幼兒園舞蹈教學的創新性與規范化研究

舞蹈是幼兒們喜愛的一種娛樂活動，也是對幼兒的一種啟蒙教育，能夠促進幼兒的德智體美勞的綜合發展，對幼兒的身心健康大有裨益。因此，在幼兒舞蹈教學中，幼兒舞蹈教師要重視舞蹈教學的創新與規范。本文就幼兒園舞蹈教學的創新下和規范化進行探討分析，旨在提高舞蹈教學的魅力，促進幼兒健康快樂的成長。

幼兒園舞蹈教學是幼兒園非常重要的一項娛樂教學活動，但在很多的幼兒園舞蹈教學中，都會存在一些大大小小的問題，如活動開展起來不容易，組織和管理較弱，教學效果不明顯等。這不僅對舞蹈教學產生了很大的影響，同時，對幼兒的身心發展也造成了很大的阻礙。因此，幼兒舞蹈教師要樹立正確的教學觀和兒童觀，創新舞蹈教學，發揮幼兒的主動性和創造性，使舞蹈教學更加規范，從而提高舞蹈教學的質量，對幼兒起到啟蒙教育的作用。

1.幼兒園舞蹈教學的創新性策略

1.1舞蹈題材的創新

在幼兒園舞蹈教學中，教師應根據幼兒年齡特點以及幼兒發展的不平衡性來選擇適合幼兒的舞蹈題材。首先，根據幼兒的年齡特點，教師在選擇舞蹈題材上應選擇一些富有情趣和活潑性的，這樣才能夠引起幼兒的興趣，因為幼兒活潑好慫、模仿能力強，因此，可以選擇扮演類型的舞蹈，如扮演小白兔、小老虎，同時配上一段有趣的小故事或者小音樂，這樣會更加吸引幼兒的注意力，讓幼兒唱著歌曲，跳著舞蹈，有助于豐富孩子的生活，讓孩子在生活中感受學習的樂趣。而如果選擇一些比較呆板、生硬的舞蹈，會讓幼兒難以理解，在表演過程中，難以發揮幼兒的靈活性，同時也會使幼兒失去興趣。在幼兒發展上，幼兒正處于生產發育初期，骨骼嬌嫩，雖然具有一定的柔韌性，但卻不適合動作幅度過大的舞蹈，如劈叉等，對幼兒來說會有一定的難度和危險。因此，幼兒舞蹈教師應選擇一些手足上的小舞蹈，如小精靈、花仙子等，這樣既可以鍛煉幼兒的四肢發育，又能夠深受孩子喜歡，有助于孩子自然輕松的學習。

1.2將舞蹈游戲化的創新策略

游戲是幼兒最喜歡的一項活動，在游戲中，可以激發幼兒的思維能力，使幼兒身心愉悅。因此，在舞蹈教學中，教師也可以將游戲插入到舞蹈中，潛移默化的陶冶幼兒的心靈。例如在舞蹈《小熊學本領》中，教師首先可以播放音樂，引導幼兒進入小熊的世界，然后根據游戲內容，讓幼兒模仿小熊走路，這個時候教師也可以給幼兒做示范動作，使幼兒的動作更加規范。走著走著，到了小樹林，小熊看見小老虎在砍樹，小熊也想學會砍樹，于是請教了小老虎。然后這個時候，教師就可以讓幼兒自行表演小熊砍樹的動作，看看誰的動作更標準。小熊砍完樹要回家了，這個時候小熊要對小老虎說什么呢？然后告訴幼兒，當別人幫助了你，一定要說“謝謝！”最后，小熊愉快的回到了家中。通過這樣一個游戲化舞蹈，既能夠增加幼兒對舞蹈的興趣，同時還能夠讓幼兒學會小熊的“本領”，提高了幼兒的學習熱情，有助于幼兒的身心發展。

2.幼兒園舞蹈教學的規范化策略

2.1舞蹈動作的規范化

舞蹈教育和其他文化教育一樣，必須加以體系化和規范化，才能夠有助于幼兒的學習和成長。在舞蹈動作方面，主要在兩方面要注意其規范。其一是教師舞蹈動作示范規范化，其二是幼兒舞蹈動作規范化。在教師示范舞蹈動作時，教師自身要注意動作的規范，因為這幼兒時期的孩子，模仿能力強，很容易就根據教師的動作而進行表演，所以，如果教師動作不規范的話，那么，幼兒的動作也會不規范。在幼兒舞蹈表演過程中，教師也同樣需要多指導幼兒的動作，盡量使幼兒的動作更加規范。幼兒時期是最佳的學習時期，很多習慣、動作都在這個時候養成，正確的表演動作和科學的懸鏈方法，能夠培養幼兒良好的姿態，鍛煉和增強幼兒的身體協調性，也有助于培養幼兒的藝術細胞，開發幼兒的藝術潛能。因此，在舞蹈動作這一方面，要盡量規范化。

2.2舞蹈教育規范化

舞蹈教育是幼兒教育中的一門課程，既然是課程，就必須有相應的課程制度，也就是要規范這門課程的教學。首先在教學內容上的規范，在舞蹈選擇上，要選擇適合幼兒表演、練習的舞蹈，而不是所以舞蹈都可以拿來教幼兒。因為只有適合幼兒這個年齡段的舞蹈，才能夠促進幼兒的身心發展，才能夠鍛煉幼兒的四肢能力，啟迪幼兒智慧。在教學組織上，教師不能過于散漫，更不能覺得無所謂，而是要重視這一教學，認真、嚴肅的組織幼兒進行舞蹈學習，這一才能夠達到舞蹈教學的效果。

3.結語

總而言之，在幼兒員舞蹈教學中，無論是創新還是規范，都不是教育的主要目的，其主要目的都是為了促進幼兒的健康成長，因此，幼兒教師要以這個為教學中心，努力創新舞蹈教學，充分調動幼兒對舞蹈的學習興趣，鍛煉幼兒的四肢能力和平衡能力，促進幼兒健康快樂的成長。

（作者單位：山東協和學院）