新媒體時代媒介素養(yǎng)融入高職思政教育探析

引言：由于新媒體時代的到來，媒介素養(yǎng)的教育已經(jīng)成為當下熱門的話題，如何在高職院校的思政教育中融入媒介素養(yǎng)，是目前高職教育的研究重點，本文針對新媒體時代媒介素養(yǎng)融入高職思政教育進行研究。

前言：隨著科技水平的不斷提升，許多的新媒體技術(shù)得到廣泛應用，這些技術(shù)對于當代高職院校的思政教育帶來了很大的影響，也是在教學模式方面進行的一次全新的嘗試，將媒介素養(yǎng)融入高職思政教育體系中，是應當認真思考的全新課題。

一、新媒體時代媒介素養(yǎng)融入高職思政教育的重要性

（一）有利于提高學生的信息解讀能力

在新媒體時代下，學生獲取信息的來源變得具有多樣化，同時也具有復雜性和不確定性，因此，通過在高職思政教育中融入媒介素養(yǎng)，能夠提高學生對信息的認知和辨別，使得學生的信息解讀能力得到提升，從而不會出現(xiàn)因了解到的媒介信息產(chǎn)生偏聽偏信以及強烈的心理變化。

（二）有利于提升學生的知識獲取能力

新媒體時代中信息量是巨大的，對學生而言，在這些信息中也隱含了許多的知識，通過對這些隱含的知識進行挖掘，能夠擴寬學生的知識面。所以，在高職思政教育中融入媒介素養(yǎng)，能夠幫助學生不斷的形成獲取知識的意識，形成個性化的獲取知識的方法和手段，從而達到提升知識獲取能力的目的，也為養(yǎng)成良好的學習習慣打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）有利于增強學生對信息的控制能力

當代社會中，每天產(chǎn)生的信息量十分巨大，學生在信息內(nèi)容的獲取時，會根據(jù)個人思想特點以及喜好進行有效的辨別，將喜歡和不喜歡的內(nèi)容進行有效的區(qū)分，這就說明了在高職思政教育中融入媒介素養(yǎng)，能夠增強學生對信息的控制能力，形成自我控制意識，也就是好的信息會大量攝取，不好的東西則會予以拒絕。

二、新媒體時代媒介素養(yǎng)融入高職思政教育的途徑

（一）與新媒體資源進行有效整合

隨著新媒體時代的到來，各種新媒體技術(shù)在我國的教育領(lǐng)域當中獲得了廣泛的應用。對于當下的高職院校的學生而言，每天都被知識所圍繞，在思想素質(zhì)以及事物的接受力方面都具有良好的條件，也是使得新媒體在教育領(lǐng)域中得到重視的重要原因。

在當下的高職思政教育中，任課教師在傳授知識的過程中不僅要考慮課本的內(nèi)容，更應該多加善于運用與當下時代相符的新媒體來進行課堂教學活動。教師可以通過利用網(wǎng)絡(luò)來對不同信息進行良好的甄別，最大程度的找到能夠與當下相關(guān)聯(lián)且能夠引起學生學習興趣的內(nèi)容，并結(jié)合現(xiàn)有的教學方案，將這些內(nèi)容能夠更好的融入到課堂教學中，幫助學生形成正確的思想觀念和良好的心理素質(zhì)。

（二）講授搜索技巧

思政教育課程更多的是應該給學生看到切合實際的案例，而并非是傳統(tǒng)上一味的理論知識，學生無法看到實際的案例，學習積極性就會下降，導致思政教育課堂教學不能夠得到充分發(fā)揮，因此，在當下高職思政教育課程中，教師應當多加引用案例來進行課堂教學，通過實際的案例來幫助學生形成一定的認知，并通過在課堂中開展小組分析、討論、情景模擬等方式來幫助學生進一步的理解思政教育的真正意義。

通過運用實際的案例來進行課堂教學，也是為學生提供進行媒介素養(yǎng)教育的機會，能夠更好的實現(xiàn)將媒介素養(yǎng)與思政教育進行有效的融合。另外教師也可以通過讓學生進行自主搜索的方式來尋找案例，便于開展媒介素養(yǎng)的指導，當然教師也可以通過縮小范圍來進行有針對性的媒介素養(yǎng)的指導工作，例如通過利用校內(nèi)的電子圖書館的參考文獻搜索引擎、相關(guān)類型的網(wǎng)站、媒體中心等來提升學生形成自我獲取媒介信息的能力。

（三）構(gòu)建新媒體思政教育課堂

傳統(tǒng)課堂教學中，學生往往處于被動式，課堂的大多時間都是教師來進行講授，而且，教學方式以及內(nèi)容十分單一，導致課堂效果的整體效果并不理想，使得學生們的學習積極性很差。在新媒體時代下，教師應當結(jié)合當下時代特點進行課堂教學活動的轉(zhuǎn)變，即思政教育的任課教師可以利用網(wǎng)絡(luò)來進行課堂教學，構(gòu)建新媒體思政教育課堂。

教師可以通過利用一些社交軟件例如QQ、微信以及其他的新媒體技術(shù)來進行網(wǎng)絡(luò)課堂教學，通過利用網(wǎng)絡(luò)課堂教學的方式為學生講授思政教育的課程，不僅會給予學生新鮮感，還能夠增強學生的學習興趣。若在課堂內(nèi)容講授過程中，教師再加入當下社會中的熱點話題、時事新聞，并更好的融入到思政教育課程當中，會給學生帶來很強的學習趣味性，能夠?qū)崿F(xiàn)在輕松愉快的課堂氛圍中即進行了課堂內(nèi)容的講授，也豐富了學生的學習內(nèi)容，更好的促進學生正確的思想素質(zhì)的養(yǎng)成。

新媒體時代中，將媒介素養(yǎng)融入到高職思政教育工作中，是在教學模式上的一次全新的調(diào)整，能夠讓高職思政教育更好的與當下時代特點相融合，，通過與媒介素養(yǎng)的融入，能夠更好的培養(yǎng)學生形成正確的人生觀、世界觀以及價值觀，也促進學生對高職思政教育的全新認識，推動高職思政教育的有效發(fā)展。

（作者單位：新疆輕工職業(yè)技術(shù)學院）