論快樂體育在接力跑教學中的運用

體育是一門以身體練習為主要手段，以學習體育知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養學生終身體育意識和能力為主要目標的必修課程，它具有鮮明的基礎性、實踐性、健身性和綜合性。體育是學校課程體系的重要組成部分，是學校教育工作的中心環節。快樂體育是一種教育方法，是深層的心理快感或成功感，是讓學生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創新運動的樂趣?？鞓敷w育教學所代表的先進的教育思想既存在于素質教育的內涵之中，同時又保持了傳統教學的精華。下面是筆者對“快樂體育”在接力跑教學中淺談自己的看法。

一、快樂體育的涵義

快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創新運動的樂趣，從而激發學生參加運動的自覺性和主動性，并認為體育教學過程本身就是快樂，有吸引力的?？鞓敷w育思想是指終身體育與個性和諧發展的統一，快樂體育思想融進學校體育教學中是目前學校體育發展的趨勢?？鞓敷w育教學目標的核心是追求促進學生個性的發展，特別注重學生的主體地位。體育教學成功的關鍵是建立和諧的師生關系。

二、接力跑在中小學體育教育中的意義

1.接力跑是由快速跑和傳接棒技術組成集體配合的徑賽項目，它既能發展學生的快速奔跑能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養學生勇敢、頑強、團結、協作和積極進取精神，在學校中占有重要的地位和作用。

2.在中小學階段，接力跑主要學習下壓式交接棒，接力跑除了注重學生的身體鍛煉，運動技能的掌握外，更多、更重要的體現就是學生在心理健康和終身體育意識上，讓學生在歡樂的氣氛中，通過小組相互合作，互相討論，互相評價，自主的完成目標。

3.根據新課程標準和學生的身心特點，樹立“健康第一”指導思想，以“快樂體育”為目的，充分發揮以“教師”為主導，以“學生”為主體的教學模式，關注學生的個體差異，將接力跑游戲化，使學生學習充滿了樂趣，激發學生積極參與運動的興趣，力求創設和諧、寬松的學習氛圍，發展學生速度、靈敏、協調等素質，培養學生的創新精神、堅強的意志品質、良好的團結協作和集體精神，建立和諧的人際關系，養成終身體育意識。

三、快樂體育在接力跑教學過程中的運用

在接力跑教學中，堅持“快樂體育”教育思想，貫徹“以人為本”的教學理念。根據新課程理念、學生的身心特點和接力跑特點，樹立“健康第一”指導思想，以“快樂體育”為目的，以“學生發展為中心”，關注學生的個體差異，將接力跑游戲化，激發學生的運動興趣，充分發揮學生的主體地位，力求創設和諧、寬松的學習氛圍，以“體驗觀察、啟發思維、合作互動”為主線，既有教師組織、指導下的學練，又有學生間的合作學習，將“師生互動”、“生生互動”融入教學中。

1.新穎、輕松與快樂是中小學體育教學的主旋律

根據學生的生理、心理特點，教學要具有新穎性。新穎的教學形式能激活學生的學習熱情。教師主動融入到學生群體中，與學生進行情感交流。

此外，準備活動中還可應用“開火車”、“貼膏藥”、“喊數抱團”等游戲。

2.“以人為本”

在教學中教師為學生創設有利的條件和場合引導學生主動的、活波的學習，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，以學生為主體，教師為主導，讓學生輕松愉快的學習，使學生更能掌握教學目標。

3.組織形式多樣化

接力跑教學中應用講授、示范、觀察、模仿、練習、游戲、比賽等教學方法進行教學，采取多種分組形式來提供學生間的合作時間與空間，提供多樣的學習形式，在學習傳接棒技術動作過程中，教學組織方式是圓圈接力；在行進間傳接棒游戲活動中教學組織方式是直道快速接力；在分組比賽活動中教學方式是直道彎道混合接力。讓學生在學習過程中發現問題，互相幫助，互相改進，進而提高學生通過合作來解決問題的能力，創造良好的合作學習氛圍，讓學生充分發揮團結協作的精神。

4.關注學生情感，滲透競爭、合作、安全意識

激發學生學習興趣，讓學生積極參與學習，培養學生的創新意識和團結協作、共同進取的精神，建立和諧的人際關系，使學生身心得到全面發展。通過游戲活動和分組比賽，既增強了學生間的集體榮譽感也加強學生間的凝聚力，學生對分組競賽很感興趣，教學比賽既是素質、技術和戰術的較量，也是對學生技術練習驗證。在游戲和比賽中時刻提醒學生安全、合作的意識。

四、培養學生的合作意識

接力跑是以相互配合、密切協作，分別完成各自距離的集體項目。要求各棒隊員協調配合，確保在快速跑動中完成交接棒。在教學中加強傳接棒的準確性、協調性和思維性的訓練，讓學生在合作中思考高質量的接力游戲，提高學習的默契，掌握交接棒的時機及配合，在練習中相互配合、相互幫助、相互糾正，重視對學生自學、自練、自評、互評的能力的培養，教師及時點評。

總之，在體育教學中，堅持“健康第一”指導思想，以“學生發展為本”，以“快樂體育”為目的，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。在接力跑教學活動中，關注學生情感，滲透競爭、合作、安全思想，激發學生學習興趣，讓學生積極、樂于參與學習，以接力游戲、比賽、分組體驗等形式引起學生興趣，讓學生在輕松愉快的課題氛圍中，加深對知識的理解。培養學生的群體意識，培養學生的競爭意識和合作意識，培養學生團結合作的集體主義精神。

（作者單位：1貴州省貴安新區湖潮鄉中心完小2貴州省貴陽市花溪區麥坪中學）