鑰匙”

后進生有不良習慣型、厭學型、心理障礙型、品德問題型等等。那小M是什么類型呢？根據觀察，發現他的一些表現符合輕度的心理障礙型。對于這類學生首要的任務是要找到問題的所在，談話是教好的交流方式。我有意多和他接觸，但效果并不理想，總發覺他心存戒備。機會總是給有準備的人。通過周末的一次家訪，對他的了解更進了一步。其實，他是一個從小喜歡看書、知識面很廣，有自己想法，心地很善良的孩子。從小父母上班忙，就在學校寄宿，與爸爸媽媽有一定的隔閡。一年級時，因同學吵鬧導致有一段很不愉快的學習經歷，同學們嘲笑他，老師不理解他，又對父母無法傾訴。這段經歷讓年少懂事的他變得壓抑，對周圍的人多了敵視和戒備。逐漸長大，但他試圖用對抗父母、老師、同學的方式來釋放自己的壓抑。我終于理解他現在的行為，這更堅定了我要幫助他的決心。

蘇霍姆林斯基告訴我們：“請你任何時候都不要忘記：你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”的確，兒童是脆弱而無助的。正是當初的這段經歷讓他的心靈受到傷害，他只能用這種過激的行為回敬對他的傷害，無形之中加劇對自己的傷害。

二、對癥下藥：三步計劃，制造“救心丸”

蘇霍姆林斯基告訴我們“一個極其簡單而又極其復雜的教育秘訣。這個秘訣，對于熱愛兒童的教師來說很容易掌握，而對于鐵石心腸的人卻是根本無法理解的。這個秘訣就是：只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。”

第一步，贏得他內心的認同。教師的工作就是關心兒童的生活。我有意識的創造一些談話的機會，以便了解他的想法。通過點滴小事主動關心他的生活。一次下課，我看到他在座位上很焦急地捂著自己的胳膊，我走過去一看，原來是破了個口子。我帶著他去涂了止血藥，他看了看我，突然真誠地對我說：“謝謝老師”。我的心暖暖的。一次偶然的機會，我得知他帶手機。因為在外住宿的緣故，我就和他約定每周義務為他保管手機，放學時準時將手機交到他手里，并叮囑他幾句。我們漸漸的達成了一種默契，進而我發覺他是一個很重感情、守信譽的孩子。學校更重要的是課堂教學，我有意識讓他感受來自課堂的真正的尊重，多關注他、提問他、重視他的回答。他本身課外知識比較豐富，因此很喜歡上我的課。

終于，在一次午后談話時，他很認真地告訴我：我是他除了同齡朋友外，唯一的大人朋友。那一刻我感受到被學生認同的榮光。

第二步，改善親子關系，贏得同盟軍。小M從小和奶奶一起長大，和父母的關系相對疏遠。隨著奶奶去世，以及小時候奶奶和媽媽的關系有點僵，這些都讓小M對媽媽非常抵觸。他不聽媽媽的話，不理媽媽。有一次他媽媽到學校給他送東西，和他媽媽聊著聊著，他媽媽竟然傷心的哭起來。我安慰他媽媽同時，和他媽媽商量如何解決這個不正常的現象。他媽媽很配合，我在學校也經常找他談心。功夫不負有心人，漸漸地他和媽媽的關系有了很大的改觀，也能聽從父母的教誨。

第三步，良好的班級氛圍幫助心靈舒緩。值得一提的是，他所在的班級同學非常善良、寬容，班級氛圍融洽。這樣的氛圍促使他的心靈壓抑得到緩解，從而促進他在思想和行為上的轉變。

三、藥到病除：愛心和耐心，推動“心靈回歸”

走近他的心靈，我和他的談話再沒有格格不入，我對他提出更多有利他發展的要求。力所能及的事，他都會欣然接受并努力做好。當我指出他沒有做好的，他也會心悅誠服的改正。他少了對抗，多了真誠和友好。前行的路上并非一帆風順，他也有徘徊，有無奈，這更需要我們多一點愛心和耐心去呵護脆弱無助的孩子。也許一件不起眼的小事，也許一句很平常的話語，當這些言行溫暖孩子的心靈時，就會改變孩子的一生。

每一個孩子都有一個完整而精彩的世界。當他們表現出與你的要求格格不入時，也許他正處在最需要你幫助的時候。每個學生都有他不足的方面，都有心靈深處最脆弱的地方，就看你是否能善于發現，并走進他們的心靈，給予最無私的幫助。這樣每個孩子都會認真學習，鍛煉技能，同時又愉悅身心，感受到學校生活的幸福。

當你成為孩子心靈的“守護天使”，那你就是孩子生命中的貴人！

（作者單位：臨海市白水洋鎮中心校）