思想品德教學中的法制教育研究現狀初探

法制教育是用社會主義民主與法制的基礎知識教育學生，增強他們的社會主義公民意識，使他們懂得公民的基本權利和義務，懂得與自己生活有關的法律，養成自覺遵守法律的行為習慣。思想品德教學中的法制教育即以思想品德課堂教學為載體，以社會主義核心價值觀為指導，通過顯性或隱性的教學手段，使學生具備學法、守法、懂法、用法的知識與能力。大量的專家與學者都對初中思想品德教學中法制教育的相關問題進行了研究，本文將對初中思想品德教學中的法制教育的研究意義及國內外的研究現狀進行初步的分析與探討，以期為思想品德教學中法制教育的實施和研究奠定基礎。

一、研究意義

1.理論意義

第一，有利于拓寬思想政治教育的理論研究視野。法制教育與道德教育屬于思想政治教育的不同方面，通過對法制教育的研究，有利于貫徹馬克思主義理論研究的基本方針，促進思想政治教育研究的理論發展。第二，有利于推動思想政治教育學科建設。與時俱進是思想政治教育學科的一大特色。通過對初中思想品德教學中法制教育的研究，了解初中思想品德教學中法制教育的現狀及問題，提出改進措施與建議，為中學思想政治教育中的法制教育提供理論與實踐資料，有利于保持思想政治教育學科的時代性與鮮活性。

2.現實意義

第一，有利于我國社會主義法治國家的建設。十八大以后我國提出全面推進依法治國，對初中生進行法制教育，有利于全民法制意識的增強，依法治國理念的普及。第二，有利于全面落實素質教育。素質教育是德quaYH2823pIPLO7/b7SHjA==智體美勞全面發展的教育，通過初中思想品德教學進行法制教育，激發初中生學習法制知識的興趣，提高法制意識，增強學生的法制素質，有利于推動我國法制教育的發展，全面落實素質教育的基本要求，為我國社會主義建設提供全面發展的社會主義新型人才。

二、思想品德教學中法制教育的研究現狀

法制教育作為近年來的研究熱點，很多學者對法制教育及其相關問題進行了研究，大概分為以下幾個方面：

1.關于思想品德教學中進行法制教育的必要性研究。對于初中思想品德教學中進行法制教育的必要性研究開始比較早，并且有許多代表性觀點。其中大致從以下幾個層面進行探討：第一，從中學生的身心特點層面進行研究。身體特征的快速發展與心理的不成熟狀態，使初中生容易產生心理與認知沖突，加之自控能力差與社會各種不良信息的傳播，青少年犯罪時有發生。因此，必須對青少年進行法制教育，防患于未然。第二，從思想政治學科發展的需要進行探討。思想政治教育作為中學的一門主要學科，擔負著對中學生進行道德素養與法律素養教育的重任。第三，從我國法治社會建設層面進行探討。對初中生進行法制教育是進行全民普法，建設我國特色社會主義法治社會的必然要求。

2.關于思想品德教學中法制教育的現狀及問題的研究大致可分為三類：第一，從思想品德教材入手，對思想品德教學的法制教育現狀進行研究。2016年七年級思想品德教材經過改版更名為《道德與法治》，教材的應用性、實用性增強，并且更加注重對中學生情感態度價值觀的培養。部分學者通過對法制教育在初中教材中所占比例，不同的活動模塊及其可行性等方面進行研究，分析思想品德法制教育的現狀及問題。第二，通過調查問卷進行分析。通過調查問卷選取不同的調查角度，如初中生法律知識儲備情況，法制教育開展形式，思想品德課教學進行法制教育的成效等對思想品德教學中法制教育的現狀及問題進行分析。第三，從理論角度對我國初中生法制教育的現狀及問題進行分析。其中，從黨和政府層面看，黨和國家高度重視中學法制教育；從學科教學層面看， 法制教育是思想政治課程的重要內容；從實施效果來看，素質教育的實施有力地促進了法制教育的發展。對于中學法制教育存在的問題，從教育環境看，主要在于家庭教育、學校教育與社會教育未形成合力，三方教育不同步等問題；從學科教學來看，主要包括教學資源未得到充分開發利用、教師法律素養不足等問題；從學生自身的角度看，主要包括學生重視程度低、知行脫節等問題。

3.關于中學思想品德教學進行法制教育的對策研究。從宏觀層面來看，主要是建立家庭、學校、社會三位一體的立體法制教育網絡。從微觀層面上看關于對策的研究呈現多樣化趨勢，不同的學者都根據自己的理論與實踐經驗對初中思想品德中法制教育提出了自己的建議，如從不同年級入手提出不同年級在思想品德教學過程中進行法制教育的具體方法，或者是從教學方法，教學資源的開發，課后作業設計等方面都提出了具體的建議，為我們在思想品德教學中進行法制教育提供幫助。

4.關于國外法制教育的研究。國外的法制教育研究開始較早，研究時間較長，我國對于國外法制教育的研究多為對比研究，為我國的法制教育提供借鑒與建議。美國的法制教育經歷了從早期簡單的對法的解釋到以“培養美國公民”為宗旨的轉變，注重對中學生社會責任感的培養。日本的法制教育系統較為完整且劃分細致，注重學生實踐能力及獨立意識的培養。英國的公民教育是中學階段的法定必修科目，教學方法靈活，注重對社會資源的利用。還有許多學者對新加坡、法國、澳大利亞等國的法制教育進行了研究，都對我國法制教育的發展起到了促進作用。

從研究視野上來看，多數學者都意識到了家庭、學校、社會對初中思想品德法制教育的重要性，并提出了相應的微觀與宏觀措施。但部分學者在研究初中生思想品德教學法制教育的過程中，忽視了思想政治教育學科的綜合性忽視學科之間的相互聯系與滲透。從研究的實效上來看，多數學者都通過實際調查研究與理論分析等方法對于中學思想品德法制教學的現狀及問題進行了分析，并提出了相應的策略，但立足于思想品德教學本身提高法制教育實效的研究還比較少。

（作者單位：華中師范大學）