全人教育理念下的大學體育改革策略研究

新課改的實施將全人教育理念深入的貫徹到了大學體育的教育教學中，兩者具有一致性。以全人教育理念為指導方針，對當下大學體育課程進行改革中，進一步提升我國大學體育課程的有效性。本文主要講述全人教育理念的含義以及大學體育教學的現狀如何對大學體育進行改革創新。

一、全人教育理念的含義以及大學體育教育教學的現狀

自20世紀末期起，將全人教育理念應用于大學的教育教學的優越性就逐漸顯著。全人教育理念基于對所有人進行教育，教育的方式不僅僅局限于課堂的教學，教師的授課，可以通過與社區、自然界等現實實物進行聯系從而獲得學習，同時也可以通過與一些精神價值觀進行聯系，例如公平、正義、仁愛、同情等。全人教育的宗旨是激發所有人對生命之敬畏以及對學習的熱情。與此同時，全人教育的內涵也是十分豐富的，首先是促進所有人在智力方面、情感方面、社會人文方面、身體健康方面、審美、創造力方面以及精神狀態等方面的發展并且不斷地激發人的潛能，確保每個人都能多元化發展；其次全人教育理念追求的是理解以及意義，其的目是培養全能型的人才，使他們能夠在任何新情境中汲取自身所需要知識。

現如今我國大學體育課程的有效性實施并不完善，在很多方面存在著問題：學生的身體素質整體下滑，大學期間的課程相對較少，除了愛好體育運動學生之外，其余學生的的課余時間都在宿舍打游戲，這樣一來，學生賦予體育運動的時間就會大幅度的減少。其次，由于體育課程項目的開展無法做到全面且詳盡，其并不能滿足所有人的需求；從另一方面講，時間有限的一節體育課并不能在整體上提升學生的身體素質，保證每一名同學都能積極地利用體育課程達到應有的鍛煉。

二、全人教育理念下的大學體育改革的方法

因此，給予全人教育理念以及現階段我國大學體育課程面對的問題，積極地深入大學體育教育改革極其重要。筆者從以下三方面對全人教育理念下的大學體育改革進行簡說：

1、創建“健康第一”的體育運動觀念

現階段，媒體多次報道我國學生的身體素質持續下降，尤其是大學生，這就深刻的暴露了大學體育教學中問題。由于受傳統體育的影響以及對成績的過度重視，導致學生只是單一的接受老師講述與考試相關的體育項目，致使放棄一些自己喜歡的運動，這不僅不利于大學體育課程的有效性提高，更不利于學生綜合能力的健康發展。為改變現狀，構建更高效的體育課程，大學體育要積極地創建“健康第一”的體育運動觀念，要求教師以體育教育為基準點，對當代大學生一方面體育知識的灌輸和教育。創建“健康第一”的體育運動觀念需要教師作出極大的努力：例如以健美操為例，教師可以用PPT課件的向學生展示健美操課程的起源和發展背景，同播放不同國家、不同種類的健美操的視頻，以及不同人在練習完健美操前后的對比，通過視頻可以讓同學了解課程，對該課程產生濃厚的興趣，不僅能夠培養學生對音律的掌握還能提升學生的同時還能夠塑造學生的形體，經常練習健美操能夠做到瘦身減肥，其深深地影響著健康。不斷的宣揚“健康第一”的體育運動觀念能夠在潛移默化中提升學生積極主動的進行體育運動的積極性，從而在真正意義上引領學生更加積極主動的參與到課堂和體育課程鍛煉，提升學生的綜合能力的發展的能力。

2、增強體育老師隊伍的師資力量建設

眾所周知，教師是課程有限性實施的靈魂人物，對大學體育課程教學進行改革的重中之重，就是增強體育老師隊伍的師資力量建設，“打鐵還需自身硬”，只有體育教師的教育教學能力能夠顯著提升，課堂上就能更好地指導學生的體育運動行為，引導學生進行體育鍛煉。例如教師的籃球教學中“V字上籃”可以引入視頻、音樂等多元化的元素，利用男生女生的身材體能等差異，因材施教采取“一幫一”的教學方法，從而滿足男女同學的不同需求。增強體育老師隊伍的師資力量建設還需要教師能夠進行教學反思，要做到全面、細致的反思，端正自己的思想品德和職業道德；與此同時任課教師在自己反思的基礎上，也注重與同事的溝通與交流，讓其他教師幫助自己發現教學的不足之處，通過自我反思與同事之間的學術討論，能夠不斷的提升教師的體育教學能力，開展高效、有意義的體育課程，深化全人教育理念下的大學體育改革。

3、科學健康地安排體育課程具體內容

全人教育理念下的大學體育課程的改革一定要以學生為中心，讓學生以自己的興趣愛好特點為起點，按其需求而設定教學內容，教學方式，從而不斷地深化體育課程的教學內容，引導學生積極主動地參與到體育課堂中。例如很多同學都比較能夠接受慢跑、競走、馬拉松等項目，因此教師可以組織一場環校園5千米的馬拉松比賽，與此同時教師也可以親身參與，從而更加的激發學生的勝負欲望，調動學生對比賽的積極性，從而在潛移默化中增強學生對體育運動的熱愛，提高大學體育課程的效率。

總而言之，提高大學體育課堂的教學效率不是一蹴而就的，其中仍存在一些問題，但筆者始終堅信，經過廣大教育人員的不懈努力，終將會存在的問題解決，構建全人教育理念下的大學體育課堂的有效性勢在必行。

（作者單位：西安歐亞學院）