中職學(xué)生現(xiàn)狀及安全教育管理對(duì)策研究

目前中職學(xué)生存在行為習(xí)慣較差、學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳、文化素質(zhì)低的現(xiàn)狀，非常不利于中職學(xué)生長(zhǎng)久的人生發(fā)展之路，所以中職學(xué)院校針對(duì)中職學(xué)生的現(xiàn)狀需要不斷提出相應(yīng)的管理對(duì)策，規(guī)范中職學(xué)生的行為，引導(dǎo)中職學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在中職學(xué)生教育管理工作中做到以人為本，不斷創(chuàng)新教育管理的方式，充分尊重學(xué)生之間的個(gè)性化差異，了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)困惑與生活困惑，從而讓學(xué)生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，樹立正確的生活態(tài)度，成為社會(huì)發(fā)展需要的全能型人才。

1.目前中職學(xué)生的現(xiàn)狀

1.1嚴(yán)重缺乏德育教育

由于很多中職學(xué)生都是由于中考失利才步入了中職學(xué)校，所以其一定是存在相應(yīng)的自卑心理與厭學(xué)心理，所以在中職生管理工作中加強(qiáng)素質(zhì)教育是非常重要的，但是很多教師沒有意識(shí)到德育教育的重要性，認(rèn)為只是督促學(xué)生好好學(xué)習(xí)就可以了，從根本上沒有解決學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)困惑，從而更加無法全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，甚至做出非法的行為。

1.2中職學(xué)生的文化素質(zhì)比較低

目前中職學(xué)生存在文化素質(zhì)比較低的現(xiàn)狀，中職學(xué)生相對(duì)于普通高中生存在很大的差異性，包括理解能力、學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力等，并且大多部分的中職學(xué)生不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中去，尤其是對(duì)于一些難度比較大的課程，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)自動(dòng)放棄學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，最終失去了學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，非常不利于中職生長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)之路。

1.3學(xué)生之間容易發(fā)生沖突

因?yàn)橹新毶g的差異非常大，部分學(xué)生是初中還沒有結(jié)束就步入了中職學(xué)校，甚至有的學(xué)生已經(jīng)在社會(huì)上工作了很多年才開始進(jìn)入到中職學(xué)校，所以中職學(xué)生之間的人生觀、價(jià)值觀也是不同的，這樣非常容易產(chǎn)生意見上的不統(tǒng)一，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)暴力事件，嚴(yán)重會(huì)影響中職學(xué)生的正常生活與學(xué)習(xí)，最終出現(xiàn)較為極端的思想，例如暴力傾向、心胸狹窄、性格比較孤僻等，這不僅僅對(duì)目前的學(xué)習(xí)有一定的影響，其次對(duì)中職學(xué)生未來長(zhǎng)久的發(fā)展之路有很大的不利影響。

2.目前中職學(xué)生教育管理中存在的問題

本身中職學(xué)生的文化素質(zhì)就比較低，但是很多教師在中職學(xué)生教育管理工作中還存在很多的問題，例如對(duì)學(xué)生的關(guān)心較少，無法定期和學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，不能夠了解中職學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)困惑與生活困惑，甚至在學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，只是aa3d7d72124b10569a59f66d4ecb3ea7cfc165eba26857aaea98ce53f6450e23一味的批評(píng)、體罰學(xué)生，嚴(yán)重時(shí)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自閉心理。并且中職學(xué)校的教育管理體系也較為不完善，無法正確的指導(dǎo)學(xué)生，各級(jí)管理人員的責(zé)任意識(shí)較差，無法全身心的投入到教育管理工作中。

3.中職學(xué)生教育管理的對(duì)策

3.1設(shè)定中職學(xué)生思想教育管理課程

中職學(xué)生普遍文化素質(zhì)比較低，很多學(xué)生存在嚴(yán)重的心理問題，所以首先要從根本上解決此類問題，設(shè)定中職學(xué)生思想教育管理課程，在思想教育管理課程中引導(dǎo)中職學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓中職學(xué)生能夠擁有正確的事物判斷能力。中職學(xué)生只有擁有正確的思想和判斷能力，才能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。教師在思想教育管理課程中不僅僅要傳授理論知識(shí)，更多的要加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通與交流，了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)需求和困惑，這樣學(xué)生才愿意配合教師的工作，師生之間共同成長(zhǎng)。

3.2加強(qiáng)中職學(xué)生的紀(jì)律教育管理工作

很多中職學(xué)生具備不好的生活習(xí)慣，造成了中職學(xué)校存在一股不良風(fēng)氣，針對(duì)此類現(xiàn)狀學(xué)校要加強(qiáng)中職學(xué)生的紀(jì)律教育管理工作。首先學(xué)校要制定相應(yīng)的紀(jì)律規(guī)范和制度，可以在校園網(wǎng)站、櫥窗、社團(tuán)活動(dòng)中宣傳紀(jì)律規(guī)范和制度，提高學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師還要引導(dǎo)學(xué)生之間要相互關(guān)愛，合理的處理學(xué)生之間的問題，讓學(xué)生能夠做到換位思考，這樣才能夠減少校園中出現(xiàn)暴力事件的情況發(fā)生。其次，學(xué)校還要為中職學(xué)生提供一個(gè)安全的上網(wǎng)環(huán)境，學(xué)生能夠把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具，而不是娛樂工具，在校園網(wǎng)頁(yè)中也要加強(qiáng)安全教育知識(shí)的宣傳工作，讓學(xué)生隨時(shí)隨地的提高自身的安全意識(shí)，做到安全上網(wǎng)，認(rèn)真做人。

3.3提高學(xué)生的文化素質(zhì)

因?yàn)橹新毶毡榇嬖谖幕刭|(zhì)較低的現(xiàn)狀，這嚴(yán)重影響了中職學(xué)生長(zhǎng)久的發(fā)展之路，很多學(xué)生還是采用統(tǒng)一的教育方法來對(duì)待中職學(xué)生，使得很多中職學(xué)生無法跟上教學(xué)進(jìn)度，最終成為了扳機(jī)后進(jìn)生。教師一定要尊重學(xué)生之間的個(gè)性化差異，了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)困惑，針對(duì)不同的學(xué)生采取分層教學(xué)方式，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠跟得上教學(xué)進(jìn)度。教師還要不斷的拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸到更多優(yōu)秀的生活素材，從而意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)橹新殞W(xué)校課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生能夠把學(xué)到的理論知識(shí)充分的應(yīng)用到實(shí)踐操作中，從而提升動(dòng)手操作能力與應(yīng)用能力。

總結(jié)

總之，在中職學(xué)生的教育管理工作中，教師一定要做到以人為本，充分尊重中職學(xué)生的個(gè)性化差異，消除中職學(xué)生的消極心理，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，能夠在校園生活中全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。其次，學(xué)校要不斷的規(guī)范教育管理體制與制度，正確約束中職學(xué)生的行為，加以正確的引導(dǎo)，讓中職學(xué)生能夠成為社會(huì)發(fā)展需要的全能型、高素質(zhì)人才。

注釋：本文系2016年度廣西教育系統(tǒng)維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定立項(xiàng)研究課題《中職學(xué)生現(xiàn)狀及安全教育管理對(duì)策研究》（項(xiàng)目編號(hào)：20162C098）結(jié)題論文。

（作者單位：廣西忻城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）