關于落實與保障高校教研教改工作的幾點思考

在我國高等教育中，教研教改是提高教育水平以及優化教學質量的關鍵，加強以及重視教育研究，做好教研教改的保障和落實工作，是強化高校教育質量、提高高校社會影響力的重要舉措。本文主要針對落實與保障高校教研教改工作進行分析和思考，希望給予我國高等教育行業以參考和借鑒。

教研教改是我國高等教育開展教學研究的關鍵組成部分，同時也是我國高校日常管理的主要任務。隨著我國教育體制的 不斷深化改革，教研教改工作在小學以及初高中取得了可喜成績，但是在高等教育中也沒有得到顯著突破，很多院校不僅教學質量沒有提高，反而出現退步的趨勢，而出現這種情況的主要原因在于，很多高校沒有給予教研教改以高度重視，缺乏激勵、缺乏落實、缺少謀劃、缺少計劃，導致教研教改工作盲目低效、流于形式。因此，在教育新背景下，高校一定要加強對教研教改工作的建設和探索，并且做好保障與落實工作。

1、建立相關規章制度

1.1實行質量責任制

高校要以黨政一把手為成員組建領導小組，針對教研教改工作開展討論和研究，健全工作決策制度。同時，校黨委還要定期召開教研教改工作會議，在廣泛聽取匯報之后做出科學決策。校長辦公室還要針對教研教改工作給予關注，提高其科學性和實效性。堅持以及強化領導深入教學一線，對教研教改落實過程中出現的問題進行分析，檢查、督促以及指導教研教改的具體落實情況，并且對所取得的成績給予獎勵和認可。

1.2建立立項申報制度

教研教改要根據高校人才培養以及學科建設需要，按照實踐教學、教學管理、教學改革、課程建設以及專業建設作為立項指南，并且進一步完善項目評獎、管理以及評審方法，在日常教學中大膽應用教學成果，并且給予教研教改以充足的經費，確保教學改革的有序以及有效開展。

1.3完善教研教改相關制度

高校要建立以及完善團隊建設、學科建設、科研活動、教研活動以及教學管理的相關制度，例如培訓制度、表彰制度、檢查制度、指導制度以及例會制度等，為教研教改的有序以及正常開展保駕護航。

2、規范教研教改管理

2.1強化管理隊伍

一支高素質、高能力的管理團隊是實現促進教研教改工作有序開展的保證和基礎。因此，高校一定要充分重視管理團隊建設，提高管理人員的業務水平和學歷層次，同時，管理人員還要主動學習，掌握教育部門的政策方針，并且結合高校自身實際情況，對教研教改工作的規律開展研究，充分熟悉高校的規章制度，保證管理工作的開展做到有章可循。高校還要創新管理人員晉升職稱的渠道，并且提高其薪酬待遇，調動管理人員的工作熱情和積極性。

2.2強化管理建設

首先，高校要做好管理計劃， 并且成立領導小組，制定科學合理、具有可操作性的教研教改計劃，并且對計劃的落實情況開展定性、定項以及定期的評價與檢查。同時，領導小組還要對教改活動的開展進行督查和指導，確保教改活動具有創新性。

其次，高校要開展過程管理，對教改計劃的落實以及實行情況開展定項評價和監督，組織教學研討會，對教研所取得的成績進行客觀評價，對課題進程進行合理調控。

最后，高校要重視質量管理，開展教研教改的最終目的是提高教學水平、開展素質教育，因此，高校一定要狠抓質量管理，對教改項目開展階段性質量測評，并且給出相關指導意見。

3、加大教研教改投入

3.1改善育人環境和教學條件

首先，高校要充分重視語音室、實驗室、計算機室以及多媒體教室的建設，對相關教學設施開展規范管理，進而提高其利用效率；其次，高校要優化配置教學資源，杜絕出現各類教學資源被浪費和占用的情況；最后，高校要加強校園環境建設，改善教室、教學樓、食堂以及宿舍的環境，為學生的教室提供舒適的生活以及學習環境。

3.2優化和落實經費投入

高校要對教研教改加大經費投入，保證生均經費和教學經費不斷增長，確保圖書資料費、設備費以及教學運轉費達到規定的人才培養標準要求。同時，高校還要結合自身實際優化以及調整經費投入，設立教學專項基金，支持對名師工程、重點教材、精品課程以及品牌專業的評選和建設。

4、細化研究內容與方向

4.1重點強化教研室建設

教研室的任務是輔助教師開展課題以及教學研究，并且交流和總結教學經驗，切實提高教師的教研能力、業務水平以及思想素質，是高校開展教學研究以及教學管理的重要力量，是開展教學改革、深化教學研究的關鍵組織形式。當前，隨著我國高校教學改革的持續創新，教研室功能卻沒有得到重要體現，因此，高校一定要充分發揮教研室作用，切實提高教師的研究水平以及教學能力。

4.2合理規劃教研內容

首先，高校要組織開展實踐教學和理論教學研究；其次，高校要針對課堂教材、課程標準以及課程方案開展教育，明確教學的近期目標和長期規劃；再次，針對教學環節開展研究，例如學生評價、學生輔導、作業設計以及備課等環節開展研究；最后，針對教學方法開展研究，根據新時期大學生的特點不斷創新教學方法。

4.3交流教研教改經驗

高校還要組織骨干教師和年輕教師開展經驗交流，以示范課、公開課的形式，提供給予年輕教師提高自身的機會，并且優秀先進的教學模式和教學方法進行廣泛推廣。

5、結語：

總而言之，我國高校一定要緊跟時代發展趨勢，給予教研教改工作以高度重視，并且通過各種舉措提高高校教研教改工作質量和效率，進而促進高校教學水平的提高，為社會輸送更多綜合素質高、專業能力強的人才。

（作者單位：長春工業大學）