SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)方法淺談

SYB的全稱是“Start Your Business”，意為“創(chuàng)辦你的企業(yè)”，是一門為有創(chuàng)業(yè)意向的朋友量身打造的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。它的培訓(xùn)目標(biāo)就是把有創(chuàng)業(yè)意向者組織起來(lái)，為他們提供企業(yè)創(chuàng)建、企業(yè)管理、資金預(yù)算的知識(shí)培訓(xùn)。讓學(xué)員掌握創(chuàng)辦企業(yè)的相關(guān)知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)成功創(chuàng)業(yè)。由于SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)對(duì)象都是成年人，具有一定的人生閱歷和自主思維能力，所以課程的培訓(xùn)要注重選擇適合他們的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行，下面就根據(jù)具體教學(xué)方法進(jìn)行一下簡(jiǎn)單介紹。

一、案例法

SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的案例法是指，在解讀創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)理論知識(shí)時(shí)結(jié)合具體案例加以印證，使學(xué)員通過案例對(duì)理論加深理解，增長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和見聞，提高他們對(duì)理論的理解和實(shí)際創(chuàng)業(yè)能力。使用案例法進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，要緊密的將所舉案例和理論相結(jié)合，突出案例中值得學(xué)員借鑒運(yùn)用的部分，使案例能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用。案例的選擇要依據(jù)典型性、實(shí)用性、實(shí)效性原則，使學(xué)員能夠從案例中獲得具有可操作性的經(jīng)驗(yàn)，選擇的案例也不僅僅局限于成功的案例，可以適當(dāng)選擇一些較為典型的失敗案例，給學(xué)員加以警示，規(guī)避他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)。

例如在進(jìn)行微小企業(yè)成功要素培訓(xùn)中，我們使用案例法介紹了Z先生創(chuàng)辦房產(chǎn)中介公司的成功案例。Z現(xiàn)在在二線城市S市居住多年，他發(fā)現(xiàn)S市的流動(dòng)人口逐年增加，他們主要是在小區(qū)租房居住，而S市的房產(chǎn)中介公司卻很少。Z先生認(rèn)為這是一個(gè)商機(jī)于是就進(jìn)行了市場(chǎng)評(píng)估，通過綜合分析Z先生的出結(jié)論：S市房產(chǎn)中介服務(wù)需求量大市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少，開辦房產(chǎn)中介公司的投入小，很適合進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。于是他就注冊(cè)了公司、租賃了一處門面房、招聘了相關(guān)人員、布置了簡(jiǎn)單辦公設(shè)施就開始了經(jīng)營(yíng)。因?yàn)閆先生找準(zhǔn)了商機(jī)，填補(bǔ)了市場(chǎng)空白，半年內(nèi)公司就盈利了進(jìn)15萬(wàn)元。

二、討論法

討論法是一項(xiàng)被廣泛運(yùn)用的教學(xué)方法，在SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，討論法主要是組織學(xué)員根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合培訓(xùn)課程內(nèi)容，對(duì)創(chuàng)業(yè)中所應(yīng)注意的問題展開討論，討論的方式可以是結(jié)組討論，也可以是班級(jí)討論。討論的目標(biāo)是通過組織討論交換學(xué)員之間的思想，使他們能夠相互學(xué)習(xí)和借鑒，加強(qiáng)他們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解。討論的問題設(shè)置要具有選擇性，一般對(duì)教材中寫的很明確的問題不進(jìn)行討論，應(yīng)選擇和具體創(chuàng)業(yè)過程相關(guān)和學(xué)員的主觀意識(shí)聯(lián)系較大的問題進(jìn)行討論。我們的培訓(xùn)中通過對(duì)討論法的合理運(yùn)用，使學(xué)員們交換了彼此的思維，對(duì)創(chuàng)業(yè)中的實(shí)際問題掌握了更多解決辦法，開拓了他們的創(chuàng)業(yè)思路，取得了良好的效果。

例如在培訓(xùn)企業(yè)構(gòu)思內(nèi)容的過程中，我們運(yùn)用討論法，組織學(xué)員討論自己的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和企業(yè)構(gòu)思。學(xué)員陳某說(shuō)他想創(chuàng)辦一個(gè)送水公司，通過為寫字樓和社區(qū)居民送桶裝水獲得收益，只要租賃一個(gè)桶裝水倉(cāng)庫(kù)，購(gòu)買一輛送水的電動(dòng)車，雇傭送水人員簡(jiǎn)單進(jìn)行廣告推廣就可以進(jìn)行了。學(xué)員張某提出送水行業(yè)已經(jīng)存在很多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了，陳某要?jiǎng)?chuàng)辦送水公司，怎么樣才能占領(lǐng)市場(chǎng)是一個(gè)必須考慮的問題。陳某對(duì)這方面也有考慮，他認(rèn)為送水行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要在價(jià)格和服務(wù)質(zhì)量上入手，采取壓低單一商品價(jià)格和買夠幾桶水送一桶的手段進(jìn)行價(jià)格戰(zhàn)，在服務(wù)上為顧客承諾接到訂單后最短時(shí)間送到，和為顧客進(jìn)行換水等方式提升服務(wù)質(zhì)量，讓顧客選擇他們。最后大家討論認(rèn)為送水公司創(chuàng)辦成本低、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)大是一項(xiàng)有風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，希望陳某慎重選擇。

三、游戲法

游戲法是把生動(dòng)有趣、參與性強(qiáng)的游戲引入到教學(xué)活動(dòng)中，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，讓其在愉快輕松的氛圍中通過自己的親身體驗(yàn)更好地掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)分享與交流、學(xué)會(huì)合作與管理，從而提高各方面能力的教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)課堂更突出對(duì)學(xué)員創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，游戲法通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)員親身體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得發(fā)展。

例如我們開展的需求與供給游戲，首先將學(xué)員分成三組紅組、籃組和綠組。其中紅組是零售商，籃組和綠組是帽子的生產(chǎn)商。制造商可以把自己的產(chǎn)品賣給紅組，期間要就產(chǎn)品的質(zhì)量、銷售數(shù)量、價(jià)格達(dá)成協(xié)議。首先為每小組提供100元存款，在該月的第一天從銀行獲得200元貸款，需要29日還銀行250元，27日需要付房租100元。周一制造商從批發(fā)店購(gòu)買原材料；周二制造商生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)帽；周三制造商銷售帽子零售商購(gòu)買帽子；周四零售商銷售帽子制造商回收貸款；周五各組制定計(jì)劃，零售商根據(jù)指示圖確定下周市場(chǎng)狀況；周六各組支付工資；周日休息。利用計(jì)時(shí)器控制每天的開始結(jié)束，逐天移動(dòng)“今天”粘貼片。在最后一天各組計(jì)算出當(dāng)月的利潤(rùn)，利潤(rùn)多者獲勝。之后教師對(duì)游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并作出總結(jié)。通過愉快的游戲使學(xué)員在歡聲笑語(yǔ)中得到了創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新方面知識(shí)和技能的提升。

總而言之，在我們的SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，通過靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使學(xué)員充分的參與到了培訓(xùn)過程當(dāng)中，為他們樹立起來(lái)了創(chuàng)業(yè)的信心和創(chuàng)業(yè)的技能。根據(jù)我們學(xué)校越來(lái)越多創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)學(xué)員的反饋，我們所采用的教學(xué)方法，有效地鍛煉了他們對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的掌握和對(duì)職業(yè)技能的提高，為他們成功創(chuàng)業(yè)做出了貢獻(xiàn)。

（作者單位：烏魯木齊市高級(jí)技工學(xué)校）